学生写作，文从字顺是作文的基本要求；文采斐然、个性鲜明是更高的追求。
《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。
“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。
那么如何才能让自己的作文更有文采，更出众呢？有4个秘诀
一、锤炼语句，写出文采
话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。
1．要学会变笼统为具体
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。
但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。
具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。
2．化叙述为描写
在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：
我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。
这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架？心里怎么难过？大家互不理睬的情形有多折磨人？光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。
改为描写句：
我和好朋友吵开了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你来我往，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面——“啪”！吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。
可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着；明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉！我长长地叹了一口气！心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢？个性和友情相比，有这么重要吗？唉！不知道他心里是不是也和我一样难过呢……
改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。
3．把句子写深刻
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子：
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！(满分作文《那一次我真的很棒》)
小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。
二、善于运用修辞手法
1．巧用比喻，生动形象
比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。
如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：
理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。
理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。
2．善用排比，强化气势
排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。
排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。
如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)
三、引用名言，增添文采
古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。
在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。
如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。
四、巧用幽默，风趣睿智
风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。
风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。如：
原文：一早起床，我到处找袜子，结果发现在鞋子里面。
改文：一早起床，我到处找袜子，结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟人，将找不到袜子的责任推给鞋子，含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)
【佳作欣赏】
阅读，曾让我感动
独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。
无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。
我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。
我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女扮男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。
又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感动！
我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。
日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。
【亮点扫描】
考生文学素材积累丰富，诗词名句、历史故事，信手拈来，随心所欲。把自己的思想情感渗透在历史人物、历史事件中，考生在阅读中诉说着自己的感动。
开篇颇具画面感的语言引起下文，结尾诗句深化了自己的感动，升华了文章主题。
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