平凡人生觀察
大學教師和中小學教師，雖然都叫教師，確有很多不同。
第一個不同：中小學教師面對的是未成年人，特別是義務教育階段的孩子，三觀沒有形成，老師的大部分時間要拿來管理學生的行為習慣。而大學老師，只要專注於學術和上課的藝術，不必事無鉅細地去管理學生的品行。
第二個不同：中小學教師面對的學生，不管是品行還是學習能力，都是參差不齊的，這種情況下，要每一位學生都有所發展，教師的工作量就大了很多。而大學生，都是經過高考合格後錄取進來的，至少學習能力不是相差太大，所以，大學教師上課就不必考慮每一個學生的層次。而在管理方面，大學也沒有平均分、優秀率、合格率的排名。
第三個不同：大學教師的工作量，和中小學教師不可同日而語。我的大學教師，他們是用一年的時間專門備課，再用一年的時間講課。他們的周課時一般就是三四節課。而中小學教師，每天都要備課、上課、批改作業、找學生談話，週而復始。教師的周課時量，都會在十節以上。
實際上，大學教師是腦力勞動，中小學教師既是腦力勞動，又是體力勞動。中小學教師50歲都有力不從心之感，何況70歲。
非優秀教師
我家是教師世家，我父母是中學教師，我是大學老師，我來談談這個事情。
先說中小學教師。
中學教師和小學教師本身就有很大區別。小學教師面對的是12歲以下的少年兒童，教書過程中更多的是操心孩子的日常行為規範，知識傳授這塊的工作量不是很大，且下午很早就能下班，批改作業的量相對也不大，輕鬆一些。中學教師，尤其是初三和高三畢業班的教師，特別是語數外主課教師，那是相當忙的，幾乎沒有自己的休息時間，身心俱疲。所以，首先不要籠統說中小學教師怎麼樣怎麼樣，要把中學和小學分開看，還要把主科和副科教師分開看。其實還有一點就是重點學校的教師普遍要比普通學校的教師要忙。
談完這點，再來看大學老師。大學老師最大的優點是不坐班，有課來，沒課可以自由些。上課就是上課，一般不用特別管理學生的紀律問題。生活問題有輔導員，學生作業批改這塊負擔也不是太重。但大學老師有一個隱性的壓力，那就是需要不斷提高學歷層次，需要不斷做科研，出成果。備課一般要形成自己的教學風格，有自己獨到的思考和認知，不可能像中小學教師那樣有統一的備課模板，教課定式。一個大學教師如果沒有自己的教學風格，是很難在大學裡立足的。
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我認為原因是：
1、人的精力和體力都是有限的，大學老師之所以70歲還能上課，是因為一節課準備時間長，工作頻率低，比如一週一節課還大多數都是重複內容，不坐班，一般除了上課不會參與雜事管理，而且有的教授還有助手。
2、中小學老師大多是課程量很多除非領導擔副課任務量小點，其餘普通教師一週十好幾節課，少則十二三節，多則二十多節，而且還得管理學生，坐班參與學校的公共管理任務量很重。
3、大學教師自己安排自主時間多，我去一個大學找過一個教授，他還有單獨的辦公室，活動空間大。我也去小學看過近10個人一個辦公室，一人就一個小辦公桌，作業堆的滿滿的，活動空間狹小。
4、大學老師面對的都是成人，不需要太多管理，不需要監護。中小學面對的都是未成年人，在校期間需要教師監護，看到一放學有很多老師跟著送隊。
總上所述：大學老師偏重與智力活動多一些，有自主權。中小學老師偏重與體力活動多一些，沒啥自主發揮權。
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我生活在一個三線城市，我在大學（非985、211）工作，我媳婦教高中，個人認為有以下三點不同：一，工作時間不同，大學一般不坐班，更沒有早晚自習，而中學老師都是披星戴月早出晚歸，週六日還會補課。二，工作強度不同，雖然每週課時數差不多，但是中學有很多的自習要有老師，作業批改小測驗出題判卷等等，很多是大學沒有的。三，工作壓力不同，升學率這個硬指標壓的中學老師喘不過氣來，顯然大學老師沒有這方面的壓力。
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勞動強度不同。我剛畢業的時候，做了一年中學老師。每天早上要很早起來監督學生早自習，帶兩個班級的主課，一天講課至少兩節，下午自習輔導兩節課，晚上還要監督自習課到九點多。每節課都有要準備教案。一天下來，特別累。我還不是班主任，相對工作還算輕鬆的。
後來換到大學做老師了，感覺輕鬆多了。每天上完課，不用管學生，只要做好自己的工作就行。雖然也有科研的壓力，但沒有早自習晚自習的忙碌。週末也都是自由的，假期也不會補課。最重要學生好管理，不會心力憔悴，自然體力充沛了。
文思曦月
答案就是:一個是大學老師，一個是中小學老師。
問題提出:
大學老師70歲還在講臺上，中小學老師到了50歲就幹不動了，你認為是什麼原因？
問題分析:
將問題剖析開主要有兩個關鍵的地方:
一、崗位差異:大學老師和中小學老師
二、結果不同:70歲還在講臺和50歲就幹不動了
接下來我根據我個人的瞭解來說一說大學老師和中小學老師的不同:
問題解答:
一、工作量不同
1、大學老師
這裡舉兩個我同學的例子:
第一位是我大學的室友在某大學教數學建模課，40歲副教授職稱，每週只有3節課，沒當輔導員，三年一個課題研究，一週工作時間大概就是3小時。
第二位我初中的同學在某大學教材料化學，41歲教授職稱，碩士生導師，每月4節課，幾乎都是由研究生代上，一年一課題。
2、中學老師
1）恐怖的作息時間表
2）普通老師一般每週至少12-16節課，加上晚自習，另有備課批改作業，改試卷，監考，出題等繁重任務；如果是班主任那每天必須早上6點前起床，趕到學校帶操，帶早讀，中午午間靜校值班，晚上10:30後下寢室檢查，高三的班主任23:00後，基本上趕回家洗漱完就凌晨了。
二、工作的壓力不同
大學老師在教學上幾乎沒有任何壓力，很多老師每堂課基本是照本宣科，不需要管學生的紀律問題，學習成績問題，心理問題等；而中學老師有升學率的壓力就能讓你壓垮，更別說家庭和社會了！
三、工資待遇不同
大學老師的月工資一般都是以萬為單位，還有科研經費，出差經費等；中小學老師也就在4000上下吧，你說每個月只要上3—4節課就能拿到幾萬的工資誰會不願意上呢？
四、外出調研學習不同
大學老師經常有帶薪外出學習，考察，調研等活動，有些老師一年有一大半的時間都是出差學習。而中小學老師幾乎很少出差，有的就是高考地區交叉監考，有的就是聽同事上課等。
五、校園文化生活不同
大學校園的文化生活豐富多彩，學校會根據老師不同興趣愛好來開設不同文化生活，而有些中學，為了升學率，老師幾乎沒有什麼文化生活，即使我們自己想去參與，你看看中學老師作息時間表表，他們有時間嗎？
看完以上分析，答案很明顯。大學老師70歲可以在講臺上，中小學老師50歲就幹不動了。
我是華歌，希望我的回答你能滿意！
華歌高中數學
題主拿大學老師和中小學老師來做比較本身就是一個錯誤。
首先從講課的方式來說，中小學教師每天都會有固定的課，除去假期以外，平均每天的課都不會低於四節課。在這方面，大學老師則完全不同，大學老師所講的課分為幾種，其中兩種分別為必須與選修，他們的講課方式並沒有那麼嚴厲，無論你是選修與必修，從學生去上課方面都相對比較自由，課一講完老師就可以直接走人。再則，大學老師的課程每週並不多，因此並不累。
而小中學老師則完全不一樣，課講完了之後還有作業，還得每天批改作業，學生不懂的還得手把手將其教會，相對來說比較的繁瑣。
其實，據很多老師所說，中小學老師操心並不少，由於學生的認知不夠成熟，除了講課，還得引導學生成長，這個階段也是學生樹立正確思想的階段，因此，對於老師們來說，無論是任課老師還是班主任都得對一些不聽話的學生進行正面教育。
大學老師則完全相反，由於大多數學生思維比較成熟，能樹立自己的意識，因此在這方面根本就不會過多的去管理學生，甚至不會去管理學生的日常與生活。
之所以大學老師70歲還站在課堂，因為他們只做簡單的事，而中小學生教師50歲就幹不動了，除了每週的課程比較多，而且操的心也多，精力有限。兩者根本就沒有可比性，一個教未成年，一個教成年人，誰更容易教，就不必在此挑明直說，每個人都懂。
肖軍說職場
現在的小孩被家裡長輩，父，母慣壞了！！！不知道為什麼而讀書！！！成天沉迷於網絡遊戲的虛擬環境中！！！溺愛，害了小孩！！！一個國家和民族，是需要知識的！！！沒文化的民族，一切皆落後！！！我們的國家以前十分落後，列強欺侮，霸凌，前塵往事還少嗎？？？小學老師的確不易當！！！只希望家長配合，讓我們的孩子，在老師的教導下，成為一個有益於國家和民族之人！！！願老師們以孺子牛精神，讓您所教的學生成為民族的精英！！！謝謝您們老師了！！！
江水綠更藍
黑完小學教師，又來黑大學老師。大學老師一個人上好幾門專業課又要拼科研，大學課程很多都是專業性很強，一個老教師走了，新教師完全接手需要很長時間，甚至有的課程根本很難找到人接，現在大學招聘又有學歷要求，有的專業很難招到人，所以才有很多返聘的老教師。中小學不一樣，現在基本上很少有一個教師又教語文又教數學或者英語多門課，基本上就一門課多個班，又有教育主管部門的統一大綱，所以上課內容基本上差不多，同樣的課老師們拼的是教學方法和技能，新教師進來一兩年就差不多可以上手，剩下慢慢磨練自我提升教學能力，但要管理那些還不成熟的小朋友，又要應付一些刁蠻的家長，特別是班主任，很累。大學就不存在這個問題，但新教師除了教學還要拼科研，累死累活，一般大學老教師退休返聘是沒有科研要求，對他們來講上了幾十年的課，只上課應該是輕而易舉。所以教學性質完全不一樣，就沒有可比性。
笨鳥不想飛69410241
大學老師也有績效考核，搞科研的，天天埋頭苦幹，你看不到。不搞科研的，天天上課也是累死累活，哪裡有輕鬆的活？學校還有各種檢查，會議，反思，總結，學習，活動，一樣的要備課，要改作業，要出試卷，要改試卷，要監考。只是大學老師不要求坐班，可以在家辦公，所以很多人就覺得大學老師沒事幹。不願意退休的，大部分是閒職，辛苦的崗位巴不得早早退休。不要用個案代表全體。
