洪爷33344611
作为一名普通中学的教师，对于国家持续为乡村从教30年教师颁发荣誉证书，心中真的难以平静啊！激动不已之余，也陷入了深深的沉思……
教师精神褒奖意义到底有多大？
据统计，我国乡村教师约有330万人。2016年5月，根据国务院部署，教育部、人力资源社会保障部决定自2016年起，组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作。作为一名从教30余年的城市教师，着实对乡村教师抑制不住的羡慕和嫉妒。由教育部和人力资源社会保障部联合发文，并颁发的乡村30年从教荣誉证书，这是一种至高无上的国家荣誉。教师一辈子有几个能获得国家级精神奖励的，又有几个能拥有国家荣誉呢？这是对教师的最佳精神慰籍，更是一种对教师的充分肯定和激励。由此不难看出，这对于从教30年的教师具有无比重大的意义。不知您有什么看法呢？
300余万乡村教师，长期以来抑或这一生把自己的青春和热血，全部都奉献给了乡村教育。尤其是从教30年的乡村教师，他们爱岗敬业，无私奉献，始终如一坚守在乡村教育教学的第一线。他们付出了巨大的心血，牺牲了自己的一切，为乡村教育做出了重要贡献。国家为他们颁发荣誉证书，这是对乡村教师的尊重和认可。乡村教师无比自豪和骄傲，他们倍加珍惜。文件刚出台，曾几何乡村教师日夜盼望，证书发到手里，许多老教师当成一种珍贵的礼物珍藏起来。这样的证书，对于教师意义不言自明。
教师对这样的证书真的在意吗？
有人曾戏称，乡村从教30年这张荣誉证书可以裱起来挂在大门口用来“防盗”；也有人说，这张证书保管下来可以教育子女莫入此行……看来许多教师对于这样的证书有异议，更是百般质疑。就目前而言，乡村三十年荣誉证书，就是一个荣誉证书。这样的证书真的无法令教师振奋起来啊！因为教师不是神，就是普普通通的人，有七情六欲，也要养家糊口。单纯的精神刺激，一味的精神慰籍，教师能有积极性吗？“XXX老师，您从事乡村教育工作满三十年，为我国乡村教育发展做出积极贡献，特颁此证。”看到这样话，作为一名老教师，心中不能不百感交集，心潮澎湃。但许多教师难免会发出疑问，乡村教师30年荣誉证书，有什么实质用处吗？ 
毋容置疑，国家颁发荣誉证书同时，只字未提物质奖励，也许有那么一天，教师会得到应有的待遇，物质和精神双丰收。“理想很丰满，现实很骨感”，面对这样的荣誉证书，教师真的伤不起啊！辛勤耕耘一辈子，换来一纸证书，尤其是许多老教师已经退休了。这样的证书也只好收藏起来，永久的保留在记忆当中。 不可否认的是，当下许多乡村教师还在默默的奉献着，坚守着。但他们有许多人职称问题悬而未决，许多人的偏低收入还很难维持生活，更有许多教师“代”字没去掉，还不是真正意义上的“教师”。这样迟来的证书，教师真的会很在意吗？
精神慰籍物质保障教师期待着？
假如有一天，某个从教30年的老教师带上这张证书可以享受免费坐火车、坐动车、坐飞机的待遇，再比如拥有这张证书的老教师，买房可以打五折或者打三折，也许拥有这张证书可以直接晋升高级职称……如果真能如此，相信会有更多的年轻教师对这张证书心驰神往。“师者育人百年，物者十年树木”。国家在颁发乡村教师荣誉证书伊始，许多教师着实大加羡慕。许多教师纷纷提出：作为一名教师，我也期待着，不知什么时候，我也能拥有一张这样的证书。更有许多教师希望能拥有这样的证书，到黑龙江换来“高级职称”，或者到北京获得过万的“工资收入”。“让教师成为人人羡慕的职业”，27条“教育新政”出台，教师倍感欣慰，为之一振。可是，如今教师的地位和待遇，又有谁会羡慕呢？一张荣誉证书，一种精神安慰，没有物质保障，能让广大教师珍视和珍惜吗？
我是一名教师，真的不知何时起，我们每个人都是那样不招人待见。教师沦落到如此地步，固然与个别教师不良行为有关，但更不排除根本原因在于教师的地位和待遇太低了。问起我的工资，都不好意思和别人讲，就连孩子们都瞧不起。我深深知道，选择了教师，就是选择了奉献，尤其是乡村教师，就意味着更多的奉献和坚守。安心从教，潜心育人一辈子，如果仅仅就发一张荣誉证书。长此以往下去，很难吸人更多的人，更优秀的人加入教师队伍，更难留住人心啊！
俺油菜
笔者是一名乡村教师，从教刚满十年，我在乡村学校再工作20年，也能得到这个30年乡村教师荣誉证书了，想想都有点小激动啊！我最有发言权，因为前不久我们学校已经四个教师领到了这个荣誉证书。
我也和这几个老师聊了聊，这几个老师领到荣誉证书，可以说，没有一个自豪和开心的。这是真实的情况。
这是崭新的荣誉证书封皮，特别高大上，厚厚的，沉甸甸的。
其中两个老师是今年刚退休，还有两个老师现在还没有退休，再过三、四年也要退休了。其中李老师（退休的）是这样说的：我已经退休了，这个荣誉证书发的有点迟了。李老师在乡村学校工作了42年，从高中毕业就当了一名乡村教师，直到2000年才转成公办教师，当时定级为小学一级，也就是说转正的时候已经当了24年的民师。在2006年才评上小学高级（现在成为中小学一级教师）。然后直到退休也没有评上高级（中小学高级教师）
这个是李老师的乡村学校从教30年荣誉证书。证书是去年印发的，前几天刚发。李老师本来是在家带孙子，还有在儿子店里帮忙。听到要领荣誉证书，就匆匆的跑到学校来了。
李老师说他退休后工资变成了3124元（当然还有小数点，我记不清了），这个工资是他退休前的一半。退休后工资减半，现在又发了荣誉证书。真是有点尴尬，李老师说，如果工资和退休前一样就好了，这个荣誉证书真的没有多大用。都退休了，要啥荣誉！
还有张老师，今年刚满56岁，再过4年就要退休了，他也领到了荣誉证书，他说的更直接。他说：“说实话，我真不想要这个荣誉证书，如果能给五百元钱，我觉得比给个荣誉证书还要请，至少五百元钱能够我们一家一个月的菜钱。”
这也难怪，乡村教师的工资确实有点低。要不怎么说教师抠门，特别是乡村教师，更抠门。其实我想说，我也想大方，可是还有一家老小。这钱还是要省着点花。
我觉得，乡村学校从教30年荣誉证书是对乡村教师的一种肯定。不应该附加其他的物质因素（最好有点物质）。
当然个人有点小建议：
一、荣誉证书能否变小一点，和身份证一样，便于携带。
二、荣誉证书能否乘车给予一定优惠，哪怕打个九五折也行。
三、荣誉证书能够去景区免票。大家知道60岁的老人去景点半价，70岁的老人免票。那么乡村教师的这个荣誉证书能否让他们60岁就享受70岁的待遇，免票。
总是，对于同事的说法，我是表示部分不赞同。要是500元和荣誉证书让我选一个，我还是选择荣誉证书。
一师者
国家教育部在2019年的＂工作要点＂中明确：提高乡村教师待遇地位。扩大乡村教师生活补助政策实施范围，提高补助标准。
继续为在乡村学校从教30年教师颁发荣誉证书。
笔者认为有深远的历史意义和重要的现实意义。不能小看它就只是一张纸，无价值，无作用。
从历史意义上来讲，由中华人民共和国教育部，人力资源和社会保障部联合为最基层的乡村教师颁发荣誉证书，历史上从来没有过，是史无前列的。对乡村教师来讲，是至高无尚的荣誉！从国家来看，是对乡村教师极大的重视和关注！
从现实意义上来看，是对乡村教师艰苦奋斗，默默无闻工作的充分肯定。因为是专门针对乡村教师在我国乡村教育发展做出积极贡献给予的最高荣誉奖赏！在当今教师整体地位下滑时期推出这一举措，首先给乡村教师精神上给予极大的安慰！
再从现实意义上来感悟，肯定有深远的含义，国家把给乡村教师从教30年颁发荣誉证书作为提高乡村教师待遇地位的一项措施。必将会有价值作用的所在。
希望国家，也相信国家会从精神加物质双重给予鼓励和奖赏！
建议全国各省区在落实国家政策时将国家颁发的30年荣誉证书的价值，作用，用物质予以体现。
1，持有国家颁发的30年乡村教师荣誉证书的乡村教师，现仍在一线从教的乡村教师，直接评聘副高级教师，享受对应的工资待遇。
2，持有国家颁发的30年乡村教师荣誉证书的教师，已经晋升为副高级职称者，再晋升一级岗位工资。已经退休的，退休金增加一级岗位工资标准。
因为只有精神与物质并举的奖励才是完美的奖励措施。才能真正将激励作用发挥到极点！这样才是对乡村教师最好的奖赏！！
你认为呢？？
洪爷33344611
我父亲就是乡村教师退休已经退休十余年。刚听说乡村教师从教30年，国家会颁发荣誉证书的时候，他心情非常激动。虽然没有物质和金钱的奖励，但是他觉得，自己的工作得到了国家和社会的认可，期盼着早日拿到这一纸荣誉。
可是前几天我回家的时候，问到关于荣誉证书的事情。他说，乡村教师从教30年的表格已经填写了好几年，可是至今仍没有看到，那张迟到的荣誉证书。
我不知道是哪一个环节出了问题，我父亲心目中期盼的那张荣誉证书至今没有出现。真心希望有关部门，能够认真关切这一件事情。不要让广大乡村教师再一次失望。
乡村教师也许曾经就是清贫的代名词。教了学生荒芜了家里的田地，有些教师农转非，失去了家里的田地，也没有分到住房。微薄的工资和后来补的公积金，也无法买到合适的房屋。现在有些地方，农村房屋改造和拆迁，他们成了中间人，分不到房，又买不起房。
希望乡村教师得到的不仅是一纸证书，更多的是对他们生活的关心和爱护和实实在在的利益！
涑河钓徒
国家持续为在乡村学校从教30年的教师颁发荣誉证书，是对乡村教师贡献的一种肯定，一份荣耀，也是一份个人履历证明，相信这张农村从教30年的荣誉证书，在未来绝不会仅仅是一张纸，它的作用终有一天会有所显现。个中原因请听小徐老师解析一二：
从目前的政策走向来看，教育部持续加大对农村教育的扶持政策，为了吸引更多的优秀人才扎根农村教育，近年来，无论是从工资待遇还是职称评定上都有一定的倾斜。主要表现在：
一、给广大农村教师发放农村教师补贴，各地补贴力度各有不同，大多数地区按职称高低发放，从280元－440元不等，还有部分地区不分职称高低，均发360元。全国乡村教师补贴最高，山区人均补贴900元，最高补贴高达1800元。确保了农村教师的稳定性。
二、职称评定向广大乡村教师倾斜的力度逐年加大，一些地区制定了乡村从教满30年直评高级职称，且不受岗位限制的利好政策，这极大的提高了农村老师的工作积极性和长期坚守的信念。
近年来，宁夏、甘肃、山东等地相继出台了关于加强农村教师队伍建设的一系列政策，其中在农村长期从教满一定年限直接晋升高一级职称成为最大亮点，被广大老师称为最实惠的好政策。而对在农村持续从教30年的教师肯定力度最大，已有部分地区给予直评高级职称的好待遇，如上图所示，宁夏已经为在岗的6674名教师，不设门槛和职位限制，直接晋升中、高级职称。这令其他各地的农村教师所羡慕向往。
三、2019年教育新春发布会，在《关于推进教师队伍建设意见》的实施计划中，再一次提到提高农村教师的工资待遇，职称评定向乡村教师倾斜的工作要领。
由以上政策方向可见，为了稳定乡村教师队伍，吸引更多的优秀教师来农村任教，缓解农村教师的老龄化现象，一定会有相关利好政策来实现这一目标，而持续为在农村从教30年的教师发放荣誉证书应该就是其中前期工作的一环，因此这张荣誉证书应该不会永远停留在精神奖励上。
四、从近些年，农村老师队伍建设来看，依然呈现年轻教师留不住，骨干教师纷纷调走的现象，如果不从根本上遏制这一现象，那么城乡教育发展会更加不平衡，这是有悖于我们共同富裕的目标的。因此，要想留住并吸引优秀人才来农村任教，就会切实提高乡村老师的工资待遇，而且让在乡村教育上贡献一辈子的老师们感到精神和物质上的双重骄傲更有利于稳固乡村教师队伍。由此同样也可以预测，30年乡村教师的荣誉证书有望发挥更大的效用。
总之，国家持续为农村教师发放“从教30年荣誉证书”不仅是对农村教师精神上的鼓励和肯定，更应该是将来提高物质奖励的一个证明，大家以为如何呢？欢迎大家交流补充。
指尖教育帝国
前几天在同学群里，一个同学问在小学当校长的另一个同学他父亲的从教三十年的荣誉证书可以领了吗？你可以想想，我们同学自己都快从教三十年了，他父亲应该退休至少十多年了吧。一个退休十几年的老教师还需要领这个证书，可见这个证书对教师来说还是一种莫大的荣誉。至于这个证书能不能有相应的物质奖励不得而知，就算没有，老教师依然很在意的。
你们觉得是这样吗？欢迎大家留言评论。
良心老师
相信很多人都已经领到了教育部颁发的乡村学校从教30的荣誉证书。从刚开始的心潮澎湃到如今的心如止水，如今再看到这样的新闻已经在心里不能掀起任何波澜了！
刚开始听说要发这样的证书之时，无数老教师觉得很激动，认为国家终于看到了自己的坚守，看到了自己的默默奉献，于是期盼着，期盼着，盼着早点拿到这个分量最重，级别最高的证书。
证书下发之时，老师们就觉得有点要凉的预感，这样一个国家级的荣誉，没有想象中的隆重表彰仪式，甚至连个集中发放都没有，只是让校长和一堆教学用书一起带回学校，自己在那一堆东西中扒拉出这个证书。有的是通知自己到中心校办公室自取，就像取一份快递。
证书下发之后，也确实证明了老师们的预感，级别很高，分量却并不重。评优评先不加分，职称评聘不加分，更不要说工资待遇的问题了，有和没有都一样！所以，除了证书上有教育部的大红印章之外，印刷得比较精美以外，这个证书其实跟一张学生奖状似乎没有什么区别。
现在说要持续发放，我想问的是，第一批发放的都没什么作用，持续发放能有什么作用呢？教育部想法是好的，但是仅凭一纸没有任何含金量的证书能提高乡村老师的工作积极性吗？
乡村老师更需要的不是精神上的鼓励，如果真的需要表彰，是不是应该给这个证书增加点分量呢？比如评聘职称加点分，评优评先有个优先的权利，再或者30年加点工资，哪怕几十块呢，也是个鼓励。毕竟，从教30年的老师，估计也都快退休了吧。
周老师的工作室
在现在这个社会上，想要对一个人产生激励，一般有三种做法会容易实现：给权、给钱、给荣誉。
那么把这样的事情放在老师身上，给权肯定是不太现实的，即便是一个教师在乡村学校从教30年，教学经验再怎么丰富，业绩再怎么突出，教育管理部门也不会直接把他提到管理岗位，更不会直接让他去当学校的领导，更何况现在的教学管理岗位，实在是太稀缺了！
既然不能够给权，那只剩下后面两者了。到底是给荣誉还是给钱？很多地方优先选择的是对荣誉而不是给钱。而荣誉如果不和物质利益相挂钩，这种激励的措施作用越来越小，并不是说老师越来越世俗了，越来越势利了，而是整个社会人际的关系发生了很大的变化。
在过去是熟人社会，人际的社会关系非常固定，学校所有的老师，甚至老师的家属都住在同一个小区，一个人在一个单位里面一待可能就是一辈子。
试想这样一个场景，老李在学校被评为优秀教师，他还没有回到家中，她的孩子和妻子已经知道他获得了学校的褒奖，并且周围的人都会过来询问、祝贺。老王的妻子，更是对老王说：“你看看人家老李，再看看你，唉”。
在一次次的社会关系反馈当中，这种荣誉被不断的放大，被学校颁发荣誉证书，不仅是一个人的荣誉，更是整个家庭的骄傲。这种心理上的满足是任何物质享受都比拟不了的，那么在这样的情况下，老李的妻子和家人有较大的概率，会继续支持他从事教师这份工作。而现在这种情况发生了显著的变化，工作和家庭之间的通道被关闭了，工作上的荣誉就是工作上的荣誉，家庭上的荣誉就是家庭上的荣誉。
现在基本是一个陌生人的社会，学校的老师都住在不同的小区，即便是住在一个小区也是完全没有关心的做法。有较大的可能，你不知道你周围的邻居从事什么样的工作，他们也不关心你从事什么样的工作。而在工作中获得的荣誉也仅限于在学校这个范围，学校颁发的荣誉证书，如果不能够转化为相应的物质回报，那么这种荣誉证书基本就等同于一张废纸，基本不会产生太大的激励作用。
教育部规定，为在乡村学校从教30年以上的教师颁发荣誉证书，目的是为了激励更多的人从事乡村教育，这样的初衷当然是好的，但是现在已经不是“薪资不够，荣誉来凑”的时代了。要想真正让乡村教师“进得来、留得住”，最关键的还是要及时解决现在乡村教师面临的一些主要问题。
比如提高教师的工资待遇，打破城乡教育的二元结构。虽然现在很多地方的乡村教师工资有所上涨，有些地方的乡村教师工资达到了7000元，但是这都是极个别的现象，而真实的情况是大部分地方的乡村教师的工资，只能够达到农民工的最基本工资水平，工资的增长幅度也远落后于其他行业和物价上涨水平。
乡村教师除了工资待遇比较低外，在住房、医疗保障和子女教育等方面与城市的教师相比也存在着显著的差距。
就拿自己接触到的乡村教师来说，很多教师的压力普遍比较大，他们不仅要关心学生的学习问题，还要关心学生的安全问题，长时间的超负荷工作和较大的心理压力，造成了有很大一部分教师处在不健康或者是亚健康状态。
如果不考虑子女教育，不考虑重大疾病等意外风险，那么乡村老师一个月有3000块钱工资，确实比很多人过得要好很多，但是实际的情况是，很多乡村老师经常会出现“因病”致贫，因孩子“上学”而致贫的情况。
除了完善工资待遇之外，再比如还可以拓展农村教师的一些晋升渠道，比如在职称评定上，尽量优先满足乡村教师的职称评定需求。但是实际的情况不是这样的，现在的职称评定标准，大部分乡村教师是满足不了这些要求的。
如果不去解决很多乡村教师面临的现实问题，而是想办法给各种“精神安慰”“精神奖励”，那么这根本不是在激励更多的人投身到乡村教育事业当中，而鼓励那些把乡村教师当做“职业跳板”或者晋升渠道的人，那些把乡村教师当做“跳板”的人，才会更青睐这些解决不了实际问题的荣誉。
悠然智在UNIJOY
看到“国家将持续为在乡村学校从教30年的教师颁分荣誉证书”，心里就顿感兴奋无比。真心地想说一句:感谢党和国家!国家的这一举措，是对长期从事乡村教育的，所有教师工作的肯定，也体现党和国家对乡村教育的重视。从此可见，今后的乡村教育一定会得到长足发展。也希望乡村教师们不要辜负常和祖国的重托，努力拼搏，奋发向上，为乡村教育的振兴发挥出自已的一份光和热。
萱草青青
国家颁发证书的意义:
国家对于在乡村学校从教30年以上的老师，颁发荣誉证书，说明国家对乡村教育和乡村教师非常重视。对乡村教师30年来坚守岗位，默默奉献，扎根山区乡村教育的精神，充分的肯定与认可。让从事乡村教育的老师觉得自己的付出得到了国家的尊重与肯定！
面对荣誉证书，老师们的心里话:
曾经在网上看到这样一个有趣的话题:五万现金和农村从教三十年荣誉证书你 选哪个？
其实我看了很多答案，大家几乎一样的回答是:5万元现金。
有人觉得可能老师爱财，追逐利益。我觉得并不是这样的。在绝大多数乡村教师眼里荣誉证书还抵不上一个老年证。老年证书可以免费乘公交。其实这往往都说出了乡村老教师的选择倾向和心声。
与从教30年荣誉证书相比，不如从乡村教师现有的生活环境生活入手，解决与他们切身利益相关的实际问题。很多老师可能从教30年，只是个初级或中级职称，不少人上有老下有小，中间还要维持自己的生活。 提高教师待遇，提高职称，可能远远大于荣誉争荣誉证书所给的实惠。
很多从教30年的老教师，更希望在退休之前评上高级职称，更希望国家对乡村教师的生活居住条件有所改善！
