菜鳥大師兄

評論員鑫鑫：

你一定是想笑死我，好繼承我的花唄。博士都畢業了，連自己想幹什麼都搞不清楚。是真的讀成書呆子了，還是讀了一所野雞大學把自己給學傻了？

這種問題，大學的導員就已經天天忙著在給學生解答了，你一個博士畢業的，你的博導都沒有給你劃條道兒麼？我很好奇，當您寫博士論文的時候，研究的東西是完全脫離社會應用的麼？你站在講臺上，面對一眾博導，是怎麼通過博士論文答辯的？

全世界的教育體系，都是呈金字塔形狀的。小學初中是基礎性學課，每個人都會，到了高中階段，開始分支出自然科學和社會科學，我們俗稱文理科。到了大學，又進一步分支到了各種專業課，進入到碩士開始，就是對專業中的某一個特定領域開始進行研究，到了博士階段，就是對於這個特定領域中的某一個特定技術難點進行研究。您的研究都已經做到了金字塔的塔尖了，居然還不知到自己要去哪裡就業，要做什麼工作，說出來是不是貽笑大方？

不禮貌的問一句，您其實沒讀過博士，對吧？

首席投資官

我朋友老程原來是一家企業的化工專家，因為沒有提拔成副院長，心存去意。後來天津有一所二類工業大學引進人才，他辭職去了大學。企業專業年薪大約25左右，去高校大約20萬左右，當時給他解決一套房子、給老婆解決工作。

兩年後，他滿臉紅光，說，現在給他一個院長都不換了，當教授太爽了。在天津最好的地段，買了最高檔的公寓；說起收入很神秘，與企業搞項目，工資算個啥；時間自由了，每週兩節課，天馬行空，先去哪去哪，還有人報差旅費。還有科研項目和經費，經費自己簽字就可以花。

所以，博士畢業還是選大學。主要好處如下：

一是平臺高、機會多。大學畢竟有限，比中學少多了吧。大學裡搞教學，搞科研，處於前沿，接觸的知識、技術和學者，都是一流水平。成長、出名的機會，將來成為某個領域名教授的可能性是有的。相對來說，中學產生全國性名師的概率還是小一點。

二是發展空間廣，多元化途徑多。博士當老師，將來可以走教授、知名專家的道路，越老越值錢。寫書、獲獎，搞科研，有專利，揚名立萬。還可以與企業搞科研項目，轉化為經營項目，企業家和教授相得益彰，要錢有錢，有名有名。

三是自由空間多，自由度大。當了教授後，每週一兩節課，可以自由安排時間。比中學老師可舒服多了。

四是操心程度小。大學老師面對的是成年人，而中學老師面對的未成年人，哪個難管自由分辨。

五是發展成為教授，可以當碩士導師、博士導師，可以帶團隊、抓項目，那時候就舒服了，活有人幹，成績是自己的，名利雙收。

職場火鍋

剛好我身邊好幾個朋友也今年明年畢業，大家也都面臨職業選擇問題。在我看，要考慮以下幾個方面。

個人志趣

如果個人的興趣點在科研，那肯定是選擇去大學。大學有科研的氛圍，代課同時可以繼續自己的研究，可以申請國家的基金，可以專注做出成果。而去中學的話，除非個人意志強大業餘時間搞，基本是斷了科研的路了。

但如果個人興趣點並不在科研，而喜歡教育行業，那去中學也挺好。中學更多時間在教育第一線，還能在一些培訓班任職，或者自己開補習班，這部分副業收入也會很可觀。

待遇不能只看工資

待遇除了年薪，還有很多其他福利，要多方瞭解。

比如大學老師，薪水看著不高，但是有各種補助啊、報銷啊、可以申請國家的基金啊等等。很多小一點的城市，都會一次給一筆可觀的安家費，有的甚至直接分房。這些隱形的福利，還是很可觀的。

對時間自由度的要求

大學老師時間相對自由。我身邊幾個好友都是博士畢業做了大學老師。除了第一年或者頭兩年比較辛苦，因為不僅要代課備課還要當班主任，後面時間就很自由了。

因為課已經背熟了，只要每次再複習一下就好，越講越輕鬆。然後班主任也不用當了。具體忙不忙要看個人對自己科研的要求了。

而中學老師，不僅需要按時按點上下班，遇到升學考試什麼的，加班加點常有的事，時間自由度還是很低的。

我個人覺得大學老師更好。畢竟平臺高、起點高、對自己時間的支配度也高。但這還是要看題主自己的志趣意願在哪一塊。

關注頭條號@啡小沫，專注職場乾貨，每日更新，和你一起成長。

啡小沫

我的建議是去大學，我從以下幾個角度分析這個問題。

1、關於年薪的問題。我想可能作者不是很瞭解15萬和20萬代表的含義，這是指一年的總體收入，並且是稅前年薪，其實扣掉稅二者差異很小。單位給出的年薪包括基本工資，績效，五險一金，企業年金以及課時費等等，實際拿到手的每個月肯定低於10000元。因此，不論是去中學還是去大學任職，就單論拿工資的多少，其實沒有區別。剛入職的新人，拿的工資一定是最少的，以後的工資收入就看自己職稱晉升的快慢了。

3、發展空間不同。我個人認為高校教師發展空間更大些，具體有以下幾點：1）參評國家“四青”人才，千人計劃，長江學者等稱號的人才基本都來自高校，2）中學的主要目的是向高等院校輸送人才，高校才是我國科研的主力單位，很多國家的重大研發計劃以及自然基金項目都是由高校來承擔，3）高校教師可以去中學或是企業兼職，而中學教師很少有這樣的機會。

因此，我感覺就算高校給的初始待遇較低也要毫不猶豫的去高校任職，因為平臺不一樣，機遇不一樣。

簡單的科學世界

博士生，屬於高端人才，學歷最高，知識淵博，是國家棟梁。就業時，大學教師和中學教師之間，我認為選擇大學教師更合適！原因有以下幾個方面：

一是大學舞臺更寬廣。一般來說，大學的規格要比中學高很多，大學很多都是廳級或者省部級單位，而中學，大多數是縣區的下屬單位，級別很低。級別的不同，接觸的人和事不一樣，也導致舞臺不一樣。大學的舞臺要寬廣的多。在大學當教師，更有利於博士生髮揮個人能力和作用。

二是大學更有利於博士生進行科研研究。博士生在大學裡當教師，主要從事教學和科研兩方面任務。大學裡有很多可以利用的資源，比如實驗室、高素質的學生、優秀的工作團隊，豐富的研究資源，關鍵是有國家和學校的課題項目支持，能夠有充足的研究資金。在大學裡，教師可以做出一些有意義的研究成果。而在中學，教師能利用的資源非常有限，幾乎沒有課題研究時間，大部分時間都用在了教學上。

三是大學的教學內容更符合博士生的專業。不管是大學教師，還是中學教師，主要任務都是為了教學，為了教育學生。兩者的不同之處在於，中學是側重於學生的基礎教育，各個學科都在均衡發展，培養學生的基礎素質。而大學，側重於專業教育，培養學生的專業知識和能力，教學具有一定的廣度和深度。當大學教師，更能發揮自己的專業知識，將自己知識，傳授給學生，培養高素質的人才。

四是大學教師的工資待遇要好於中學老師。大學在吸引人才方面，給教師提供了很多的優惠政策，比如購房租房政策、資金補貼政策、落戶政策等。我表妹今年博士研究生畢業，到浙江某大學任教師，年薪十幾萬，但是福利特別好，一次性獎勵20萬，可以落戶杭州，工作滿年以後政府獎勵10萬，而在購車時，可以補貼10萬元。這些都是實打實的福利，用真金白銀補貼博士生教師。中學教師的待遇相對就差一些。

五是中學教師並不需要如此高的學歷。中學教師的工作，是一些基礎性的內容，對專業性要求很低，對教師的學歷要求並不是那麼高。可以說，一個碩士研究生或者本科生也能夠當好一箇中學教師。讓博士生當中學教師，似乎是大材小用，未能充分發揮博士生的知識和能力。

總之，在大學裡當教師，既可以教書育人，助人成器，又可以做科研，搞項目，助力國家科技進步，兩全其美。我認為，博士生畢業以後，可以選擇到大學任教師。

職場百靈鳥

博士畢業，有年薪15萬的大學和年薪20萬的中學兩個選擇，我認為還是去大學比較好，到了大學可以把所學到的專業知識得到很好運用。

博士是非常專業的人才，去中學教學是浪費社會資源。

咱們先了解一下獲得博士學歷的過程，一般是本科畢業以後可以考取某個專業碩士研究生，經過三年的專業的學習、研究，最後再拿到研究成果形成優秀的專業論文才能順利畢業拿到碩士學位。然後再考專業性更強的博士研究生，再經過三年這個專業領域的學習、研究，做項目，拿成果、寫論文等等才能畢業拿到博士學位，從碩士到博士研究的領域越來越窄，研究的課題卻是越來越深。

所以博士培養的是高精尖的專業人才，而不是培養中學教師，去中學教學博士所學的專業知識就很難用到，純粹是浪費人才，去大學一邊授課把先進的科學技術傳授給學生，一邊搞科學研究追求更高的專業水平才是博士正確的選擇。

在大學教學的同時還可以做專業相關的項目，從事專業科學研究，為社會做出更大的貢獻。

博士在大學任職以後，除了完成平時的教學任務，還可以出去做項目、搞科研，使專業知識和實踐相結合，把先進的知識、科學的技術應用到現實中，創造更高價值和效益，實現博士的價值。再有就是通過實踐還可以驗證理論、拔高理論，有利於做好科研工作，獲得更多的科研成果，把實踐和科研有機結合、相互促進，形成良性循環。

不管是國內還是國外，大學都是科技研發的基地，一些先進的、前沿的科學技術不少都是從大學中研發出來的，博士畢業去大學才能學以致用，才能發揮最大效能，才能為科學的發展和社會得進步貢獻更大的力量。

姜懷坦

目前，由於去高校的門檻越來越高，不少名校博士畢業以後，選擇了去中學工作。往往這些工作，待遇都不差，能拿到年薪20萬以上的待遇。但實事求是的講，博士畢業以後，尤其是名校博士，有條件的話，最好還是去高校工作比較好。

誠然，國內博士畢業直接去高校，往往只能拿到講師的職位。作為青年講師，月薪只有四五千塊錢，還會承擔非常繁重的教學和科研任務。正常的朝九晚五是不可能的了，能在早上5:00起床，晚上9:00離開實驗室，就是很不錯的了。待遇低，工作累，為什麼還要去高校呢？

這是因為，高校提供的平臺和視野，遠非中學可比。在高校，與你共事的同事，都是教授、博士、研究員。你上課的對象也是20歲出頭，風華正茂的年輕大學生。高校有更多對外交流的機會，視野開闊，信息暢通，這些軟資源都遠非中學可比。

再者，高校有一個比較明確的職業晉升通道。講師四五年之後通常能評副教授，再奮鬥個四五年就能上教授。評上副教授，就能招研究生甚至博士了，可以組建自己的科研團隊，在學術研究上也就有了比較大的自主性，可以研究一些自己感興趣的課題。拿著國家的科研經費，做著自己感興趣的事，世界上還有比這更好的職業嗎？

此外，也是比較現實的一點，就是在高校工作的話，個人的榮譽和成果，都有累積效應。你所發表的每一篇文章，寫的每一篇專利，都將掛上你的名字。隨著時間的推移，成果逐步累積，量變引起質變，漸漸的你也就成為了某個領域的專家，自身也就越來越值錢。但如果是在企業工作的話，研究出東西，成果都是屬於公司的，和你沒有一分錢的關係。中學教師遠離了科研，更不會存在這種科研成果上的累積效應

最後提到的是，高校的工作雖然很累，任務也很繁重，但工作時間相對自由，可以比較自由的安排工作和生活時間。中學教師則不然，每天都得待在學校，疲於應付各種課程，不具有太大的自主性。

所以，不要太斤斤計較剛畢業工作時的那一點薪資待遇，從長遠的來看，高校工作的優勢遠非中學可比。

上庠

你要清楚，教師這一行不是一個簡單的用工資來衡量財富的職業，也不是一種暴富的職業。尤其是在當代——學歷貶值的文憑社會，博士也已經不是稀缺性人才。

對於教師這種專業技能型人才，博士畢業去大學還是中學從教為自己帶來的財富增長，年薪15萬和20萬之間差別不大，主要還是看個人在學校及所在專業領域能夠積累的後發優勢有多深厚，工資外的收入渠道有很多。不妨把眼光放長遠些，儘可能地拓展自己全面思考問題的能力，不要侷限於賬面工資這個收入維度。

教師這一職業的財富增長規律，既有共性，也有個性。根據每個人的特質和專長以及興趣都不同，學校環境也千差萬別，下面請跟我一起進行分析：

01.

擇校優勢綜合分析

STEP 1：區分一下目標學校的屬性

首先，你要看看學校屬於公辦還是私立性質。如果是體制外，也就是說是一些民辦學校，私立學校或者一些教育培訓機構，那麼你要多看一看現金回報是多少，15-20萬這個價格優勢就不太大了。因為國內的體制外單位跟私企一樣，沒有配套機制，受市場制約，波動很大，學校關門也是有可能的。

如果是體制內學校的話，這個差別就不大了，因為體制內單位沒有破產的可能。你主要看的是長遠的職稱問題，還有它的附加值，能給你帶來多少收入。

所以說，教師這個行業還是比較主動，“進可攻，退可守”。為什麼這樣呢？單純從薪水回報這個角度來看教師這個職業的話，教師是屬於事業單位體系內的職業，不可能有特別意外的收入，在這一點上你要清楚，但是，這也恰恰是它的優勢：比較穩定，不會因為市場行情受到波動，產生失業的問題。

如果你在歐美髮達國家做教師，進入私立學校比公立學校要好。因為國外發達國家有成熟的慈善捐贈制度和政府政策等支持，很多私立學校屬於民辦非贏利性質，民辦學校比公立學校質量更好。相反，公立學校運營不善，都有可能關門。

STEP 2：平臺優勢，積累空間有多大

你要衡量一下，選擇什麼樣的平臺，會給你帶來更多的價值。平臺越大，機會越多。平臺小的單位，哪怕給你高於普通工資的二倍，但是你後續的發展空間，也很很有侷限，這個也要謹慎選擇。

1.垂直向度：是否有利於個人優勢積累

垂直向度主要是看平臺。平臺越高，收入可能更高。平臺包括學校級別，城市級別，同行業的專業級別。

在大學，學校級別和專業領域級別越高，資源傾斜就越多，經費就越容易獲得。很顯然，高等教育向基礎教育輸送人才，具有不可比擬的優勢，這個優勢在高中沒有在大學明顯。

城市級別越高，收入可能越高。

比如說很多西北地區等偏遠的地方，一些高校想發展好，高薪去聘請博士畢業生，或者資歷比較好的老師去，給一筆安家費，薪水比這個還要高，但是你要考慮的是，對於你的個人發展，這個平臺能給你更多的發展機會嗎？如果連博士點都沒有，你做了教授都難有用武之地，怎麼構建你的學術圈？怎樣搭建自己的人才梯隊？還有，以後的子女上學怎麼安置？

子女的入學問題非常現實，這既跟你所在學校的配套教育資源有關，又跟你學校所在的地域有關。可以這樣說，你的職業選擇決定了兩代人的教育資源。

在基礎教育階段，有學區房之分，如果你在一個重點高中教書，你的子女就會享受教師子女福利待遇，直接入學，那麼對高考是非常有利的。這個優勢比大學明顯。

因為即便你們都是重點大學的教授，子女也不一定考上這所重點大學。如果在偏遠地區，如果優質基礎教育資源跟不上，子女入學是個大問題，日後你在子女的教育投資上將會更多。

2.行業向度: 可擴展性有多大

毋庸置疑，橫向延展空間越寬，靈活性更大，應對現實情況的能力越遊刃有餘，收入越高。

從老師這個行業來講的話，它不僅僅是薪水的問題。要看，這個職業給你產生多少附加值。也可以這樣說，就是老師這個行業不能看，賬面工資的報酬要看他賬面以外能獲得多少，這個跟他所在的單位有關係，也跟他的專業有關係。

高中老師的目標基本上還是像大學輸送人才，傳授的基礎知識大於實用技能；大學老師向社會輸送人才，知識和技能兼顧，從實用角度看，見效更明顯。

3.時間向度: 遠期利益，是否能夠厚積薄發

教師這個行業，是厚積薄發的一種工作。就說你積累的越多，你的資歷越深，讓你後續獲得的回報就越豐厚。

大學老師是一個半自由職業者。大學老師是彈性工作性質，可以根據自己的實際情況與學校協商排課時間，實際上除了必要的上課時間。老師可以根據需要決定是否加班，其餘都是為自己工作，沒有加班費一說。雖然搞科研很累，但是論文等科研成果有個人署名，這是企業所不能比的，每一步他都是為自己的發展而自主安排996工作。

高中老師的話，有一些好的學校，也是這種體例，很多老師是不坐班兒的，他也有上課還有他的科研任務，這就跟大學老師差不多了。

可以肯定的是，時間越自由，收入越靈活。

你初入行業時屬於專業型人才，資歷再深一些時，那就是專家型人才到處有地方請你去線上或線下講學，做有償服務。因此，對於掌握專長的人來說，掙錢從來就不是問題。

所以，從時間這個維度來看，你要計算一下，高中老師還是大學老師，哪一個給你的收益更大？

4.專業向度：專業越熱門，收入越高

很多熱門專業的人，在校內當老師在校外也是很有市場化的，有競爭力的薪酬。比如說一些管理學專業的經濟管理，金融，法律這些應用性很強的學科，非常有市場，所以，它的明碼標價也很好。

如果你是大牌教授的話，很可能一節課的課時費就要六七萬塊錢，如果你是青椒，那可能一節課是一兩千塊錢，但是如果你上一次上2~3個課時，也就是半天的時間，這個課時費也就不菲了，還是值得一做的，所以說，從這個角度來看的話，大學老師比中學老師的延展性更好，它畢竟是由高到低來覆蓋的，而且，大學老師也可以將給中學老師做培訓。

但是由低往高走就比較難了，比如說，你要是說你給基礎教育學方向的大學生講課就很難，頂多是大學生到中學去實踐，在實習中跟你一起學習。所以說，高中老師的延展性空間很窄。

但是，高中老師在基礎教育這個金字塔中處於最高層的位置，優勢也是很明顯的。因為它畢竟是直接跟高考掛鉤。

高考是決定一個人的，一生的命運的第一個關鍵點，所以，可以成為剛需。如果你是在高中講的是主科的話，那就非常有優勢了，你可以做課餘時間的培訓，家教之類的，

比如說，一個奧數教練，一小時好幾千塊錢的課時費，那一個月幾萬塊錢也到手了，如果你專門去做這類課程培訓，甚至可以達到帶隊去參加國際奧林匹克競賽，這方面的話可能比大學老師掙得還多。

STEP 3: 個人成長機會有多大

除了以上機會，還有一個因素也是不可忽視的：這個學校的國際化程度。每年海外交流和出國的機會有多少？如果在大學的話他可以做訪問學者，在高中，這種情況比較少見。如果你的事業偏向國際化，要拓寬，這樣對你後續的職業是很有幫助的，從這個角度來衡量的話，大學更好一些。

再者，你把眼光拉得再長遠一些，你有多大機會成為你所在專業領域的專家？如果離開這個平臺的話，你個人的彈跳性有多大？最終還是要夯實自己的實力，讓自己具備脫離任何平臺，都可以獲得好的能力，

比如說，清華大學的施一公、顏寧等國際知名教授，在清華大學可以發展的很好，不在清華大學，全世界各地的學校，都會搶著要。這是硬核生存技能。

那麼，你可以考慮一下，你選擇的這個工作單位，能夠成就你未來有多大的高度？

02

知識變現的途徑

既然是待遇問題，還是圍繞著知識變現來講吧。一般來說，老師可以有以下幾個途徑變現：

1.講課

你要反思一下自己的個人特質，你的偏好。你是偏向於教學型還是科研型？

你是特別喜歡在人前講課呢，還是喜歡做科研？如果喜歡講課，那高中老師這個職業，講課的成分就比較多；如果喜歡搞研究，做大學老師除了講課外，還多了一種選擇，就是做科研。

因為有在大學裡面有很多老師，不太喜歡講課的，喜歡做科研。但是在中學，這種機會是不大的，基本上是以教學為主，科研為輔，這個還要看你個人的特質，喜歡做哪一種類型的老師，這種興趣能持續多久？

講課講的好，也很容易出名，你會參加一些大獎賽，國家級的評比，找到好了之後也會有很多地方到時候來請你做講學，有償付費，這也是名利雙收的事兒。

時間越自由，收入越靈活。你想出去掙錢的話，也有空間有機會，因為畢竟不坐班。

你現在屬於專業型人才，資歷再深一些，那就是專家型人才，到處有地方請你去講學，做有償服務。也可以網絡授課，直播或錄課，獲取知識的複利。對於掌握技術專長的人來說，掙錢從來就不是問題。

所以，從時間這個維度來看，你要計算一下，高中老師還是大學老師，哪一個給你的收益更大？

2.寫作

出書是獲取複利的另一種好途徑。因為你的作品發表以後，可以不斷地再版，收版稅。比如:

考試輔導類。高中老師可以編寫高考輔導教材，應試型的培訓資料，這個很有市場。大學老師的話，你可以編寫考研輔導教材。

暢銷書類。不管是計算機，金融，企業管理，傳媒等實用型，還是文史社科類，只要是為人帶來價值的，受眾面比較寬的內容創作，都可以向暢銷書方向發展。

寫作門檻比較低，對於高中還是大學老師的身份要求並不明顯，在這方面區分度不高。

2.申請項目和課題經費

做項目和課題都有不菲的經費。這要取決於你的這個專業在大學裡的權重。教學科研經費有多少？可以申請到多大級別的經費和額度？是不是學校或者國家重視的專業或學科。

據我所知，大學老師的科研經費還是有很多渠道獲得的，經費來源有國家級或教育部課題，還有地方課題，也有科研機構給的等等。

一個縱向經費課題經費，從幾萬到幾十萬元不等。縱向課題不僅僅是帶來經費收入，更是一種榮譽，與職稱晉升有直接幫助，增加你的資歷。資歷越深，社會聲望越大，專家身價就越高。

另外，還有橫向課題經費，如果是應用性很強的學科的話，可以跟企業聯合，一起做課題，這個經費就是幾千萬元甚至更多，上不封頂了。

對於專長型人才來說，賺錢是順便做的，自然而然發生的事，不必刻意像去做生意一樣做事。

項目和課題經費方面，大學老師要比高中老師機會更多，因為大學老師有科研的職能，所以在這個指標上更勝一籌！

4.社會兼職

大學老師的社會兼職靈活度更大，比如說法律專業的老師，他可以去到外面接案子，標的幾百萬都有可能；如果是經濟管理專業的老師，那他也可以做企業管理諮詢，做商業戰略智庫；公共管理專業的話，那可以給政府做智庫。這些收入都是非常豐厚的。

高中屬於基礎教育，不直接面向社會行業，因此高中老師的社會兼職偏弱一些。

5.搞產品創新研發

產品發明創新研發這個維度，還是更偏向於大學老師，因為培養的學生畢業後直接進入工作單位，所以教的知識與現實聯繫更緊密些。

如果你的專業非常實用，還可以搞創新型研究，比如科學發明創造，申請專利，這個要比工資要高很多倍。

對於高中老師來說，就更偏向於個人興趣了，學校本身對這個方面不會有太多支持。

一句話，專家型教師的社會地位是一種隱性財富，只要你有明確的奮鬥目標，充分利用好自己的時間，不管是高中還是大學，都可以做到名利雙收，就看你是否能怎樣有效利用。

以上，圍繞著收入這個核心問題，從平臺，時間，空間，專業等維度，以及個人特質適合教學還是科研等角度進行了剖析，歡迎在評論區留言，進一步探討！

我是@格陵蘭原住民，美國CCE認證生涯規劃師，十餘年新銳企業、TOP2高校、國際教育領域從業經歷，提供最接地氣的職場乾貨。

贈人玫瑰，手有餘香！

格陵蘭原住民

謝謝您的提問，小編專注於給各位分享各種職場經驗，每日更新，跪求大家關注，下面說一下我的觀點吧。

博士畢業，是去年薪15萬的大學，還是去年薪20萬的中學？小編以為，如果只有這兩個選項，可能我會選擇年薪稍微低一點點的大學，而不是年薪高一點點的中學，下面說一下我的理解吧：

首先，小編不是老師出身，但讀過書，知道老師們大概的收入水平，這裡按照我的理解分享一下我的觀點，如有誤解歡迎指正。

1.大學老師

在大學工作，我相信15萬隻是基礎年薪，除了這15萬，如果您上課，會有補貼，搞科研會有科研經費，搞項目，同樣會有補貼；另外，如果您能把教授這個職稱搞下來，您能拿到的科研項目，會更加的多，規模更大，相對的，補貼經費更加的多，您還有機會與企業合作搞項目，外出考察，帶研究生等等等等，這些都是錢來的。

換句話說，您如果選擇當大學老師，15萬隻是您的基礎年薪，日後薪酬的發展，是可以預見的增長。

2.中學老師

我有親戚在中學當老師，20萬年薪，在她口中，基本上就是20萬年薪了，除非您當班主任，升職，職稱有大的提高，如果沒有的話，20萬就基本不會有太大的出入，而且中學生正處於叛逆期，管理難度與大學生相比，可能是一個天一個地。

因此綜上，從薪酬發展、管理學生的難度等層面出發，小編建議選擇大學。

以上就是我的觀點，如果各位看官有不一樣的意見或者建議，歡迎在評論區留言補充，謝謝大家！

在廣州奮鬥的普通人

辛辛苦苦讀了博士，自然是建議能夠進大學還是進大學。

首先，15萬和20萬隻是一個當下的數據，從長遠和各種績效來說，還是大學的收入更高。大學可以申請各種科研項目，比如文科的國家社科基金是20萬，教育部人文社科基金8萬，以及各種省內的基金，學校的基金。這些錢雖然是科研基金，但是前兩年改革後，有一部分也是直接到你的卡的。如果是經濟類或者某些工科，跟企業或者政府合作，很多橫向項目的經費多，報銷也容易。如果你在稍微好點的學校，評了碩導，評審論文，參加論文答辯，也都是額外取酬的。

其次，中學老師通常是要坐班的，也就是說，一天八小時都需要在學校。大學老師多半不用坐班，進了課堂講課，上完課就可以走了。如果你比較上進，早點評上了教授，一週就四個小時上課，你的生活質量比中學老師要高太多。

再次，如果你能夠進一個好點的大學，自己學術做得也不錯，大學的各種機會相當多。晉升起來也要比中學快多了。你自己讀了博士，自然知道現在學校，30出頭的教授不少，而中學30出頭的高級教師幾乎沒有。

另外，如果你在中學做老師，升學率是一直壓在你頭上的烏雲。校領導天天盯著你，家長天天盯著你，看著孩子的成績，你自己是啥感受？在大學工作是沒有這層壓力的，雖然科研壓力也有，但是都是自己控制的。

最後，如果你是男生的話，在大學做教師找對象會比在中學好找……

關鍵字: 畢業 年薪 職場