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七十多人的班级说实话，难不难上只有上过的一线教师才知道。山村老师没上过70多人的班级，60人的班级倒是上过，那种感受真的非常不好。教室里的课桌从讲台下开始排起，一直到教室末最后靠墙都是课桌，没有一点多余的空间，坐在教室最后的学生直接可以靠墙上。如果学生课堂纪律不好，一节课的时间有三分之二都是用于维持课堂纪律！上课时声音如果小了学生又听不清楚，只能背着扩音器上课。

七十多人的班级如果学生自律性很差，上不了课也很正常，不是老师无能，是现在的学生，不一定就听你的话。学校有一个班，学生都是一群不学习的学生，班级纪律非常差，上课不讲话就是吃东西，老师上课都是自言自语。如果七十多人都是这样的学生，上不了也很正常，因为说教已经对他们无用。

如果校长骂老师没本事，那就请校长去上吧，别站着说话不腰疼！这样的校长往往都是不得民心的校长，你觉得呢？欢迎各位留言吐槽！

山村老师看教育

我是洋妞在美国的洋妈，我来回答这个问题。 一个班70多人，无法上课，这种状况完全可以理解。

记得女儿上初中时，一开始是50个人的班级，后来有其他学校学生慕名转到这个班级的，就变成了58个。58个学生挤在一间教室里，从前到后，密密麻麻的。前面紧挨着老师的讲台，最后一排学生紧顶着后黑板，特别的拥挤。

这种情况下，班主任是四十开外的老教师，有着多年的教学经验，老练、精明，收放自如，张弛有度，能够驾驭整个班级。

而题主所说的这种情况，一般都是年轻老师居多，新上任，生面孔，一时半会很难驾驭的。况且是70多人的大班，无形中更增加了压抑感。

校长的这种无关痛痒的论断，让人无法接受，不是出于解决问题找原因，想办法，而是侧面贬低教师人格，把自己凌驾于教师之上，让人心里不舒服，工作积极性不高，很难胜任好班级工作。

但教师不能情绪化，自己毕竟是第一责任人，以教书育人为己任。既然校长不予解决问题，就得自己想办法克服困难。具体有以下几点：

一是做好学生的思想工作，引导学生专心致志听讲，不搞小动作，不交头接耳，营造良好的学习环境。二是课下精心准备教案，用生动有趣的教学方法吸引学生，提高他们的注意力。三是尽量提高自己的嗓音，有条件的话配备扬声器进行教学，扩大传播力。

洋妞在美国

我感觉这个校长说话有三分的道理，我们那时候上学就是70多个，有的老师进教室，孩子的声音比老师还大，跟蜜蜂一样，嗡嗡直叫，上课的时候用打鸟的弹弓对着人头就他

可以有一个老师一走进教室，还没到教室门口，我们就住静会神静悄悄，你要是坐个小凳子，他会用各种语言来说，你还侮辱你

可可我可我不要可我不

教育部早就大班问题专门出台了相关规定，如果一个班级超过50个学生，那就违规了。而题主所描述的事实是，某学校一个班竟然有70个学生，这里说明什么问题呢？显然是超额招生了，在这种情况下校长骂老师没本事，看来这位校长属于蛮不讲理型的。

在一所小学里，如果一个班有70个学生，秩序肯定无法维持好，这会对老师的正常教学造成很大的影响。老师在一节课上如果过多花时间去维持课堂纪律，势必会使正常教学内容无法落实。如果就这么发展下去，学生的整体成绩肯定上不去。如此说来，校长与其怪老师无能，倒不如好好反思自己是否称职。

到了初中阶段，如果一个班有70个学生，除非是重点初中，学生的整体素质都不错，班级秩序才会相对好些。否则，不爱学习的学生只要多了，就极容易导致课堂秩序乱哄哄，甚至比上面说到的小学情况更糟糕。因为初中生胆子可比小学生更大，并且一旦和老师形成对峙心理，故意扰乱课堂纪律，老师教学根本没有办法正常进行。在这种情形下，校长去骂老师没本事，恐怕老师不仅有怨气，还可能破罐子破摔呢。

我们都知道在一所学校里，校长是学校的灵魂人物。校长的综合素质高，治校有方，严格按照师资配比招生，经常关心基层教师，及时帮助他们解决工作中遇到的难题，就容易激发教师们的工作热情。反之，如果一个校长整天批评这个教师不行，责怪那个教师无能，肯定会导致军心焕散，大家都无心专注于教学工作。由此说来，真正想把学校建设好的校长，往往都会格外尊重全校的教师，才会营造良好的校风和教风。

寒石冷月

这样的事情要分几种情况去看：

首先要看这样的班级是普通班还是实验班

实验班：如果科任老师在实验班都无法管理好班级纪律的话，那我觉得这绝对是老师管理能力有问题，因为实验班的学生多数同学都是学习的，这样愿意学习的孩子在上课的时候给你捣乱，说明你的教学能力水平确实有问题，而且管理方法可能也存在着不恰当的地方，这需要老师好好去反思。

普通班：如果是普通版出现这样的情况，我觉得校长骂老师没能耐可能有点冤枉，因为即使校长来了这样的班级，他也不一定能镇得住，很多普通班的同学，即使校长出现，他都敢和校长对着干，所以这样的班级管理起来难度是很大的，而且人数众多，老师的精力有限。

其次要看这个班级的班主任的管理力度

一个班级的纪律很大程度上取决于这个班主任的管理水平和管理能力，我见过很多即使是实验班的孩子，他们在班主任不在的时候依然会出现打闹的现象，就是因为平常班主任对他们的行为过于放纵，导致了很多孩子滋生出了不好的行为。

作为一个班主任，必须要时时刻刻配合个人老师来完成他的教学任务，最好是班主任能够坐在班级里去震慑学生，或者时常在走廊里巡视学生，这都能够很好地帮助老师管理力班级纪律。

一个纪律严明赏罚有度的班主任，无论他在不在班级的状况应该是一样的，所以越是成绩差难以管理的班级，越能够体现出班主任的管理水平。

最后要看科任老师的管理能力，以及讲课的受欢迎程度：

70多人的班级纪律管理，这对于管理学生能力超强的讲课超级有趣的老师来说也不是什么难事，因为我上学的时候，我们班就70多人碰到喜欢的老师，全班也是鸦雀无声，但是不喜欢的老师就可能一片混乱。

其实管理班级的纪律有很多很管用的妙招儿：

一：杀鸡儆猴，杀一儆百

在众多捣乱的学生当中，找出一个倒霉的当众惩罚他，对其他同学起到一种警示的作用，当然最好是找到那个最活跃的，射人先射马，擒贼先擒王。

二：幽默打击，莫要气急败坏

科任老师千万不要和学生们真的生气动怒，甚至是声嘶力竭的，咆哮这对于同学们来说一次管用，但是第2次他就会像看戏一样看待你。

个人老师最好幽默一些，在幽默中去消除与学生之间的距离感惩罚那些不好好学习的学生这样更乐于接受。

三：不管怎样不要打人骂人，用高深的知识去吸引他们

很多学生其实对于说话总是一套一套的老师是很崇拜的，尤其是很多老师能够讲到他们的心里去能够研究学生的心理，然后讲出各种各样的让他们十分佩服的理论，他们对这样的老师其实是不愿意得罪从心里是比较认可的。

还有一点需要注意就是无论怎样千万不要和学生发生正面冲突，不要骂他，更不要打他，我们用的惩罚手段当中，不应该包含这两种这是老师的禁忌。

如果你能做到这些的话，说明你已经是一个很好的老师了，在你的课堂上很少会出现那种调皮捣蛋的学生，他们都会比较信服你。

宇宙最好老师

我不知道是校长对你的教学能力的质疑，还是对你管理课堂秩序的水平不满。虽然他骂你的理由或者言语不对，但是肯定是有原因的，同样的学校不止你的班级是70多个人吧，其他班级同样多的人数容易出成绩，或者课堂秩序井然有序，而你的班级却不一样，有很多不足或者很不完善的地方。

校长是对你的真正能力的不满，而说你没有本事，还是以此方式来促进你的成长，两方面都有可能，不管你觉得校长是什么用意，你要去改变校长对你的看法或认识是不可能的，能改变的就是你自己，你只有把你自己的教学能力班级提高、把班级管理成优秀班级体，才能改变校长对你的印象，让校长真正知道你是有两把刷子的。

其实你这都不算事啊，你的校长还不算强势，我跟你说我们这地方有一所名校的校长原来有多么强势，跟你说说两件事情。

第1件事情就是校长认为哪个老师的教学能力比较差，或者校长觉得不满意，没有达到她的要求，她可能就让这个老师直接待岗，至少一个月时间不让你上课，学校老师淡季或者通过其他培训方式让你提高，她认为你可以了，你才能上岗。

第2件事情他平常爱到各个教室外面去听老师讲课，如果她觉得你讲的不好或者她觉得有问题，他会当着学生的面让你下去，然后她来讲这堂课。根本不会给这个老师一点面子的，这样的事情经常发生，这个是她给我们做报告时候告诉我们的，也听其他同事或者同行告诉我们是真的事情。

更带劲的是她所在的学校，她所带领学校是我们这的一所名校，每年都有很多关系户或者上面的人物，安排一些孩子入学她都是直接拒绝，特别是农民工的孩子，不管你是什么样的身份，在她那就不管用。

虽然如此，但是她的管理方式还是得到了他们学校很多老师的认可和赞扬，应该说这样的强势校长也是应该是有非常有本事的，有本事的人当校长就会有他与众不同的地方。

所以我觉得你还是从自身找问题，能够提升你的教学能力和管理水平，是最好的来改变你在校长中的心目中的印象的，用你的能力去堵住他那张臭嘴，有能力有本事的校长也不能随意骂人，辱贬低老师的。

杨锅来了

一个班七十多人确实有点多，如果老师的嗓门小一点，在讲台上讲话，可能后面的学生都听不到，这也是很多老师为什么课上久了以后有严重咽炎的原因，因为很多人上课要靠吼。

一个班能容纳多少人上课，要看课堂氛围还要看学生的年龄层次。比如说刚上小学的学生，现在很多刚入学的学生都坐不住，屁股上像抹了油，一会儿你要站起来，一会儿他要说话，老师要维持课堂秩序就很难，一个班七十多人都如此的话，这一节课真的是不要上了。

一些重点中学，学生纪律比较好的情况下，老师上课没有多大的问题，学生爱学习，上课精力集中，不需要老师花更多的精力用来维持秩序。

我记得我自己当年上高中的时候，班上也是有60多个人，但是上课的时候教室里是鸦雀无声，同学们个个都聚精会神的在听老师讲课，这种情况下，课堂里面哪怕再多一点学生也没有关系。但是这样的情况毕竟是少数，尤其是现在的学生，他们很难做到这一点。

骂校长老师没本事，他可以实地去试一试，感受一下一线教师的辛苦和不易，如果是从一线教师提拔上来的校长，多半能够体会老师的难处的，就怕是外面调过来的外行校长，当领导当惯了，自己不会上课，只会指责别人，碰到这样的校长，老师真是倒霉。

一个班有好几门课，如果说仅仅是某一位老师觉得没办法上课，其他老师都能够上好，那么这位老师可以跟别的老师取取经，向人家学习学习，如果每门课的老师都觉得无法教，课上不下去，那么就要跟校长反映情况，虽然校长可能也解决不了分班的问题，但是再碰到校长骂人的时候，可以给他怼回去，毕竟不是我一个人如此。

另外，一个班七十多个学生，教师在批改作业、改卷子等方面的工作量也是巨大，如果一位教师带了两个班，每天改作业就累死个人。现在校长大都不在一线上课，但还是要体谅一线教师的辛苦，最起码的人性还是要有的，不然，你自己试试看。

苏小妮

大班额的问题不是校长所能解决的，也不是校长一手造成的，这个问题不能冤枉校长。既然出现了大班额，我们又无法解决，与其埋怨不如接受，想办法解决大班额带来的一系列问题。

纪律是教学质量的保证，是良好班风的前提。首先，课堂纪律要有保障。树立班规，约法三章，奖罚分明，量化积分，一周汇总，一月一评比。任课教师不仅要注重业务能力的提升，还要注重课堂组织能力的提升。多积累经验、多动脑筋思考，多与学生接触，亲近学生，发现学生的优点，善于亲其师信其道，这样才能赢得学生的尊重。

那么，作为一个校长，在学校就是一个领头雁、排头兵，关心体谅教师。教师遇到问题，善于帮助他们，和他们共同解决。而不是在教师面前耍威风、摆架子，尊重教师，大部分教师都要求积极上进，都想把工作做好。有些能力有限，工作中难免出现一些失误，我认为，只要教师工作态度认真，有些失误也值得原谅。

作为校长，更应该胸怀开阔，正确对待工作中的问题。大班额确实给老师们增加了工作量，影响课堂秩序，作为校长一定要正确认识到。校长可以向老师们介绍管理方法，组织班主任班级管理经验之谈，或者开展师徒结对活动，在活动中提高教师管理能力。而不是出现问题，骂老师没本事，这样只能让老师们丧失工作的信心，工作带抵触情绪，满腹牢骚，这并不是我们想看到的结果。

小学教学采菱儿

在教育科学面前，谁没本事不是辩论出来的，而是客观现实，班级人数过多毫无疑问是会影响到老师教育教学开展的。

能否上课，和能否上好课是完全不同的概念。如果这个老师负责任，他自然会提出来班级人数过多，不利于教学的展开，管理以及因材施教，希望学校能克服困难想办法，重新编排班级，这是老师在为学生争取利益，是值得肯定的。

换句话说，如果这个老师压根儿就不负责任，不说你70个人的班级，就是90个人的班级也无所谓，只要学生不讲话，不下座位走动，小课上的绝对没问题，你好我好大家好，只是最终升学考试的时候学生和家长不好了，但那时候已经毕业了，谁还能找谁呢？

因此，如果老师遇到这种情况应该和校长据理力争，看有没有可能缩小班级，这是在为学生争取利益，没有什么可丢人或者得罪人的说法。当然，有时候的确没办法调节班级，毕竟还涉及到师资配备问题，所以老师还是应该做好没法改变的准备：

1、配备麦克风上课，提高上课的音量，避免后面的学生无法听见或者注意力分散。

2、多往讲台下走走，多关注后面的学生，让不同位置的学生尽可能的在几节课中能够轮流照顾到，比如参与课堂互动，回答问题等。

3、激励学生提高学习的自觉性，不能因为班级人数众多就在混日子，人多要发挥人多的优势，有问题大家可以集思广益，可以更多的参与讨论，要引导学生营造这种学习氛围。

总的来说，校长因为班级人数不能改变而说老师没本事是不合适的，有没有本事不是能不能应付的问题，而是要把教育质量提高的问题。但不管条件如何差，老师还是应该尽可能的想办法弥补问题，这样才能无愧于心。

你觉得这个校长说的对吗？欢迎分享观点！

美蛙英语

这确实是老师的责任了！开展班级的正常教学活动是教师的应尽职责！如果一个班级连正常的教学活动都无法开展，这和老师的工作是有很大关系的。

但校长作为学校的第一责任人，不应该直接的把全部责任归究到任课或者是班主任老师身上，无法开展教学活动，不仅是老师的责任，更是校长的责任~

现在的当务之急是查清楚，究竟是什么原因导致班级无法正常上课呢？是学生的秩序无法维持?还是教师的管理活动无法得到学生的认可呢？不搞清楚原因，再问责也是无济于事的!

我也是一名学校的老师，对这名老师的遭遇深感同情。但我们现在要做的不是埋怨和追责，而是要尽快的恢复教学。在这里我给这名老师几个建议:

如果是班级里边有捣乱的学生，那就要用强权的手段，找到罪魁祸首，使用强有力的手段来加以制止，然后和班里的其他学生讲清楚，如果再有不尊重老师，不认真上课的现象，就要通知家长，并且回家反省。

如果是由于老师的教学水平太差，学生无法接受，那就要调换老师。

总之，恢复上课的秩序才是现在的当务之急。这一方面表现了学校的担当能力，另一方面也是学校的职责所在！

關鍵字: 七十多 难当 教育