誰是這個世界上智商最高的人呢？
有人會想到愛因斯坦，其實愛因斯坦的智商並不是最高的。世界上智商最高的人很可能是韓國的金雄鎔。
他的智商有多高呢？
5個月就能走路和說話，7個月就能寫字和下棋，2歲學習微積分。到了4歲時就能讀寫日韓英德四國的文字。
小時候，他曾經參加智商測試，顯示已經達到了210，而完全體的金雄鎔智商只能更高！
而他七歲的時候，就已經進入韓國漢陽大學物理系特別班學習。
七歲的大學生，要在中國，搞不好認為是老師的孩子，順便帶到學校來寄存的。
八歲的時候，金雄鎔到美國留學，在美國科羅拉多州立大學學習，研究熱物理學和核物理學，然後在15歲之前就拿到了科羅拉多州立大學物理學博士學位。
12歲的時候，金雄鎔到美國國家航空航天局工作。如果在科研的道路走下去，很有可能成為一位很牛的物理學家。
但是，在十六歲的時候，他突然回國了。回國之後，也沒有繼續做研究，而是進了韓國一所“不知名”的學校學起了土木工程。
畢業後，他成為了一名普通的白領。
為什麼這位天才浪費自己的天分呢？
記者不明白，以問了一句：“你為什麼要放棄一切?”
金雄鎔答：“為了幸福。即使到了美國，我也還是會聽到別人誇我相當有才。問題是我並不清楚自己到底在哪方面有才。我的全部生活就是像機器一樣不停地解題。每個部門都有超過20個不同的研究實驗室，但你永遠不會知道隔壁房間在做些什麼。什麼都要保密，功勞都是上司的。最大的問題可能還是他們始終把我當成小孩，我說什麼都不重要。我找不到任何出路。韓國科學技術學院學生自殺事件發生後，我常在想，他們是否也和當年的我一樣走進了死衚衕。”
所以，沒有興趣，是很難支持一個人在科研道路上走下去的，像以前中國科學院數學所也有一位很有天份的研究員選擇了退出，去當了一名中學老師。
所以，要想孩子在數學上有成就，一定要從興趣下手。
確實學數學前途很好。
從美國回來的數學家丘成桐就說“我知道國內很多家長為了讓孩子考取好學校，都要孩子學奧數，但並不鼓勵他們從事數學研究。其實家長們不瞭解，數學是一門很有前途的學科。我在哈佛大學30年來，沒有看到過一個念數學拿了博士的找不到很好的工作。”
怎麼培養孩子的興趣呢？
今天給大家介紹一套韓國的數學書。
韓國數學現在已經是一匹黑馬，第58屆國際數學奧林匹克競賽中，韓國隊以6名隊員獲得清一色金牌、總分170分的成績斬獲冠軍，以十一分的巨大優勢力壓排名第二的中國隊。
背後是韓國數學教育的不斷改革。
韓國自1945年建國以來，迄今已進行了六次數學教育體系改革。
第一階段，韓國數學教育以實際生活為核心，注重實際應用。
第二次，韓國數學開始系統化，在低年級教授一些基礎理念。但又缺少對計算能力的培養。
第三次，降低概念的深度與難度，加入數學計算能力的培養。
到了第四次，又加強數學活動的教育，重視數學對於學生本身能力的影響。
第五次，加入“解決問題”（problem-solving）的觀念，注重對數學問題的解決，而不僅僅是知識與概念的訓練。
最後一次，是加入個性化的數學教育。
通過這些不斷改進的數學教育，韓國在數學上取得了長足的進步。
現在，好多人都在猜測，東亞地區可能韓國人將拿下一個菲爾茲獎。
韓國的數學教育更新很快，在教材上也很下功夫。
今天給大家推薦的就是韓國最著名的教育出版社托爾斯泰出版社的數學書。它的核心理念就是在低年級，更多聯繫實際，用生活的例子講數學。
到了高年級時，會開始更抽象一些，但依然運用大量的圖片來講解數學，因為孩子的形象思維這時候更發達。
孩子拿到手裡，感覺不像枯燥的數學書，反而像是充滿趣味的故事書，這樣也是培養孩子對數學的興趣。
通過故事講數學，還有一個好處，就是讓孩子加強閱讀理解。因為理解能力將來是關鍵，不僅僅是數學，還有語文。如果理解不過關，很難學好數學。
像今年高考的數學題，很多考的就是理解能力。大家可能還記得這些題吧。
會的覺得很容易，不會的覺得很難，其實就在於理解力。所以從小通過閱讀來學數學，會有天然的優勢。
這套數學教材是韓國非常有名的數學課外閱讀書，中國也引進到中國來。
如果孩子在數學上學有餘力，或者想提高數學理解力閱讀能力，可以用這一套書，主要是孩子會很喜歡這樣的數學書。跟看卡通卡一樣，但無形中數學概念都進入孩子的腦海了。
這套書一共六輯，對應著中國的一到六年級，其實比中國的數學書要稍深一點。
一個年級包括包含10本故事書+1冊練習冊），定價180元，團價112元。
點下面的鏈接參團，為孩子備上來自韓國的數學課外加油包：
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