專業噴噴子20年

目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性，也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯，從最初開始讀繪本，到上小學之後開始看大部頭，目前開始看整本都是文字的書，一個朋友經常會很羨慕地說，我家這孩子一直只喜歡看漫畫書，每天都要愁死了。

其實，孩子越小，習慣越容易形成，在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期，給孩子養成好的閱讀習慣，長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣，根本都不用刻意培養。

那麼，什麼時候是孩子的閱讀的黃金期？

孩子在成長過程中，會有各種敏感期，其中，閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。

而有的孩子會提前，有的孩子會晚一些，提前的孩子，他爸媽是功不可沒的。

但是最晚不會超過6歲。

所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。

美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示：44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。

我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣？

1.閱讀要越早越好

生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現，兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的，效率高，興趣高。但是過了這段時間，人類的語言能力開始退化，到了成人階段，閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了，閱讀，要趁早！

千萬不要覺得孩子小。如果可以，從孩子出生的那一天開始，那時候孩子還不會說話，只會睡覺，但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事，讓他們“聽”。

隨著孩子慢慢長大後，就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本，這時候孩子還什麼都不懂，可能只會去啃，甚至去撕，可以買一些布書，或者小手撕不爛的書，讓孩子接觸這個世界最初就是書，這將會伴隨他一身的好習慣。

2.父母需重視，形成氛圍很重要

有位教育專家說：你什麼都不必說，只要按照你想要的樣子去做就好，孩子自然會模仿。

德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家，他們在慶祝孩子出生時，一般相互贈送的禮物，都是書籍，從孩子出生後最初接觸的布書，到撕不壞的書，到洗澡時的書籍，可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。

如果家裡總體氛圍是一個書香環繞的環境，孩子怎麼可能不喜歡讀書呢？

3.引導孩子從淺閱讀到深度閱讀

孩子的淺閱讀到深閱讀，是一個循序漸進的過程，千萬不要急於求成，更不要輕言放棄。一般來說，這種能力的形成大概是在3-4歲的反覆閱讀中形成的。

這時候的孩子，你會發現他可能喜歡讓你反覆就看一本書，聽一個故事，不要厭煩，孩子會在這種不斷反覆之中領悟新的細節和興趣點。

4.多讀繪本，啟發孩子興趣

我自己的經驗是，想引導孩子愛讀書，千萬不要一下子上來就讓孩子背三字經，古詩之類，並且讓孩子去認字，這種做法只會破壞孩子的興趣。

我記得看過一期教育節目，其中有一個鏡頭，媽媽在讓孩子背三字經和唐詩，孩子很不願意，也很不配合，媽媽就拿著蒼蠅拍上去就直接拍打孩子，孩子大哭大鬧，兩個人不歡而散。

孩子小的時候，引導閱讀興趣非常重要。繪本是個很好的選擇，沒有多少字，故事情節卻非常豐富有趣，特別是那些世界經典型的繪本，連大人看了都會覺得意義深遠。越讀越有味道。

5.不同年齡段選擇對應年齡的繪本

孩子1歲前，可以選擇一些色彩豐富的圖畫，甚至沒有什麼故事情節都可以，但是在孩子不睡覺時，睜著眼睛到處好奇地打量時，你可以隨著指給他看，身邊那些物品的名字；

1-2歲時，可以講一些非常簡單的繪本。我記得那時候我家有一本畫著一個小男孩，出去吃漢堡的書，只有4.5頁，硬殼的，jason特別喜歡，會一個勁地讓我講解這一本，這一本每一頁只有幾個簡單的字，或者根本無字，而這個時期，他主要喜歡的就是這類非常簡單的繪本型；

2-4歲時，可以給孩子買一些情形更有趣，更復雜一些的繪本了，像我家買過鼠小弟系列，閃電麥昆，托馬斯小火車，米奇，還有母雞蘿絲去散步等幽默型的繪本；那時候孩子是百讀不厭。

5-6歲時，孩子通過上幼兒園，開始認識這個世界，對世界也會有一些思考，可以買一些講解人生哲理的繪本，帶著孩子一起去思考這個世界與人生。

最後，如果錯過了孩子的閱讀黃金期，孩子就再也無可救藥了嗎？當然不是，孩子也是不斷成長，屬於變數，除了孩子0-6歲的閱讀黃金期，研究閱讀的專家們，把7-12歲成為閱讀的白銀階段，而12歲以上的孩子為青銅階段。

jason媽咪有辦法

您好，很高興回答這個問題，我家女兒今年四歲，閱讀習慣已經初步養成，和大家分享一下我培養女兒閱讀的經驗：

一、 一歲以內看黑白卡片、彩色卡片，還有一些認知的圖畫類的卡片。

二、一歲至二歲，以繪本為主，大圖畫、內容簡單的，孩子喜歡。好的繪本可以讓她培養好的習慣。推薦一下，我女兒愛看的書：嬰兒畫報、幼兒畫報。（我買的是過期刊，便宜。我認為，知識永不過期，大家可以借鑑）

三、三至四，不要刻意教孩子認字，刻意認字會影響到孩子對圖畫的好奇和觀察。這個階段，她愛看的是：不一樣的卡梅拉，神奇校車、聲律啟蒙、還有一些唐詩之類的學籍。

四、一定要堅持親子共讀，為了培養孩子愛看
書，我已經堅持了幾年的親子共讀，每天晚上睡覺之前，她會提前拿一本書在床上等我，我忙的時候她自己也會在那裡讀書，雖然很多字都不認識。

五、一定要堅信，閱讀習慣，就是培養的，並不是天生的。當然，家長也要言傳身教，家長不能當著孩子的面看手機，我們從來不當著孩子的面看手機，如果是必須看手機的話，我們也會和他解釋，這是在工作。

六、我讓女兒閱讀，就是想豐富她的視野，加上現在電子產品的誘惑太大，我不想讓她整天沉迷在遊戲，還有一些動畫片裡，因為這個年齡就是要不斷的輸入和輸出，但是電視電子產品只有輸入，影響孩子思考和語言。

七、建議各位家長朋友們，讓孩子閱讀，不要抱有功利心理，堅持親子共讀，你會收穫很多。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句古話絕對有道理，加油吧。

作者簡介，清和，中國500強企業任職行政管理工作，後期為了便於照顧孩子，投身教育行業，任職書法教師。已錄製教學視頻，歡迎大家觀看。我是一位愛學習愛生活，擁有成長型思維的媽媽。歡迎大家關注。

清和育兒

我是一名熱愛閱讀的語文教師，用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣，顯著提高了他們的語文成績。同時，我也是一個小學生的媽媽，我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。

我可以負責任地說，孩子的黃金閱讀期，是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生，黃金閱讀期就是他的整個人生。

下面，我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。

作為家長，我開展親子閱讀，培養了孩子的閱讀習慣。

我家孩子不到一歲時，我就開始把他抱在腿上，拿著繪本，讓他自由翻閱，他翻到哪幅圖，我就指著那幅圖上的東西，一一告訴他。十年過去，我仍記得，他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁，用小手的拇指、食指和中指聚在一起，到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆，放進嘴裡，小嘴咀嚼著，小臉上滿意又陶醉，好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線，但書本世界已經吸引了他。

孩子三歲前，我已給他讀了上千本繪本。那時候，他喜歡反覆聽故事，一個故事要聽十幾遍，甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後，自己就能用書上原話（書面語）按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處，孩子進入幼兒園後，語言表達能力很強，性格也活潑開朗，很喜歡與人交流，朋友比較多。

比這更重要的是，孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次，我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉，眼看天色漸漸暗了，孩子們都還要玩。我家孩子忽然說：“你們玩吧，我要回家看書了，我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想，孩子確實發自內心喜歡閱讀，閱讀已經成為他的生活習慣了。

孩子幼兒園期間，我繼續給他大量讀繪本故事。主要是我讀，他看書上的圖畫。小班和中班時，他還是喜歡一個故事聽很多遍，聽得完全領會了，才換下一本。大班的某一天開始，一個故事聽三、五遍就要求換書了。

孩子大班時，我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社，即封面上的內容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書裡的內容都非常熟悉，有時我在忙，孩子就自己拿起書來看，根據聽故事得到的信息，自己看書中的圖畫和文字。不知不覺，他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環境中，結合上下文的內容，在理解意思的基礎上認字，比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數量的字之後，他就能自主閱讀了。

進入小學之後，一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級後，他基本都是自己讀。而且，他已經養成了每晚睡前閱讀的習慣，如果哪天因為時間安排得不好，導致沒有時間閱讀，他會非常難受，睡不著覺。所以，為了能有足夠的時間閱讀，他放學後總是很高效地完成作業，然後練琴、練圍棋，自己合理安排好時間。為了閱讀，他鍛煉出了時間管理的能力。

閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力，擴展了人生經驗，能正確面對人生挫折與失敗，心情比較平和、愉悅，改善孩子的社交，讓他能與人和諧相處，還可以提升孩子的自信心。

作為語文老師，我帶引學生通過閱讀，激發語文學習興趣，提升了語文成績。

我任教初中學段。不知道是不是巧合，我帶過的幾屆學生，進入初中時最不喜歡的就是語文課，其中很多學生沒有閱讀課外書的習慣。他們每家都有幾本作文選，可以說，作文選成了很多孩子的主要課外讀物。

面對這種情況，我沒有給他們講一堆語文的重要性之類的大道理，而是用三種閱讀方法，吸引他們對語文的興趣。

哪三種呢？

首先，我在閱讀課（課表上每週一節）上為學生讀故事。我選的都是經典兒童文學作品中的故事，或情節離奇有趣，或感動人心，或純美詩意。經過我認真的、動情的朗讀，學生基本上都會喜歡這本書，喜歡這個故事，有的學生等不及我讀後面的情節，自己先去圖書館借來或到書店買來先讀了。每本書讀完，我都會給大家推薦相關或同類的經典好書，孩子們會把對這本書的喜愛延伸到其它書上，紛紛去借書或買書來讀。

其次，我在自習課上（語文老師每週會被安排兩節自習課，有些老師用來做或講練習題）讓孩子們自由默讀。孩子們提前準備好自己要讀的書，上課前我會巡視每個學生讀的是什麼書，如果有不合適、不健康的書籍，我會立刻提醒孩子，並對這個孩子進行選書指導。整節課，孩子們就愉快、輕鬆地沉浸在自由閱讀的快樂中。下課鈴響，一個個都不願意合起書來，離開座位。

有時，自習課上，我會帶著整班孩子到學校圖書館去自由閱讀。那時，大家在書的海洋裡自由徜徉，安靜又沉醉，氛圍格外好。每次下課，孩子們就圍著圖書館工作人員，排著隊，把手上沒看完的書借回去繼續看。

再者，早讀課上的自由朗讀。我常常提醒孩子們，讀書時做個有心人。讀書時，遇到喜歡的片段，可以做上記號或摘錄下來。每次早讀課，我們一半時間鞏固課本上的內容，一半時間朗讀、品味自己選擇的、喜歡的片段。

我們每月都會舉行讀書交流活動，每月內容、形式各不相同。這種交流，也激發了孩子們去閱讀更多好書。

我在最近兩輪的教學中，只有初三年級的教學是做大量練習題的，其它年級的語文教學中，都用大量閱讀代替《一課一練》、《課課練》、《週週練》之類的練習，孩子們閱讀時，我很少佈置作業。孩子們都非常喜歡讀書。兩輪的教學實踐證明，只在每學期期中、期末考前模擬練習和初三精練精講，其它時間都用來大量閱讀，孩子們不僅非常喜歡語文，喜歡閱讀，學得輕鬆，而且學習效率高，成績提升快，中考成績比較理想。

因為大量閱讀的過程中，學生對常用字、詞、關鍵句子的理解，對文章和書籍主要內容的把握都得到了提升。另外，好書裡的正面人物的良好品質、積極進取的精神、正面的價值觀都會對孩子心理發展產生積極影響。

從自家孩子的成長和學生的變化，可以看出，閱讀當然越早開始越好，但如果錯過了早期開發，任何時候開始都不算晚。

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用心教語文

我從來不相信孩子有什麼黃金閱讀期，因為閱讀是一生的習慣，所以什麼時候開始都不晚。

後來居上的例子

我親戚家有一個兒子，小時候對書完全無感，除了撕就是扔根本無法安靜的持續讀完一本書。他媽媽是個老師所以也並不存在啟蒙的太晚。

後來實在沒招他媽也就放棄了，上小學之前也不認識字，讀的書也非常非常的少。但是上到小學一年級下學期孩子突然就轉變了，認識了一些字跳過了繪本，直接就開始讀全字書。後來就迷上了讀一些兒童小說，馬上讀三年級已經讀完了整本《三國演義》。而且作文水平在班裡也是名列前茅。

他只是我身邊一個比較典型的例子，還有一些逆襲的例子就不一一贅述。所以讀書不怕晚，不管孩子什麼時候開始讀書，只要他能夠開始專注的讀就是閱讀的黃金期。

自己的經歷

我是在孩子一歲以後正式和她開始親子閱讀，開始的前提是我帶她到圖書館，她充滿興趣並且主動要求我講給她聽。

我們讀書的頻率很高但是進度很慢，我孩子比較喜歡重複閱讀，我們經常一本書會讀好幾遍，甚至最誇張的時候有一本書我們連續讀了一個多月。

就是這樣的讀書速度我們這三年下來也閱讀了不下六百本書。我們會在閱讀的時候添入一些討論活動，比如為繪本續寫或者頭腦大風暴，雖然我孩子的識字敏感期還沒有到來，但她的語言能力確實在不停的閱讀和討論當中遠遠領先於同班同學。

親子閱讀不能盲目

現在的父母都講究科學育兒都願意在孩子的教育上投入，因此很多孩子在能坐起來之後就開始和家長一起閱讀。我認為讀書是件好事，但有些雷區家長應當避開。

1.閱讀不是任務，應當尊重孩子意見。閱讀只是思考的前提，如果孩子在閱讀時不能思考那麼這次閱讀就算是浪費了。所以開始閱讀的時機一定要尊重孩子的意見，只有在孩子感興趣時他們才能從書籍中獲得更多的知識。

2.讀書不能攀比。讀書是很私人的事情，它是一個人思維成長的過程，因此不要去看別人讀了幾本書，只需要關注孩子在書中得到的成長就可以了。

3.擺脫功利心。讀書是對於心靈的洗滌，有些書讓人長見識，有些書讓人心情愉悅。因此孩子讀書時家長應當避免功利心，不能只為追求成績或者世俗的觀念。

老孟的娃世界

本人沒有什麼學歷，文化程度不高，回答這個問題只是憑著自己家孩子的讀書情況來說的，不知道對錯。

我感覺孩子最好的讀書年齡應該是小學吧。孩子從三歲開始記憶裡就特別好，教他個故事，古詩就幾遍就能會。我家孩子說話特別早，特清楚，因為他特別調皮，我為了讓他老實，就買了帶拼音的書給他講故事，給他講幾遍，他就能用手指著把故事情節講完。

等孩子上幼兒園時，他就能認識好多好多的字，帶拼音的故事書就能自己看懂，問他怎麼認識的，他說都是我講故事時指著字，他就都認識了，所以從我帶孩子的經驗來看，孩子應該從三歲大人就開始給他講故事，教他閱讀，讓他對書感興趣。如果父母能堅持每天晚上都陪孩子讀書的話，習慣一旦形成了，孩子將受益匪淺

臨沂四姐

從我自己多年帶娃看書的效果看來，我孩子是一個愛閱讀的孩子。

1，美國主張從孩子出生起就讀書給他聽。我卻覺得從懷胎時候起就可以給孩子讀書聽了。我在懷我家大寶的時候就開始給她念優美的散文聽，我覺得為孩子閱讀也是一種胎教。如果你怕輸在起跑線，就從胎教閱讀開始。

2，在孩子小的時候到上幼兒園，我一般都讀繪本給她聽，還有一些常識性的書，還訂了雜誌，那時候訂了《嘟嘟熊》《小聰仔》《東方娃娃》等，很多書都會標註適合年齡的。

3，上了小學就開始讀有拼音的書，有的孩子認字早，沒拼音的也早就可以讀了。我孩子是基本按照九年義務教育的進度來的。沒拼音的書也是會讀，這個階段我一般都還是跟她一起親子共讀。

4，二年級的時候她基本上就獨立閱讀了，她喜歡有點魔幻故事型的書，那時候就愛上讀書了。

3，現在我為他買了一些有深度的書，諾獎作者的書。我希望從現在起她能開始閱讀經典。

閱讀是終生都該去做的一件事，應該讓孩子儘可能早的開始讀書。

糖糖媽育兒

我不清楚具體的黃金期是什麼時候，但從我孩子的經驗上看。4-6歲是一個比較好的閱讀時期。

我家老大開始也是那種好動無法安靜下來的男孩，後來嘗試講故事帶著一起閱讀故事書籍等。後來慢慢愛上閱讀，沒什麼事就看書，最喜歡去的地方就是書店。

下學期三年級，暑假期間已看過:

《平凡的世界》《人生》《活著》《明朝那些事兒》1-6冊《少年讀史記》《魯濱遜漂流記 》《月亮與六便士》《狼圖騰》等書籍。每次都是陪著他一起讀書，一起分享。有時候去旅遊的途中他就是看書。有時候看到別的孩子在玩遊戲而他在看書還是有點欣慰。

憨漢二錘

人類普及閱讀的時間是在古登堡印刷術出現之後，大約500多年的歷史，放到漫長的5000年人類文明史和更漫長的幾百萬年的人類演化史，人類開始閱讀是外部環境的一次偶然改變，人類基因不曾為此做過任何準備，500年間更不可能為閱讀發生演變和進化，一句話，人的生理和心智構造並不是為閱讀而量身定製的。

現代社會環境下的生存離不開閱讀。本提問表面上是一個關於看書的問題，但探討的對象是孩子，看書就不僅是學知識，還涉及對心智成長、視覺神經系統構建的影響，因此這是一個十分嚴肅的問題。恰巧近日聽了一節萬維剛的精英日課——成長，是一個步步驚心的過程。認為一些訓練不是越早越好，而是條件成熟和年齡適宜，外部訓練必須讓步於孩子的正常的發育和成長，建議把孩子的“黃金閱讀時間”推遲。

這節課程介紹了戴維.威爾遜新書《生命的視角：完成達爾文的革命》中的認知實驗和調查，說明人類（或動物）早期成長髮育的每一步都驚心動魄。

早教對鵪鶉的影響

小鵪鶉出了蛋殼就能跟著媽媽走，不是因為視覺，而是在黑暗的蛋殼裡就熟悉了媽媽的聲音。實驗者在鵪鶉出生的前兩天扒開正在孵化鵪鶉蛋的外殼，用變化的光線刺激小鵪鶉的視覺神經，僅兩天的提前視覺刺激，造成了鵪鶉正常感知的紊亂，這些小鵪鶉出生後就不會跟著媽媽走了。

新興起的人類胎教提倡聽莫扎特音樂，早教看色彩鮮豔、配樂明快的視頻，加強幼兒的聲光刺激。

無法識別輪廓的貓

這是一個幾十年前一個殘忍的實驗。實驗者把出生後的小貓養在四周全是豎線的籠子裡，而且還看不見自己的身體，也就是說在小貓眼睛能看到的一切都是豎線，結果小貓長大以後不能識別物體的輪廓，這與視覺功能的喪失沒有區別；人類的嬰兒有患先天白內障的，以前的醫生認為嬰兒做手術風險高，決定等孩子長大一些再做手術。孩子長大後，手術也做成功了，光線正常進入眼睛，但孩子還是看不見東西，這是因為在特定的器官發育期，視神經和大腦未得到正常的刺激，無可挽回的錯過了相關功能的正常形成。

廣州兒童近視率是泥泊爾兒童的23倍

同樣是發達國家，澳大利亞的學校教育非常重視學生的戶外活動，學生每週戶外活動時間為14小時左右。新加坡的學生室內學習時間多，每週戶外活動時間為3小時左右。有研究調查了兩個國家6-7歲華裔在校兒童的視力，在新加坡上學的學生近視率是澳大利亞兒童的9倍。

在室內能到的東西近，在室外看到的物體遠；室內的光線弱，是非自然光，室外的光線強，是自然光。人類的生理結構仍然是幾十萬、上百萬年前祖先的複製品，主要是為適應自然環境而演化形成的，而不是為了室內閱讀也建造的。

因此，關於什麼時間安排孩子讀書最適宜，我認為最好是等感覺、心智器官發育成熟，定型後再開始。所謂教育的起跑線更多是商業炒作的概念，即使真有一條起跑線，讓孩子在那條線後面的草地上玩耍遠比驅使小孩上跑道去爬重要。閱讀沒有黃金時間，如果非劃分一個黃金時間的話，6歲以後的整個人生中，凡是閱讀的時間都黃金時間。

歐比旺羅克

幼兒在成長過程中，會有不同的關鍵期。如題提到的黃金閱讀期，我想應該就是心理學上所說的閱讀的關鍵期，如果家長能夠很好地抓住這個關鍵期，有目的地培養孩子，我想，會達到事半功倍的效果。

閱讀的關鍵期，是8——12歲這個階段，也就是三年級到六年級的孩子，這時他們的識字量已經達到一定程度，完全可以獨立閱讀，家長在買書的時候，不要帶著功利色彩，想著這本對寫作有好處，那本是作文的好幫手。我認為，只要是孩子感興趣的書（家長也要幫著甄別不利於身心發展的書）都為好書，帶著興趣去讀書，真的是一件幸福的事。

如果你的孩子正處於閱讀的關鍵期，那麼就請支持他大量閱讀吧，不要認為是閒書，會影響學習。個人認為，有大量閱讀經歷的孩子學習要比死讀書的孩子好。當有人問我，你家是男孩，怎麼語文學的這麼好？無他，閱讀，大量閱讀。

記得，當初知道一個小生命駐紮在我的體內時，我就帶著一顆美好的心情，為他精心挑選了許多優美的散文，每天都會為他朗讀，這是我們親子閱讀最早的時候，也是最美好的一段時光。

當小生命降臨人間時，依然不丟這個習慣，會經常為他閱讀，不要說這麼點大的孩子懂什麼？其實，他都有在聽哦！

後來，他擁有了自己的撕不爛書，繪本，帶拼音的書，純文字的書，隨著書的形式不同，閱讀形式也由最初的我讀他聽，到共同閱讀，到他獨立閱讀，閱讀質量也在不斷提高。

抓住孩子的閱讀關鍵期，培養閱讀的好習慣。請相信，愛閱讀的孩子成績不會太差！

念念今昔

閱讀的程度分為4種，分別是基礎閱讀，系統化略讀，分析閱讀和主題閱讀。前兩種閱讀層次，可以概括為淺閱讀，後兩種閱讀方式為深度閱讀。

中國兒童文學研究會表明，一般情況下，0-6歲是孩子閱讀的黃金時期。而在黃金期的6年中，3-5歲又是非常重要的時期。這個時候家長應該通過反覆閱讀一本書，引導孩子自己發現書中的細節，從而使孩子形成良好的閱讀習慣，為後期培養孩子的“深度閱讀”習慣打基礎。

而在閱讀黃金期，家長需要注意的是選書類型和培養方式。

01 閱讀黃金期，不同年齡段的孩子，選書也不同

1. 新生兒-3個月

小寶寶0-3個月的時候，可以從黑白卡入手，刺激寶寶的視覺，增強寶寶辨別東西的能力。

2. 3-6個月

可以讓寶寶接觸彩色卡，有利於腦補視覺區的發育。

3. 6-10個月

一些觸摸書和大幅圖片的書，除了培養寶寶的閱讀習慣，還可以為寶寶說話打基礎，刺激寶寶的觸覺發育。

4. 10個月-2歲

簡短有趣的故事。與此同時，有條件的家庭，可以在此時為寶寶創造雙語環境。不要擔心寶寶聽不懂，其實孩子比我們想象的要聰明的多。

5. 2-3歲

選擇一些有圖片較多，但有故事情節的書。主要是培養孩子的閱讀興趣。

6. 3-5歲

篇幅稍長的故事書，或其他語言類書籍。

團團目前16個月，附上我們家的購書清單。

02 閱讀黃金期，父母應該怎樣做

1. 持之以恆

心理學家研究指出“一項看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重複90天以上，就會形成穩定習慣；如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難”。

培養任何一個好習慣，都不是一朝一夕可以實現的。閱讀也是一樣。幾乎沒有天生喜歡閱讀的孩子，但是對閱讀的興趣，可以後天養成。因此，如果打算抓住孩子的閱讀黃金期，培養孩子的閱讀習慣，那麼，請堅持每天為孩子讀上一段文字，或者堅持每天陪伴孩子進行快樂閱讀。

需要注意的是，持之以恆，也是要因情況而異的。可以針對孩子當天的情況，適當的增減閱讀時間。因為抓住閱讀黃金期，是為了培養孩子的閱讀興趣和好的閱讀習慣，不要讓閱讀變成一件痛苦的事情。

2. 以身作則，創造良好的閱讀氣氛

父母是孩子的第一任老師，如果想讓孩子有好的閱讀習慣，最好大人以身作則，併為孩子創造好的閱讀環境。比如制定閱讀時間段，在該時間段裡，全家一起閱讀各自喜歡的書籍，或者週末一起去圖書館閱讀。

3. 選書時不要單方的“投其所好”

所謂的不要單方“投其所好”，是指在把控書本內容質量的前提下，不能一味的選擇家長認為孩子應該讀的書，也不能全部選擇孩子喜歡的書籍，應穿插選書。以免造成孩子對閱讀的抗拒，或導致孩子閱讀有喜好偏向。

最後，雖然研究表明0-6歲時孩子閱讀的黃金時期。但是團團媽媽想說“種下一棵樹的最好時間是十年前，其次是現在(引自《dead aid》)”。對於不同的家庭，當下，就是孩子的閱讀黃金期。請從現在開始，培養孩子對閱讀的興趣吧。

關鍵字: 育兒 開始 閱讀