专业喷喷子20年

目前很多家长已经开始意识到孩子阅读的重要性，也有很多家长从小开始培养孩子的阅读习惯了。jason的阅读习惯一直不错，从最初开始读绘本，到上小学之后开始看大部头，目前开始看整本都是文字的书，一个朋友经常会很羡慕地说，我家这孩子一直只喜欢看漫画书，每天都要愁死了。

其实，孩子越小，习惯越容易形成，在孩子阅读敏感期或者说阅读的黄金期，给孩子养成好的阅读习惯，长大了就自然形成了喜欢读书的习惯，根本都不用刻意培养。

那么，什么时候是孩子的阅读的黄金期？

孩子在成长过程中，会有各种敏感期，其中，阅读敏感期是在孩子4岁半到5岁半期间。

而有的孩子会提前，有的孩子会晚一些，提前的孩子，他爸妈是功不可没的。

但是最晚不会超过6岁。

所以在孩子6岁前被称为是阅读的黄金期。

美国心理学家推孟在天才发生学中的研究成果显示：44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的。而这些儿童被称之为是早慧儿童。

我们该如何呵护孩子的阅读敏感期并促进他们养成阅读习惯？

1.阅读要越早越好

生理学家玛莉安·伍尔夫曾经研究发现，儿童在阅读的时候是左右两个大脑一起工作的，效率高，兴趣高。但是过了这段时间，人类的语言能力开始退化，到了成人阶段，阅读的时候基本上只有一半大脑半球在运行了，阅读，要趁早！

千万不要觉得孩子小。如果可以，从孩子出生的那一天开始，那时候孩子还不会说话，只会睡觉，但是不妨碍你可以放一些优美的音乐和一些故事，让他们“听”。

随着孩子慢慢长大后，就可以给孩子去阅读一些优美的绘本，这时候孩子还什么都不懂，可能只会去啃，甚至去撕，可以买一些布书，或者小手撕不烂的书，让孩子接触这个世界最初就是书，这将会伴随他一身的好习惯。

2.父母需重视，形成氛围很重要

有位教育专家说：你什么都不必说，只要按照你想要的样子去做就好，孩子自然会模仿。

德国的家庭是特别重视孩子阅读的国家，他们在庆祝孩子出生时，一般相互赠送的礼物，都是书籍，从孩子出生后最初接触的布书，到撕不坏的书，到洗澡时的书籍，可以说在各种场合都有可以供他们阅读的书。

如果家里总体氛围是一个书香环绕的环境，孩子怎么可能不喜欢读书呢？

3.引导孩子从浅阅读到深度阅读

孩子的浅阅读到深阅读，是一个循序渐进的过程，千万不要急于求成，更不要轻言放弃。一般来说，这种能力的形成大概是在3-4岁的反复阅读中形成的。

这时候的孩子，你会发现他可能喜欢让你反复就看一本书，听一个故事，不要厌烦，孩子会在这种不断反复之中领悟新的细节和兴趣点。

4.多读绘本，启发孩子兴趣

我自己的经验是，想引导孩子爱读书，千万不要一下子上来就让孩子背三字经，古诗之类，并且让孩子去认字，这种做法只会破坏孩子的兴趣。

我记得看过一期教育节目，其中有一个镜头，妈妈在让孩子背三字经和唐诗，孩子很不愿意，也很不配合，妈妈就拿着苍蝇拍上去就直接拍打孩子，孩子大哭大闹，两个人不欢而散。

孩子小的时候，引导阅读兴趣非常重要。绘本是个很好的选择，没有多少字，故事情节却非常丰富有趣，特别是那些世界经典型的绘本，连大人看了都会觉得意义深远。越读越有味道。

5.不同年龄段选择对应年龄的绘本

孩子1岁前，可以选择一些色彩丰富的图画，甚至没有什么故事情节都可以，但是在孩子不睡觉时，睁着眼睛到处好奇地打量时，你可以随着指给他看，身边那些物品的名字；

1-2岁时，可以讲一些非常简单的绘本。我记得那时候我家有一本画着一个小男孩，出去吃汉堡的书，只有4.5页，硬壳的，jason特别喜欢，会一个劲地让我讲解这一本，这一本每一页只有几个简单的字，或者根本无字，而这个时期，他主要喜欢的就是这类非常简单的绘本型；

2-4岁时，可以给孩子买一些情形更有趣，更复杂一些的绘本了，像我家买过鼠小弟系列，闪电麦昆，托马斯小火车，米奇，还有母鸡萝丝去散步等幽默型的绘本；那时候孩子是百读不厌。

5-6岁时，孩子通过上幼儿园，开始认识这个世界，对世界也会有一些思考，可以买一些讲解人生哲理的绘本，带着孩子一起去思考这个世界与人生。

最后，如果错过了孩子的阅读黄金期，孩子就再也无可救药了吗？当然不是，孩子也是不断成长，属于变数，除了孩子0-6岁的阅读黄金期，研究阅读的专家们，把7-12岁成为阅读的白银阶段，而12岁以上的孩子为青铜阶段。

jason妈咪有办法

您好，很高兴回答这个问题，我家女儿今年四岁，阅读习惯已经初步养成，和大家分享一下我培养女儿阅读的经验：

一、 一岁以内看黑白卡片、彩色卡片，还有一些认知的图画类的卡片。

二、一岁至二岁，以绘本为主，大图画、内容简单的，孩子喜欢。好的绘本可以让她培养好的习惯。推荐一下，我女儿爱看的书：婴儿画报、幼儿画报。（我买的是过期刊，便宜。我认为，知识永不过期，大家可以借鉴）

三、三至四，不要刻意教孩子认字，刻意认字会影响到孩子对图画的好奇和观察。这个阶段，她爱看的是：不一样的卡梅拉，神奇校车、声律启蒙、还有一些唐诗之类的学籍。

四、一定要坚持亲子共读，为了培养孩子爱看
书，我已经坚持了几年的亲子共读，每天晚上睡觉之前，她会提前拿一本书在床上等我，我忙的时候她自己也会在那里读书，虽然很多字都不认识。

五、一定要坚信，阅读习惯，就是培养的，并不是天生的。当然，家长也要言传身教，家长不能当着孩子的面看手机，我们从来不当着孩子的面看手机，如果是必须看手机的话，我们也会和他解释，这是在工作。

六、我让女儿阅读，就是想丰富她的视野，加上现在电子产品的诱惑太大，我不想让她整天沉迷在游戏，还有一些动画片里，因为这个年龄就是要不断的输入和输出，但是电视电子产品只有输入，影响孩子思考和语言。

七、建议各位家长朋友们，让孩子阅读，不要抱有功利心理，坚持亲子共读，你会收获很多。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这句古话绝对有道理，加油吧。

作者简介，清和，中国500强企业任职行政管理工作，后期为了便于照顾孩子，投身教育行业，任职书法教师。已录制教学视频，欢迎大家观看。我是一位爱学习爱生活，拥有成长型思维的妈妈。欢迎大家关注。

清和育儿

我是一名热爱阅读的语文教师，用阅读提升了很多学生的语文学习兴趣，显著提高了他们的语文成绩。同时，我也是一个小学生的妈妈，我和孩子已有十年的亲子阅读经历。

我可以负责任地说，孩子的黄金阅读期，是他作为孩子的全部年龄段。放大到整个人生，黄金阅读期就是他的整个人生。

下面，我从阅读对自家孩子和学生的影响两方面来阐述。

作为家长，我开展亲子阅读，培养了孩子的阅读习惯。

我家孩子不到一岁时，我就开始把他抱在腿上，拿着绘本，让他自由翻阅，他翻到哪幅图，我就指着那幅图上的东西，一一告诉他。十年过去，我仍记得，他最爱翻一册图画书上有樱桃的那一页，用小手的拇指、食指和中指聚在一起，到画上的鲜红樱桃上抓一颗，放进嘴里，小嘴咀嚼着，小脸上满意又陶醉，好像真的吃着美味樱桃的样子。他可能分不清书上的图画和真实生活的界线，但书本世界已经吸引了他。

孩子三岁前，我已给他读了上千本绘本。那时候，他喜欢反复听故事，一个故事要听十几遍，甚至更多。每天至少要听五六本。往往是他听一本故事书十几遍后，自己就能用书上原话（书面语）按情节发展把故事讲下来。这对孩子的语言发展非常有好处，孩子进入幼儿园后，语言表达能力很强，性格也活泼开朗，很喜欢与人交流，朋友比较多。

比这更重要的是，孩子对读书这件事充满热爱。有一次，我们几个家庭一起出去玩。小朋友们一直玩得很沉醉，眼看天色渐渐暗了，孩子们都还要玩。我家孩子忽然说：“你们玩吧，我要回家看书了，我的阅读时间到了。”说完就拉着我回家。我想，孩子确实发自内心喜欢阅读，阅读已经成为他的生活习惯了。

孩子幼儿园期间，我继续给他大量读绘本故事。主要是我读，他看书上的图画。小班和中班时，他还是喜欢一个故事听很多遍，听得完全领会了，才换下一本。大班的某一天开始，一个故事听三、五遍就要求换书了。

孩子大班时，我开始有意识地教他在阅读中认字。开始只教他认书名和作者、出版社，即封面上的内容。每本书都只教少量的字。因为他几乎每本书里的内容都非常熟悉，有时我在忙，孩子就自己拿起书来看，根据听故事得到的信息，自己看书中的图画和文字。不知不觉，他就认识了很多字。这种认字方法是在语言环境中，结合上下文的内容，在理解意思的基础上认字，比培训机构用汉字卡片教小朋友认字更为有效。认识了一定数量的字之后，他就能自主阅读了。

进入小学之后，一年级和二年级是我给孩子读故事和他自主阅读相结合。三年级后，他基本都是自己读。而且，他已经养成了每晚睡前阅读的习惯，如果哪天因为时间安排得不好，导致没有时间阅读，他会非常难受，睡不着觉。所以，为了能有足够的时间阅读，他放学后总是很高效地完成作业，然后练琴、练围棋，自己合理安排好时间。为了阅读，他锻炼出了时间管理的能力。

阅读带给孩子的好处太多了。提升了语言表达能力，扩展了人生经验，能正确面对人生挫折与失败，心情比较平和、愉悦，改善孩子的社交，让他能与人和谐相处，还可以提升孩子的自信心。

作为语文老师，我带引学生通过阅读，激发语文学习兴趣，提升了语文成绩。

我任教初中学段。不知道是不是巧合，我带过的几届学生，进入初中时最不喜欢的就是语文课，其中很多学生没有阅读课外书的习惯。他们每家都有几本作文选，可以说，作文选成了很多孩子的主要课外读物。

面对这种情况，我没有给他们讲一堆语文的重要性之类的大道理，而是用三种阅读方法，吸引他们对语文的兴趣。

哪三种呢？

首先，我在阅读课（课表上每周一节）上为学生读故事。我选的都是经典儿童文学作品中的故事，或情节离奇有趣，或感动人心，或纯美诗意。经过我认真的、动情的朗读，学生基本上都会喜欢这本书，喜欢这个故事，有的学生等不及我读后面的情节，自己先去图书馆借来或到书店买来先读了。每本书读完，我都会给大家推荐相关或同类的经典好书，孩子们会把对这本书的喜爱延伸到其它书上，纷纷去借书或买书来读。

其次，我在自习课上（语文老师每周会被安排两节自习课，有些老师用来做或讲练习题）让孩子们自由默读。孩子们提前准备好自己要读的书，上课前我会巡视每个学生读的是什么书，如果有不合适、不健康的书籍，我会立刻提醒孩子，并对这个孩子进行选书指导。整节课，孩子们就愉快、轻松地沉浸在自由阅读的快乐中。下课铃响，一个个都不愿意合起书来，离开座位。

有时，自习课上，我会带着整班孩子到学校图书馆去自由阅读。那时，大家在书的海洋里自由徜徉，安静又沉醉，氛围格外好。每次下课，孩子们就围着图书馆工作人员，排着队，把手上没看完的书借回去继续看。

再者，早读课上的自由朗读。我常常提醒孩子们，读书时做个有心人。读书时，遇到喜欢的片段，可以做上记号或摘录下来。每次早读课，我们一半时间巩固课本上的内容，一半时间朗读、品味自己选择的、喜欢的片段。

我们每月都会举行读书交流活动，每月内容、形式各不相同。这种交流，也激发了孩子们去阅读更多好书。

我在最近两轮的教学中，只有初三年级的教学是做大量练习题的，其它年级的语文教学中，都用大量阅读代替《一课一练》、《课课练》、《周周练》之类的练习，孩子们阅读时，我很少布置作业。孩子们都非常喜欢读书。两轮的教学实践证明，只在每学期期中、期末考前模拟练习和初三精练精讲，其它时间都用来大量阅读，孩子们不仅非常喜欢语文，喜欢阅读，学得轻松，而且学习效率高，成绩提升快，中考成绩比较理想。

因为大量阅读的过程中，学生对常用字、词、关键句子的理解，对文章和书籍主要内容的把握都得到了提升。另外，好书里的正面人物的良好品质、积极进取的精神、正面的价值观都会对孩子心理发展产生积极影响。

从自家孩子的成长和学生的变化，可以看出，阅读当然越早开始越好，但如果错过了早期开发，任何时候开始都不算晚。

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用心教语文

我从来不相信孩子有什么黄金阅读期，因为阅读是一生的习惯，所以什么时候开始都不晚。

后来居上的例子

我亲戚家有一个儿子，小时候对书完全无感，除了撕就是扔根本无法安静的持续读完一本书。他妈妈是个老师所以也并不存在启蒙的太晚。

后来实在没招他妈也就放弃了，上小学之前也不认识字，读的书也非常非常的少。但是上到小学一年级下学期孩子突然就转变了，认识了一些字跳过了绘本，直接就开始读全字书。后来就迷上了读一些儿童小说，马上读三年级已经读完了整本《三国演义》。而且作文水平在班里也是名列前茅。

他只是我身边一个比较典型的例子，还有一些逆袭的例子就不一一赘述。所以读书不怕晚，不管孩子什么时候开始读书，只要他能够开始专注的读就是阅读的黄金期。

自己的经历

我是在孩子一岁以后正式和她开始亲子阅读，开始的前提是我带她到图书馆，她充满兴趣并且主动要求我讲给她听。

我们读书的频率很高但是进度很慢，我孩子比较喜欢重复阅读，我们经常一本书会读好几遍，甚至最夸张的时候有一本书我们连续读了一个多月。

就是这样的读书速度我们这三年下来也阅读了不下六百本书。我们会在阅读的时候添入一些讨论活动，比如为绘本续写或者头脑大风暴，虽然我孩子的识字敏感期还没有到来，但她的语言能力确实在不停的阅读和讨论当中远远领先于同班同学。

亲子阅读不能盲目

现在的父母都讲究科学育儿都愿意在孩子的教育上投入，因此很多孩子在能坐起来之后就开始和家长一起阅读。我认为读书是件好事，但有些雷区家长应当避开。

1.阅读不是任务，应当尊重孩子意见。阅读只是思考的前提，如果孩子在阅读时不能思考那么这次阅读就算是浪费了。所以开始阅读的时机一定要尊重孩子的意见，只有在孩子感兴趣时他们才能从书籍中获得更多的知识。

2.读书不能攀比。读书是很私人的事情，它是一个人思维成长的过程，因此不要去看别人读了几本书，只需要关注孩子在书中得到的成长就可以了。

3.摆脱功利心。读书是对于心灵的洗涤，有些书让人长见识，有些书让人心情愉悦。因此孩子读书时家长应当避免功利心，不能只为追求成绩或者世俗的观念。

老孟的娃世界

本人没有什么学历，文化程度不高，回答这个问题只是凭着自己家孩子的读书情况来说的，不知道对错。

我感觉孩子最好的读书年龄应该是小学吧。孩子从三岁开始记忆里就特别好，教他个故事，古诗就几遍就能会。我家孩子说话特别早，特清楚，因为他特别调皮，我为了让他老实，就买了带拼音的书给他讲故事，给他讲几遍，他就能用手指着把故事情节讲完。

等孩子上幼儿园时，他就能认识好多好多的字，带拼音的故事书就能自己看懂，问他怎么认识的，他说都是我讲故事时指着字，他就都认识了，所以从我带孩子的经验来看，孩子应该从三岁大人就开始给他讲故事，教他阅读，让他对书感兴趣。如果父母能坚持每天晚上都陪孩子读书的话，习惯一旦形成了，孩子将受益匪浅

临沂四姐

从我自己多年带娃看书的效果看来，我孩子是一个爱阅读的孩子。

1，美国主张从孩子出生起就读书给他听。我却觉得从怀胎时候起就可以给孩子读书听了。我在怀我家大宝的时候就开始给她念优美的散文听，我觉得为孩子阅读也是一种胎教。如果你怕输在起跑线，就从胎教阅读开始。

2，在孩子小的时候到上幼儿园，我一般都读绘本给她听，还有一些常识性的书，还订了杂志，那时候订了《嘟嘟熊》《小聪仔》《东方娃娃》等，很多书都会标注适合年龄的。

3，上了小学就开始读有拼音的书，有的孩子认字早，没拼音的也早就可以读了。我孩子是基本按照九年义务教育的进度来的。没拼音的书也是会读，这个阶段我一般都还是跟她一起亲子共读。

4，二年级的时候她基本上就独立阅读了，她喜欢有点魔幻故事型的书，那时候就爱上读书了。

3，现在我为他买了一些有深度的书，诺奖作者的书。我希望从现在起她能开始阅读经典。

阅读是终生都该去做的一件事，应该让孩子尽可能早的开始读书。

糖糖妈育儿

我不清楚具体的黄金期是什么时候，但从我孩子的经验上看。4-6岁是一个比较好的阅读时期。

我家老大开始也是那种好动无法安静下来的男孩，后来尝试讲故事带着一起阅读故事书籍等。后来慢慢爱上阅读，没什么事就看书，最喜欢去的地方就是书店。

下学期三年级，暑假期间已看过:

《平凡的世界》《人生》《活着》《明朝那些事儿》1-6册《少年读史记》《鲁滨逊漂流记 》《月亮与六便士》《狼图腾》等书籍。每次都是陪着他一起读书，一起分享。有时候去旅游的途中他就是看书。有时候看到别的孩子在玩游戏而他在看书还是有点欣慰。

憨汉二锤

人类普及阅读的时间是在古登堡印刷术出现之后，大约500多年的历史，放到漫长的5000年人类文明史和更漫长的几百万年的人类演化史，人类开始阅读是外部环境的一次偶然改变，人类基因不曾为此做过任何准备，500年间更不可能为阅读发生演变和进化，一句话，人的生理和心智构造并不是为阅读而量身定制的。

现代社会环境下的生存离不开阅读。本提问表面上是一个关于看书的问题，但探讨的对象是孩子，看书就不仅是学知识，还涉及对心智成长、视觉神经系统构建的影响，因此这是一个十分严肃的问题。恰巧近日听了一节万维刚的精英日课——成长，是一个步步惊心的过程。认为一些训练不是越早越好，而是条件成熟和年龄适宜，外部训练必须让步于孩子的正常的发育和成长，建议把孩子的“黄金阅读时间”推迟。

这节课程介绍了戴维.威尔逊新书《生命的视角：完成达尔文的革命》中的认知实验和调查，说明人类（或动物）早期成长发育的每一步都惊心动魄。

早教对鹌鹑的影响

小鹌鹑出了蛋壳就能跟着妈妈走，不是因为视觉，而是在黑暗的蛋壳里就熟悉了妈妈的声音。实验者在鹌鹑出生的前两天扒开正在孵化鹌鹑蛋的外壳，用变化的光线刺激小鹌鹑的视觉神经，仅两天的提前视觉刺激，造成了鹌鹑正常感知的紊乱，这些小鹌鹑出生后就不会跟着妈妈走了。

新兴起的人类胎教提倡听莫扎特音乐，早教看色彩鲜艳、配乐明快的视频，加强幼儿的声光刺激。

无法识别轮廓的猫

这是一个几十年前一个残忍的实验。实验者把出生后的小猫养在四周全是竖线的笼子里，而且还看不见自己的身体，也就是说在小猫眼睛能看到的一切都是竖线，结果小猫长大以后不能识别物体的轮廓，这与视觉功能的丧失没有区别；人类的婴儿有患先天白内障的，以前的医生认为婴儿做手术风险高，决定等孩子长大一些再做手术。孩子长大后，手术也做成功了，光线正常进入眼睛，但孩子还是看不见东西，这是因为在特定的器官发育期，视神经和大脑未得到正常的刺激，无可挽回的错过了相关功能的正常形成。

广州儿童近视率是泥泊尔儿童的23倍

同样是发达国家，澳大利亚的学校教育非常重视学生的户外活动，学生每周户外活动时间为14小时左右。新加坡的学生室内学习时间多，每周户外活动时间为3小时左右。有研究调查了两个国家6-7岁华裔在校儿童的视力，在新加坡上学的学生近视率是澳大利亚儿童的9倍。

在室内能到的东西近，在室外看到的物体远；室内的光线弱，是非自然光，室外的光线强，是自然光。人类的生理结构仍然是几十万、上百万年前祖先的复制品，主要是为适应自然环境而演化形成的，而不是为了室内阅读也建造的。

因此，关于什么时间安排孩子读书最适宜，我认为最好是等感觉、心智器官发育成熟，定型后再开始。所谓教育的起跑线更多是商业炒作的概念，即使真有一条起跑线，让孩子在那条线后面的草地上玩耍远比驱使小孩上跑道去爬重要。阅读没有黄金时间，如果非划分一个黄金时间的话，6岁以后的整个人生中，凡是阅读的时间都黄金时间。

欧比旺罗克

幼儿在成长过程中，会有不同的关键期。如题提到的黄金阅读期，我想应该就是心理学上所说的阅读的关键期，如果家长能够很好地抓住这个关键期，有目的地培养孩子，我想，会达到事半功倍的效果。

阅读的关键期，是8——12岁这个阶段，也就是三年级到六年级的孩子，这时他们的识字量已经达到一定程度，完全可以独立阅读，家长在买书的时候，不要带着功利色彩，想着这本对写作有好处，那本是作文的好帮手。我认为，只要是孩子感兴趣的书（家长也要帮着甄别不利于身心发展的书）都为好书，带着兴趣去读书，真的是一件幸福的事。

如果你的孩子正处于阅读的关键期，那么就请支持他大量阅读吧，不要认为是闲书，会影响学习。个人认为，有大量阅读经历的孩子学习要比死读书的孩子好。当有人问我，你家是男孩，怎么语文学的这么好？无他，阅读，大量阅读。

记得，当初知道一个小生命驻扎在我的体内时，我就带着一颗美好的心情，为他精心挑选了许多优美的散文，每天都会为他朗读，这是我们亲子阅读最早的时候，也是最美好的一段时光。

当小生命降临人间时，依然不丢这个习惯，会经常为他阅读，不要说这么点大的孩子懂什么？其实，他都有在听哦！

后来，他拥有了自己的撕不烂书，绘本，带拼音的书，纯文字的书，随着书的形式不同，阅读形式也由最初的我读他听，到共同阅读，到他独立阅读，阅读质量也在不断提高。

抓住孩子的阅读关键期，培养阅读的好习惯。请相信，爱阅读的孩子成绩不会太差！

念念今昔

阅读的程度分为4种，分别是基础阅读，系统化略读，分析阅读和主题阅读。前两种阅读层次，可以概括为浅阅读，后两种阅读方式为深度阅读。

中国儿童文学研究会表明，一般情况下，0-6岁是孩子阅读的黄金时期。而在黄金期的6年中，3-5岁又是非常重要的时期。这个时候家长应该通过反复阅读一本书，引导孩子自己发现书中的细节，从而使孩子形成良好的阅读习惯，为后期培养孩子的“深度阅读”习惯打基础。

而在阅读黄金期，家长需要注意的是选书类型和培养方式。

01 阅读黄金期，不同年龄段的孩子，选书也不同

1. 新生儿-3个月

小宝宝0-3个月的时候，可以从黑白卡入手，刺激宝宝的视觉，增强宝宝辨别东西的能力。

2. 3-6个月

可以让宝宝接触彩色卡，有利于脑补视觉区的发育。

3. 6-10个月

一些触摸书和大幅图片的书，除了培养宝宝的阅读习惯，还可以为宝宝说话打基础，刺激宝宝的触觉发育。

4. 10个月-2岁

简短有趣的故事。与此同时，有条件的家庭，可以在此时为宝宝创造双语环境。不要担心宝宝听不懂，其实孩子比我们想象的要聪明的多。

5. 2-3岁

选择一些有图片较多，但有故事情节的书。主要是培养孩子的阅读兴趣。

6. 3-5岁

篇幅稍长的故事书，或其他语言类书籍。

团团目前16个月，附上我们家的购书清单。

02 阅读黄金期，父母应该怎样做

1. 持之以恒

心理学家研究指出“一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难”。

培养任何一个好习惯，都不是一朝一夕可以实现的。阅读也是一样。几乎没有天生喜欢阅读的孩子，但是对阅读的兴趣，可以后天养成。因此，如果打算抓住孩子的阅读黄金期，培养孩子的阅读习惯，那么，请坚持每天为孩子读上一段文字，或者坚持每天陪伴孩子进行快乐阅读。

需要注意的是，持之以恒，也是要因情况而异的。可以针对孩子当天的情况，适当的增减阅读时间。因为抓住阅读黄金期，是为了培养孩子的阅读兴趣和好的阅读习惯，不要让阅读变成一件痛苦的事情。

2. 以身作则，创造良好的阅读气氛

父母是孩子的第一任老师，如果想让孩子有好的阅读习惯，最好大人以身作则，并为孩子创造好的阅读环境。比如制定阅读时间段，在该时间段里，全家一起阅读各自喜欢的书籍，或者周末一起去图书馆阅读。

3. 选书时不要单方的“投其所好”

所谓的不要单方“投其所好”，是指在把控书本内容质量的前提下，不能一味的选择家长认为孩子应该读的书，也不能全部选择孩子喜欢的书籍，应穿插选书。以免造成孩子对阅读的抗拒，或导致孩子阅读有喜好偏向。

最后，虽然研究表明0-6岁时孩子阅读的黄金时期。但是团团妈妈想说“种下一棵树的最好时间是十年前，其次是现在(引自《dead aid》)”。对于不同的家庭，当下，就是孩子的阅读黄金期。请从现在开始，培养孩子对阅读的兴趣吧。

關鍵字: 读书 开始 孩子