【经典绘本导读】系列-第357号
启发儿童的创造力和领导者精神——《蒂莉和高墙》导读
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一、内容简介
从老鼠们开始记事时起，那堵墙就一直立在那里。他们从来没去注意过它，也从没想过问一问，墙的另一边是什么样的。只有年纪最轻的那只小老鼠蒂莉，总是琢磨着墙的另一边到底有一个怎样的世界，并下定决心一定要去那一边看看。她带领着朋友们往上爬，用铁钉钻，沿着墙向尽头走，可是都没有成功。后来，蒂莉受到蚯蚓的启发，想到了一个好办法。就这样，蒂莉终于看到了墙那边的世界……
二、绘本信息
书名：蒂莉和高墙
文图： [美]李欧·李奥尼
适读年龄：3-6岁 （仅供参考，并非绝对)
选题策划：爱心树绘本馆
出版社：南海出版社
出版日期：2011-6-1
三、绘本导读
【封面】
解析：
封面上的小老鼠形象简单却让人过目不忘，这是李欧·李奥尼作品中惯用的主人公。读者看到这只小老鼠是否会想到田鼠阿佛、发条老鼠、亚历山大这些“男孩子”和他们的故事！呢，这次终于要让读者认识一位“女孩子”——蒂莉。
蒂莉脚下站在几块叠起的五彩的石头上，仰面眺望看不到边际的高墙，她想翻过墙去吗？墙那边又有什么值得期待的吗？
【环衬】
解析：
这是那面高墙的正面图，从故事中看到这面高墙成为老鼠一家不可跨越的障碍，世世代代都存在的高墙已经成为永远的存在，但谁也不想知道墙那边是什么！只有帝莉想墙的那边有什么！
本故事的核心障碍是那面墙，故在环衬中体现斑驳的石墙就理所当然了。当然更重要的是我们每人心中的那面墙。
【扉页】
解析：
扉页与封面的区别是没有了远山和坡地，一片纯白的背景，让孩子们一起开动脑筋来想象“高墙的那头是什么呢？”
孩子们的想象是无穷的，关键是怎样去引导，怎样去带动想象。
三块叠起的鹅卵石很有味道，五彩缤纷意味着帝莉内心变化的幻想世界。
这里只有一个下老鼠蒂莉的存在，其它老鼠就没有这样的幻想吗？
【第1画面】
原文：从老鼠们开始记事起，那堵墙就一直立在那里。他们从来没去注意过它，也从没想过问一问，墙的另一边是什么样的，或者说吧，那堵墙到底有没有另一边。他们只顾忙着眼前的活儿，就好像墙根本不存在。
解析：
高墙下住着蒂莉的家族，但又长又高的墙已经是老鼠们司空见惯的事物，好像大家都觉得它的存在是必然的，从没有谁质疑过高墙的存在，只有族群中年龄最小的蒂莉思考着去探寻高墙另一边的世界。
高墙就在那里，你可以选择视而不见，可是如果你有好奇心，那你一定会想尽办法去看看墙的对面有什么，小老鼠蒂莉就是特别好奇的那一个。
老鼠总是忙忙碌碌的，画面中蒂莉的家族忙着搬运红果、蔬菜和储藏的物品，左边线的一只老鼠却对着高墙发呆，这是帝莉吗！
【第2画面】
原文：老鼠们喜欢说个不停，聊完这个就聊那个，没完没了。可是从来没有谁提到过那堵墙。只有蒂莉，年纪最小的那只小老鼠，会盯着墙看，总想知道墙的另一边到底有什么。
解析：
从老鼠们开始记事时起，那堵墙就一直立在那里。他们从来没去注意过它，也从没想过问一问，墙的另一边是什么样的。只有年纪最轻的那只小老鼠蒂莉，总是琢磨着墙的另一边到底有一个怎样的世界，并下定决心一定要去那一边看看。
爱幻想的，总是心理年龄最小的哪一个！
文字中谈到老鼠们喜欢说个不停，聊完这个就聊那个，没完没了。言外之意是他们的话题很宽泛，但却从来没有谁提到过那堵墙。可见这堵墙从老鼠们开始记事时起，那堵墙就一直立在那里。就是说墙是存在的，但在老鼠们的心中已经熟视无睹了。
跟小朋友互动的时候，问哪个是小老鼠蒂莉，昂头看着高墙的那只是？哪只年纪最大呢，弓着背的那只是最老的吗？
【第3画面】
原文：晚上，别的老鼠都已入睡。她却躺在干草床上，瞪大双眼，想象墙的另一边有一个美丽的、梦幻般的世界，生活着许多奇异的动物和植物。
解析：
月亮当空照，一群老鼠都睡去了，可萦绕在内心的幻想让蒂莉辗转反侧，蒂莉不停地想“究竟那边是什么呢？”“是不是那边有着各种奇怪的动物和飞鸟呢？” “可是高墙那么高，怎么才能过去？”
有想法才会有行动，心动是行动的出发点。在小老鼠心中的心动是什么呢？是好奇心的驱使。
在生活中，我们往往也要面对太多类似的墙，譬如：约束我们行为的制度、熟悉的生活习惯等，你想过越过“墙”去，看看“墙”的另一边是什么吗？
【第4画面】
解析：
墙的另一边是否真正是你想象的生活呢？
这是帝莉想象中墙另一边的世界，一颗向日葵的枝干上出现了几个小老鼠的变种，另外几个小老鼠长出了漂亮的尾巴和耳朵，身体也变得五光十色，很是可爱。一只老鼠妈妈长着高高的两条大腿正在抱起自己的小宝贝在玩耍，草地上的石头也变得像食物一样诱人。
这是帝莉幻想中的奇幻的世界吗？这足以诱惑帝莉的内心吗？
【第5画面】
原文：“我必须去看看另一边”，她对朋友们说，“试试能不能爬过去吧。”可是当他们试着往上爬的时候，墙好像越爬越高。
解析：
正是那奇幻的梦想世界的驱使，让蒂莉再也控制不住焦躁的内心。她对朋友们说，“试试能不能爬过去吧。”
小老鼠蒂莉是个不大一样的女孩子，年纪小，爱做梦，梦想高墙的另一边，有一个美丽的梦幻的世界，有奇异的动物和植物，有不一样的生活，有自由。所以，她决定翻过那面高墙，“我们必须去看看另一边！”这是蒂莉的宣言。
蒂莉是一只充满好奇心的小老鼠，她对墙另一面是什么样的世界充满想象，于是他带着自己的朋友们开始决定翻墙看看墙那边是什么，但是墙太高了，墙好像越爬越高。这似乎成为他们不可翻越的障碍了。
老鼠的智力超乎我们的想象，智力成熟度似乎能与我们匹敌。老鼠很聪明，很神秘，几乎像人类。正是这样，蒂莉会甘拜下风吗？
【第6画面】
原文：他们抬来一根长长的生锈的铁钉，想在墙上穿个孔，好从小孔里瞧过去。“没问题，只要有耐心就能穿过去！”蒂莉说。可是他们忙活了整整一上午，累得筋疲力尽，那堵坚硬的墙上却连个小坑也没凿出来。他们只好放弃了。“这堵墙总会有尽头的。”蒂莉说。他们走啊走，走了很久很久。可那堵墙却似乎没有尽头。
解析：
当然不能，他们想的另一个办法是抬来一根长而生锈的铁钉，想在墙上穿个孔，好从孔里瞧过去。可是我们知道，冰冷的高墙是那么坚硬，费尽力气的蒂莉只能在墙上留下一点小小的痕迹而已，连一个小坑都算不上，只好放弃了。
不甘失败的蒂莉想“这堵墙总会有尽头的。”他们实施的第三种方法是走到尽头绕过去看个究竟。他们走啊走，走了很久很久。可那堵墙却似乎没有尽头。
这段文字是对下页绕行的说明，放在本页一是提醒读者还有另外的方法，二是让下页有一个完整的影像来凸显他们的努力。
【第7画面】
解析：
蒂莉说：“这墙总会有尽头的。”他们第三个办法就是走，走啊走，走很久很久，墙似乎没尽头。
她带领着朋友们往上爬，用铁钉钻，沿着墙向尽头走，可是都没有成功。
她差点儿就想要放弃了，支撑她继续想办法的，只有那个梦想，看看“另一边”的梦想。这面高墙，没有尽头，又翻不过去，蒂莉看着它，有点儿茫然。
这里意在提醒孩子，尽管生活中有很多看不见的高墙，但只要敢于冒险和探索，就能发现新的世界。你拥有冒险和探索的精神，勇于尝试，在遇到困难时用自己的经历去验证对错，做一个勇敢的人。
李欧·李奥尼本人是个传奇，老家荷兰，因为二战成了美国人，最钟爱的精神家园却是意大利。他的岳父是意大利共产党的创始者之一，坐牢是家常便饭，这大概给来自美国的李奥尼种下了挑战现实的种子。
【第8画面】
原文：可是有一天，在离墙不远的地方，蒂莉看见一条蚯蚓正在挖洞往黑土里钻。哦，她以前怎么没想到呢?怎么就没有人想到用这种方法呢？
解析：
小老鼠蒂莉面对着高墙，在沉思。她在想办法，想办法翻过那座冰冷的墙。是正在挖洞蚯蚓让她幡然醒悟。
我们没有看到蚯蚓，却看到褐色泥土上的一条尾巴，这是蚯蚓的尾部吗？
蒂莉和我们在生命中可能遇到的无数困境一样，看上去已经毫无办法了，但峰回路转往往只需要一个简单的契机。蒂莉的契机是一条挖洞的蚯蚓，这让她想到可以挖条地道试试，看看能不能通到墙的另一边。
柳暗花明又一村，这只不畏困难，耐受挫折的小老鼠，迎来了转机。这让孩子门懂得挑战与坚持的意义，让孩子们拥有一颗积极进取、不畏艰难心的价值所在。
这个故事给了孩子们坚持不懈、勇于挑战未知的信念与决心。
【第9画面】
原文：蒂莉兴奋极了，她开始挖洞，挖啊挖啊……
解析：
这个小老鼠受到了蚯蚓的启发，立刻兴奋的挖起洞来，这次她甚至不需要帮手，想干就干了。因为接二连三的失败已经打败了多数人的信念，唯有意志坚定的蒂莉才能发现新的转机。这和我们做事业同样，成功是千回百转的艰辛和意志的考验，唯有少数人才能成为那个幸运的人。
孩子们的世界是最接近本真的，非常可贵的是，伙伴们没有因为蒂莉没能发现期待中的奇异世界或者更精彩的世界而失望，甚至对蒂莉的努力和勇敢冷嘲热讽。
这个故事首先告诉我们的是挑战与坚持的意义。一旦有了自己的目标和理想，为了实现它，就要不畏困难，耐受挫折，坚持不懈。
我喜欢蒂莉，告诉孩子，要做一个勇敢、坚持的小蒂莉。
【第10画面】
解析：
爬、钻、走，当一切都没有成功时，蒂莉并没有放弃，他用蚯蚓盗洞的方法在墙下的泥土里挖了一条长长的隧道。
褐色的泥土被帝莉挖出一条弧形的通道，帝莉挖松的泥土软软的，加上光线形成了鲜明的对比。帝莉绕过石墙的基础奔向另一面，好期待啊！
打破常规并不是什么难事，有的时候只需要换一种方法就能达到你的目的，同时坚持不懈地朝着梦想努力，才有可能改变未来。
【第11画面】
原文：突然，明亮的阳光晃得她完全睁不开眼。她终于来到了墙的另一边！她简直不敢相信自己的眼睛：站在她面前的还是老鼠，普普通通的老鼠。
解析：
她成功了，蒂莉带着绮丽的幻想，千辛万苦地挖了个洞，到了墙的另一边。
墙还是墙，却已经什么都挡不住。蒂莉破土而出，灿烂的阳光之下，蒂莉简直不敢相信自己的眼睛，她看到的是另一群老鼠，同样面对着高墙一筹莫展的老鼠。
他们的生活不太一样，不过照样忙碌，照样活着，照样热爱梦想——如果有人帮他们点亮梦想的话。
在墙的这一边，住着这群老鼠，他们谈不上快乐，也谈不上不幸，他们只是挺忙，为了生计，为了孩子，为了家，为了所有各种各样不知道是什么的东西，他们活着，他们忙着，他们也完全忘记了那面墙可以看到另一面，或许，仅仅是因为忙得顾不上吧！
经过帝莉不屑的努力，幻想已经实现。她的重要之处在于，如何让孩子保持好奇心，或者说不要扼杀孩子的好奇心。孩子会对很多事物产生好奇心，我们不妨让他们自己去探索，去尝试，在满足孩子好奇心的同时，也可以锻炼他们的思维能力和动手能力。完全没必要简单的告诉孩子，那没什么意思，没有什么好玩的，那里有什么…… 这样，孩子慢慢的好奇心就不会有了。
【第12画面】
原文：这边的老鼠们为蒂莉举行了盛大的欢迎会，他们请她站上庆典石。为了向蒂莉表示敬意，他们发表演说，并挥舞彩旗。
解析：
蒂莉见到的老鼠欣喜若狂地为她举办了庆典，她站在五彩石上，跟梦想的一样，接受这一面老鼠的摇旗呐喊和演讲。
居高临下是胜利者的姿态，也代表成为别人的尊崇和榜样。仰视与俯视就意味着尊崇与感召。我们不是要一定成为他人敬仰的对象，更是多是保有那颗好奇心和坚毅不拔的勇气和决心。
阅读引领是大读者要掌握的要领，在蒂莉找到翻越高墙的办法之前，引导小读者猜猜墙的那一边是什么，在蒂莉看到蚯蚓钻泥土受到了启发，问小读者蒂莉会用什么办法来到墙的那边。当蒂莉来到墙的那边，老鼠们为她欢呼庆贺的时候，引导小读者体会蒂莉想办法解决问题后得到的他人的尊重，启发她要像蒂莉一样，要无惧困难和挑战，办法总比困难多。
这样亲子阅读才会让提升小读者的阅读力。
【第13画面】
原文：然后，他们决定从蒂莉挖的地道钻过去，亲眼看看墙的另一边是什么样的。他们一个接一个的跟着蒂莉。
解析：
她原路返回，带着新发现的老鼠，也让他们亲眼看看墙的另一边是什么样的。
通过这只聪明又敢于坚持把一件事做到底的小老鼠，让小朋友很快明白了做事不要轻易放弃，坚持才会有成功。
本书色彩不是特别鲜艳，描写也很简单，但哲理却很深。李欧的作品都是那种富含哲理的，简单故事中体现大哲理，而且是让人一回味就能品出来的那种。
可爱的小老鼠形象早已经深入广大读者的心中，书中蒂莉与众不同，因为她有着特别的想法，敢于去想，那么她就有发现，她有收获，还促成了更多事情，让乏于思想的人感到惊讶，这仿佛就是我们社会中的一角，某一群体，很多人甘于平凡和受约束，而有些人却敢于突破和寻求。对孩子们而言，他们会读出这只小老鼠的不同，敢于想象，敢于寻求，未来就会不一样。
【第14画面】
原文：当蒂莉那一边的老鼠们看到蒂莉的发现时，也举行了一场庆祝会。他们抛撒着五彩的纸屑，各个都在欢呼：“蒂——莉，蒂——莉，蒂——莉！”带着胜利的喜悦，他们把蒂莉高高地抛向空中。从那天起，他们自由自在地在墙的两边跑来跑去。还有啊，他们总忘不了是蒂莉最先为大家指引的道路。
解析：
两边的老鼠都为蒂莉喝彩，彩色的纸屑是他们的热情的表达，为蒂莉的勇气，也为她的坚持和努力而庆贺。是蒂莉给一墙之隔的老鼠们带来了新的活力，也带来了新的可能。从那天起，两边的老鼠自由地来去了。
高墙下隧道的开通，让两边的老鼠认识了另外的世界，这是谁引领的？就是年龄最小的蒂莉，她引领大家走到高墙之外。他们永远也忘不了是蒂莉先发现并为大家指引的道路。
【封&底】
解析：
《蒂莉和高墙》出版于1989年，那一年，李奥尼79岁，老人一辈子已经看到过太多太多的墙，不过他显然相信，再坚硬的墙，也挡不住一个心中怀有梦想的小姑娘，还有那些渴望自由自在四处看看的心灵。
每个小孩都会对习以为常的东西提出问题，那是我们都懒得注意的，我们就是在墙这边该干啥干啥的大人，而对面，是否有和他一样的老鼠，没那么幸运。
一只不畏困难，耐受挫折的小老鼠，让孩子懂得挑战与坚持的意义，让孩子从小懂得“方法总比困难多”。让孩子拥有一颗积极进取、不畏艰难的心；给孩子坚持不懈、勇于挑战未知的信念，主人公蒂莉年纪很小，而且是一只女性老鼠，这一事实说明了，当挑战到来的时候，任何人都有可能爆发出强大的能量，并表现出卓越的领导才能。 生活中，我们往往也要面对太多类似的墙：各种公式和规则、常用的解题方法、约束我们行为的制度、熟悉的生活习惯……你想过越过“墙”去，看看“墙”的另一边是什么……
这个画风很清淡，大大方方的风格，老鼠们也蛮萌的，都是小老鼠，用手撕纸拼贴而成的风格。
四、作者信息
李欧·李奥尼（LeoLionni，1910-1999），1910 年 5 月出生于荷兰阿姆斯特丹，父亲是比利时犹太商人，母亲是女高音歌唱家。因家在美术馆附近，舅舅们又是建筑师、画家和艺术品收藏家，所以他从小就得以浸润在浓郁的艺术氛围之中。李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，尽管李奥尼开始创作绘本时已经 49 岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。
他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964 年、1968 年及 1970 年四次荣获美国凯迪克大奖。1999 年 10月，这位被誉为“色彩魔术师”的绘本大师在意大利与世长辞，享年 89 岁。
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