新教改首次提出了國學啟蒙教育的目的是“完美人格教育”，今年9月全國中小學語文“部編版”教材中古詩文的比例佔到課本的51%，對語文應試綜合素質要求逐步提高。
但是，當前古詩文教學對於孩子的影響卻收效甚微。主要體現在：很多孩子對於古詩文是摸不著頭腦，家長也十分焦慮，所以究竟從哪個方面努力，才能提高孩子古詩文能力呢？
一、通過閱讀大量的歷史典籍、詩詞來培養孩子的理解
中國有很多的文人墨客，他們揮筆如墨，大量的歷史多是從他們手中呈現出來。孩子可以通過結合類似翻譯之類以“故事”這樣的形式展開閱讀，瞭解當時歷史下的人物背景，文化，政治，揣摩人物豐富的內心世界，日積月累，不但能培養孩子們的興趣，而且能豐富他們的歷史知識，並且能夠對古文有自己一定的理解和語感培養。
比如：《史記·管宴列傳》中從對管仲的的介紹來看他少年貧困，常常佔鮑叔牙的便宜，在政治鬥爭中也取得了下風，可是鮑叔牙認為他是一個很有賢能的人，力薦齊桓公，等到管仲任用之後，掌管齊國政事，幫助齊桓公成就霸業，會集諸侯，一統天下。而在管仲來看鮑叔牙是一個真正瞭解他的人，當時天下都不稱讚管仲的賢能，卻稱頌鮑叔牙能夠識別人才。
而當我們在通過這層理解在多讀幾遍原文時會發現融通很多，這個時候我們還能想膾炙人口的《伯樂與千里馬》，所以歷史典籍熟讀之後，許多中心思想往往都是相似的，正所謂“書讀百遍，其義自見”。
這裡建議讀一些中國古代優秀典籍《史記》、《資治通鑑》、《三國志》等，當然同學們也可以通過自己的興趣進行閱讀，而通過閱讀，引經據典對作文也有很大的幫助。
這些年考試對於鑑賞能力也是愈加重視，對於大量鑑賞古詩詞需要具備多方面的知識，諸如古詩詞技巧知識、作家作品背景知識以及必備的社會科學知識等等。所有這些，只有靠廣泛閱讀才能獲得。
例如：在杜牧的《清明》中“清明時節雨紛紛”，紛紛對夏天磅礴大雨和秋天的淋淋瀝瀝不太貼切，可是用來形容春雨的特點就可以產生美的感覺，“路上行人慾斷魂”中的“欲斷魂”可以說明路上的人並不是懷著遊春踏景的心情，而是惆悵失意的，正好點明題目清明，也在側面表達了詩人的思想感情，而詩人當時處在“安史之亂”這樣的背景下，北方經濟破壞嚴重，自己又懷才不遇。
所以古詩詞的意境是美的，不僅需要押韻這樣的技巧，也是需要我們根據詩人當時所處的背景來推測詩人所想表達的思想，所以大量鑑賞古詩詞可以增長我們對古詩詞技巧、作者背景等知識的積累，更能提高我們對古詩詞“美”的賞析能力正如《唐詩三百首序》中所講熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
二、學習並且掌握文言文諸多“技巧”
做一個“技巧型”選手的前提是需要進行興趣培養的，這樣往往可以事半功倍，在誦讀文言文時，要注意每篇文章的註釋、通假字、一詞多義、名詞活用、形容詞活用、等，同時也要積累實詞和虛詞的含義，這就需要大量的閱讀和積累。語文積累本可以將讀過的和做過的知識點記錄下來。
例如：在《鴻門宴》一篇文章中，坐就有一詞多譯，項王，項伯東向坐，坐的含義為坐下；而在因擊沛公於坐，此時的坐為座位。 在《論語》中，“不亦說乎”，“說”通“悅”，通假字實際上是用讀音相同或者相近的字代替本字，因為古代的字很匱乏，也沒有現在的字典，所以字想不起來，就用了別的字進行代替，所以時代越是朝前通假字就越多，而名詞活用動詞在《曹穢論戰》有一句“一鼓作氣，公將鼓之”這裡的鼓就是名詞作動詞表示擊鼓的意思，在實詞中常常出現詣；勸；課；風、化它們常出現在關於政事的文章中，這裡建議使用工具書《古代漢語常用字典》、《常用文言虛詞詞典》。積累是循序漸進的許多知識點都需要我們牢記，並且再練習中反覆鞏固。
家長需要做的是定期抽查，來保證孩子的學習進展和學習韌性，並且多多鼓勵，因為古詩文學習不在一朝一夕，而是量變到質變的過程，到後期，對孩子自學習慣的培養也有好處，進而能在語文考試中，最重要也是最難的環節中取得高分數。
三、誦讀熟練直至背誦
由於古詩文在教科書的比重中逐步提升，很多文章都要求我們進行背誦，並在考試中進行考察，但是由於文言文難以理解和篇幅過長，所以孩子對文言文也是叫苦不迭，其實在背誦前期需要掌握文章的意境和斷句，意境在於能夠了解文章含義和作者所想表達的思想內容，而斷句則往往可以幫助孩子將句子分隔開，便於理解和朗讀，兩者相輔相成，能夠減輕對文言文背誦的難度。
在碎片化的時間裡，例如公交車，廁所，早起晨讀，都可以利用起來，反覆聽，說，寫，當然能夠熟練背誦和默寫才能算是成功。如果結合自己所掌握的“技巧”會發現這時候很多東西都會融會貫通，對於孩子的學習興趣也會大大增加。家長也可以在百忙之中抽出時間進行相關閱讀，與孩子進行文學交流，共同進步。
總結：
孩子要在語文考試中取得高分，古詩文必須重視，不僅僅需要孩子的努力，更需要家長的陪伴與督促，陪伴的意義在於鼓勵孩子在學習中得到更多樂趣，而督促在於培養孩子一個良好的學習習慣和態度，讓孩子享受古詩文的魅力，不僅僅是要取得高分數，更重要的是讓他能夠學習古代賢人志士們一絲不苟的態度和恢弘的風氣。
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