为什么很多高中生数学成绩不理想?

高中数学邓老师


高中数学抽象,数学题难度加大,如果再加上初中数学基础没有打好,那么在高中想学好数学很麻烦,那么如何提高成绩呢?我觉得做好以下几点至关重要

一,深度理解数学概念,公式定理以及性质,必须理解这些知识的来龙去脉,这样在做题的时候才游刃有余

二,多做题做典型习题,通过做题总结做题经验,要会反思总结

三,要学会多题一解,一题多解,变式训练,形成自己的解题技巧和方法。

总之,只要用心学,勤学苦练,数学成绩一定会很理想。



攀峰教育


数学和物理这种学科都是要动脑思考,用心去研究的学科。高中我比较好的学科就是数学和物理,比较困豁我的学科是英语、生物和语文。最后我总觉对于开放性的问题我是比较拿手的比如说语文的阅读理解和作文每次语文成绩75%的分数就是这两块得到的(语文成绩比较低大家别笑哈),记得最清楚的事初中我们数学老师让我们背初二数学书上的一些概念我可是几乎一个都不会背的那种,但是每次考试我的成绩都不会低总是在135(150)左右,我做数学和物理题的方法可能比较笨 我喜欢把同类型类似的题目(同类问题吧参照题目)一遍一遍的去做 知道完全做懂才会进行下一个,所以高中物理和数学一直都比较好,数学每个人都有自己的学习方法,用心找到自己的学习方法就不会那么难了,用心看书本一定不会差的


我喜欢体育你呢


当我是高中生的时候,我的数学成绩也不理想。下面这些经验是我这些年来总结的干货,可以作为参考原因

1.基础扎的不牢固。老师上课讲的时候以为自己听懂了,其实是自己没有深入思考,造成学得快忘的也快的局面

2.没有做习题练习,养成数学思维。有的同学一眼看题就知道答案了,有的同学苦思冥想也想不到答案,大概这就是原因了

3.计算能力差 这个是最容易被忽视的。准确快速的计算能力也是数学学好的关键,这就要靠平时的积累了

希望能帮到你[互粉][互粉][互粉]


恶臭青年也想上进


、学习数学做不到积极主动,学习没有计划,课前预习不充分,课堂学习没有效果,因为听不懂,又因为不会听,需要掌握的知识没有过

、学习数学的方法不理想,课后也不会及时巩固知识,没有形成自己的知识脉络,对概念,法则,公式,定理似懂非懂,课后作业的效果差强人意。

、忽视基础知识和基本技能

高中数学学习,重视数学基础知识和数学基本技能是很重要的。学习数学都是由易到难,从最简单、最基础的知识一步一步学好,逐步增加知识总量与知识难度的。只有在基础打扎实了,才能保证自己的后续的学习顺利进行。


嗨嗨嗨海涛


数学成绩想提升真的不容易,特别到了高中,学科多,学习任务重,如果初中的基础没有打牢,那更是非常辛苦!这个时候学习数学就要讲究方法啦!一要提高考卷成绩,二要扎实基础。提高考卷成绩一定要提高做小题的速度,切记掌握的知识就不要大量刷题了,把考试时间用在大题上,同样平时要研究和攻克一些难题。学海无涯苦作舟,学习数学方法比努力更重要!领军小主播与您共勉!


领军小主播


高中数学和初中数学从理论上来讲是一个飞跃,需要记忆理解的地方更多,一些三维图形要在脑海中形成影像,抽象的东西需要代入思维去理解,刚刚步入高中的同学,从心智,思想,知识面都还未适应这种飞越,有些人就开始觉得困难,然后就放弃,少数人觉得非常有意思就会深入的钻研,我个人认为高中的数学好坏应该在高一前半年就会有个大概的显现,所以抓住刚入学的前半年培养孩子对数学知识的探索很重要,要让他自己了解数学的乐趣,而不是一味的死记硬背,刷题,如果到了高三要冲刺复习阶段,那就自己努力一点吧,要想着这是自己人生重大的转折点之一,为了以后而努力一年,这是高三学生应该要有的思想,加油,各位学子!


梦境记者


数学是要用逻辑思维和推理来解题的,现在的年轻人被网络和手机搞的心神不宁,很少有学生坐下来冷静的思考和分析数学题了。社会出现大量的浮躁和短期行为,影响了一代年轻人的价值观和人生观,很多学科是阶段性的知识,所以即使有几年没有学好,也有可能在高中重视后成绩会很好。而数学需要在小学到高中建立起来的连续基础上进行解题,所以当今出现数学不好的现象,也是可以理解的了。但是数学是一切学科的基础,数学水平的降低对于中国科技发展的影响将是长远的。


前山老妖


我可以说,爱学不学吗。

如果不能,学不好有以下几点原因

1.基础差,学习吃力丧失了学习兴趣。

2.学生懒,没把主要精力放在学习上。

3.可能来自学校或者社会,或者家庭的原因,让他无心学习。


一杯甲苯奶茶


不要怕数学,要喜欢数学,越怕越怕。

也不能讨厌,那样会让自己越来越讨厌。

学习数学要有好方法,当然,老师会讲,自己也要总结。这对所有学科都一样。


沭阳中国人寿


天下无难事,只怕有心人;真正做到舍我其谁的气势,数学一定不会差;现在很多人喜欢给自己找理由,基础差,太难等。


分享到:


相關文章: