鄉村我來也
這不很正常嗎？
我們這裡，只要學生考上北大清華，不但獎勵班主任還有任課老師，也會獎勵學生。
北大清華就是學校的招牌，免費給學校做廣告了，這個獎勵絕對值。
當然，獎勵各地都不同。
我們這裡，各高中給高三老師，都會制定獎勵方案。比如重點班，規定必須考上多少個一本，超出名額每個獎勵多少錢，這些錢最後有各科老師均分。如果考上北大清華，每個再獎勵多少錢。這些都是學校開會通過的政策，人人都認可的。
學校獎勵老師，目的就是希望老師們努力幹，教出好成績。
學校都追求升學率，但升學率靠誰提升，當然是老師了。所以每個學校都會給老師們適當的物質獎勵。重獎之下必有勇夫，事實證明，對提升教育質量確實有一定的作用。
前年，我們縣重點高中考上一個北大，學校獎勵班主任3萬，各任課老師2萬，這個北大生也獎勵3萬。
有些學校獎勵可能更多，當然也有學校不怎麼獎勵的。各地情況不同，都不太相同的。
老師也是人，也會被物質誘惑，用金錢刺激激勵老師也無可厚非。大家也不用羨慕這些獎金，都是辛辛苦苦掙來的。
如果獎金能滋生更多北大清華生，那絕對值得。大家說呢？
人生如夢LLH
我是小雨，我來回答。
當年中考的時候，我們班史無前例的考出了一個好成績，包括我在內的6個同學，進入了我們市的一所重點高中——南寧二中。
要知道我們只是一個鎮的學校，往年考的最好的學生，僅去了一所次重點中學，當時我們班的佳績，被整整吹了好幾年。當然，我們班主任也因此受到了嘉獎，獲得獎金後也直接受到提拔。
所以，班上一個同學考上了北大，那15萬的嘉獎在我看來，再正常不過。我們不要被錢的手段所迷惑，而是要透過獎錢的這個現象，去思考事情的真實意義，或者說是這件事的本質。
獎錢，第一個是表揚老師的教導有方
如果一個學校的學生，總是能上北大，就比如衡水中學，那就沒有獎到15萬金額的必要了，否則學校得破產。這樣的情況，適用於那些稍微普通的學校，極少人能考上重點大學，北大這種可能就是0概率事情。當真的出現了這個人的時候，那當然是一種奇蹟，也間接證明那個老師的教育方法到位，充當了一個重要的輔助角色。
受到這樣的褒獎，老師的積極性肯定會提高，接下來他就更希望培育出下一個北大生，從而在工作上花費更多的心思，為教研做出更多的努力和貢獻。
其次是樹立榜樣作用
榜樣的力量是無窮的，表揚優秀的人，會引起效仿效應，更多人會加入到成為優秀的人之行列。學校的目的也是藉此，來營造一個榜樣作用，讓更多的老師參與其中，更好的發光發熱，培育出更多的精英學子。
第三個是提高學校影響，樹立良好形象
就像我之前說的，一個班出了6個重點學校的學生，被做成橫幅在學校掛了幾年。這是一個無形的、免費的廣告，對於學校招生來說肯定是一個借力的機會，不抓住這個機會打一把廣告，真是太可惜了。
有了充足的生源，學校就有了擇優的權利，其次是擁有足夠的資金去運轉，更好的招賢納士，形成良性循環。也許過不了多久，這個學校就會躋身重點中學的行列，從此一夜成名天下知，成為教育界的榜樣。
獎勵只是表象，它其實凸顯著頒獎方的各種考慮，一個是運營的長運計劃，再一個就是希望藉機宣傳，樹立榜樣，營造良好的工作氛圍。
教育講求質量，但也是雙向的。當很多老師學生盡心投入進來的時候，學校的目的就達到了。
魚井
學生考上北大清華，學校會給老師發獎金，這在高中不算啥新聞，不過獎勵15萬，著實讓人咋舌。北大清華現在還有這麼吃香嗎？
14年我所在的文科普通班有位男生考上了北大，對我們學校而言，文科普通班靠進北大清華的人數極少，所以當年分配高考獎金的時候，學校給我們班分配了一萬塊獎金，班主任提成一部分，然後剩下的班級六個老師平分，這麼算下來，這位同學考入北大，學校獎勵了我1000塊左右。
17年高考，我太太擔任一文一理兩個重點班的語文課，當年兩個重點班加起來有13位學生考入北大清華。我太太的高考獎金是34000左右，而我擔任兩個普通班，北大清華零人，高考獎金是20000元。也就是說，我太太兩個班共計13個北大清華，給她增加了14000的獎金，平均下來的話，考入一個北大清華，獎金也是一千多塊。
所以說，獎金這東西，跟地域和當地教育、經濟水平密切相關。據說有的地方常年不出北大清華，當地會懸賞百萬。在我們學校，一年有三四十位學生考入北大清華，重獎的話，縣裡根本拿不出這麼多錢來。
實際上，在十幾年前，我們學校一年只有三五個北大清華的時候，縣裡的獎勵方案是一個北大清華獎勵學校3萬塊，這個獎勵，絕大多數會獎給老師。後來，考入北大清華的人數太多，縣裡就給不起這個獎勵了。到現在一個北大清華生，縣裡只獎勵學校1萬塊。這一萬塊，絕大多數是獎給所有任課老師的。
當然，我更願意相信題主所提到的獎勵某老師15萬的事其實是杜撰的，因為如果要獎勵老師，一定不會只獎勵其中某一位，哪怕是班主任也不行。即使有15萬獎勵，也應該是獎勵給六科任課老師的，頂多班主任先提成一部分，剩下的老師們再平分，或者根據課時量，多一些少一些無所謂，關鍵是公平些。
（我猜一定會有人噴：”人家考上北大清華，是自己水平高，關你們老師什麼事，還在這裡恬不知恥的談獎金，都掉錢眼裡了吧！“好吧，我先寫出來，想噴的朋友可以直接複製粘貼，打字多累啊！）
金牌小書童
來來來，把我兒子教進北大，別說15萬，我給150萬你們各科老師分一下，這點錢我還出得起，絕不賴賬。
一個好大學對人一生的影響，遠不是幾十萬能比的，雖然這裡面有學生自己的努力，但努力誰不會阿，一群父母砸鍋賣鐵省吃儉用供孩子讀書，懂事的都努力，我當年高中還有累進醫院的同學呢，最後他也就考個普通一本，根本不敢報考北大，差距就在自身之外的那些因素。
為什麼那麼多學生削尖腦袋要進好中學，是他們的桌椅板凳更舒適，還是伙食更好，教材課本都是一樣的，差別就是老師和周圍同學而已。
點點滴滴的低調
我感覺正常。因為有的地級市高中一年高考結果在清華北大上都是零蛋，而有的縣中學能出一個北大很了不起了。我們老家去年縣一中已經很有名了出一個北大，我記得是心裡學專業，而我們大廊坊的高中經常是零蛋的結果。
河北衡水厲害大家知道，石家莊二中也行還有正定中學可以，其它的很多高中在頂尖學府上都是成績平平，我記得河北邯鄲一中自主招生清華是4人很厲害了。
我們在高考的指揮棒下，上清華北大就如同拿奧運會冠軍，所以說給老師獎勵無可厚非。如果給班主任重獎，其他老師象徵性獎勵比如1或2萬更體現團隊精神。
我們沒事像河北廊坊固安縣還搞馬拉松呢，獎勵金都讓老外拿走了，它們除了房地產有名，固安一中成績更一般。那我們重獎老師我認為沒有錯！
衡水一枝獨秀也不是特光榮，我們每一個地區的教育水平上去那才是最棒的，對我們家長來說至少以後的孩子少擇校之苦，少讓別人去拔尖子生。為啥衡水中學厲害，那就是我們很多甚至還有別的省份給人家投資，去幹錦上添花的事情。給人家創名聲，創記錄，創奇蹟。
一個地方的教育成績好與壞，一是孩子知道學，二是老師賣力氣教，很多孩子在差的教育環境，很多潛力發揮不出來。老師也是如此，很多好的老師退的退，奔向北京周邊的，尖子再送給了別的地方，一個好的學校敗下去容易，再翻身可難的，很多過去的省重點在走一坡路。很多縣的普通高中變成了職業高中。我們現在可以說從鄉鎮的中心小學，但初中，高中的軟硬件都上去了，很多人都說高樓大廈，圖書館，體育館運動場，但這些學校缺乏的是會念經的和尚與尼姑，那重獎我感覺沒有錯誤。……
多多7755
學生考的好，學校給獎勵，應該是普遍現象吧？據我瞭解，該班班主任肯定是有獎勵的，至於獎多少，可能要根據學校情況。
一個學生考上北大，學校獎勵該教師15萬，估計這是這所學校都大喜事吧？
如果每年都有數人考入北大清華，估計獎金不會有這麼高。
比我女兒早一屆，我縣有個學生考上清華，引起全縣轟動，教師獎金不少，校長名聲遠揚。那一年全國各地許多人到該校學習經驗。
這個學生好像也得到不少地方政府提供的獎金。女兒那年考上北大，許多人認為地方政府會給獎金，結果因為學籍不是當地，獎金泡了湯。
每屆高三教師，即使班中沒有學生考上清華北大等名校，也是有不少獎金的，這也是某些老師爭帶高三、爭帶優秀學生的部分原因。
如果豐厚的獎金能夠帶來老師的兢兢業業，應該是好事吧？
不過資金來自於哪裡，確實值得探討。
媽咪老師
考上北大十五萬
老師必須好好幹
公立學校不可能
私立學校才有錢
重金獎勵很可觀
抵我工資好幾年
應試教育出成果
多給點錢不為過
不能都給班主任
科任老師也要分
學校不能太偏心
激發老師積極性
提高工作的熱情
公立學校應借鑑
出了成績要獎勵
全心投入去教學
省得課後去補課
宇宙最好老師
一個學生考入北大，那只是高中老師的功勞嗎？那麼沒有初中，小學老師打基礎，可能會那麼成功嗎？老師教學生不是為了錢，要不重點中學一個班考入重點大學的老師，怎麼說呢。我有個學生考入清華大學，第一個要看的是我這位教了他五年的小學老師。我什麼也沒拿到，但覺得很幸福。
嘉興南湖煙雨濛濛
看這情況，這高中是一般高中，學校建校幾十年，終於出了個高材生，獎勵15萬，不多
學校廣告費得省多少啊，縣政府啊，鄉政府啊，村委會啊，哪個不得去祝賀，我給你投資，我給你捐款，明年多培養幾個北大生
最激動的得是學生家長，我的孩子也得把北大作為目標，考不上北大，誓不罷休。。
最慘的就是學生了，別玩了，抓緊學習吧，周圍老師都急眼了，15萬啊，得幹多少年才能掙這麼多。。。
二雷說職場
我覺得很好啊。
我以前讀高中的學校也有很豐厚的獎勵政策，學校也會下達一定的升學指標具體到每一個班。應該是每個學校都有的，無論是公立學校或者是私立學校。
其實高三的班主任壓力真的很大。學校的這些錢也是對老師的一種肯定。物質上的獎勵我覺得才是最實在的。再多的讚美之詞都沒有金錢來的踏實。這種做法也可以有效的提升教師工作的積極性。老師也是凡夫俗子也有普通人的七情六慾，總之就是一個字。贊！
