聚力行远
校长说“宁愿学生成绩平平，老师也不要批评打骂学生”这句话，是不是让老师不要惹祸上身，不要给自己和学校招来麻烦，但对于学生来说，我认为老师这样就有点不负责任了。
首先，我认为学生犯错是要批评的，但我不赞成打骂。
其次，请将“批评”和“打骂”分清楚，批评≠打骂，我认为批评是一种教育。人都有犯错的时候，更何况是学生正处于学习期，不免犯各种错，老师和家长的责任不就是教育下一代吗？当孩子犯错了，当然是通过批评教育，才能让他更好的进步。严厉批评也不等于骂学生，有些孩子，就是你好好和他说，他不听，一定要很严肃很严厉的批评，才能让他更清楚地知道错误所在并改正。
试想一下，当孩子犯错了，你不指出来，不批评不教育，任其发展下去，小错慢慢变成大错，长大了还好改吗？
孩子的进步与成长是离不开批评教育的。
豪欣妈妈
问题出的好！话里有话，这里有个底线碰不得，踩上了谁也救不了。问题的解决方案在哪里呢？在学校呢？在家庭呢？在孩子身上呢？可以说这是值得深思的问题。社会的文明是每个人的文明的总和勾建的。从上层到下层哪一个不干净都是就不是好的生存环境。这里是说每个人责任和生命的意义。假如人人都能意思到这一点就好了。人有个奇怪的地方，就是自卫的本能，为了自卫养出了挑对方毛病的习惯，更可怕的是有的成为了性格，有句话叫江山易改本性难移，这是多么可怕的事情。这样的人一但得理哪管一点小理就可怕及了。这是客观存在的事实。如果遇到恶人怎么办呢？现在有不少用人的弱点绑架人的人。因此思考问题还是从问题出现的根上找答案为好。这个根在哪里呢？其实人心里都明白的。🌴🌴🌴
难得糊涂李学龙
这是对的，无论如何不能打骂学生。现在不是以前了。
首先，学生和家长对打骂孩子的认识不同了。教师打骂学生，无非是给学生强刺激，这种刺激也是为了孩子改过，但是，由于学生的想法不同了，打骂就起不到应有的作用了。比如，三十年前，我大骂过的一个学生（大学生），十年后，带着他的孩子来看我，跟他的孩子说，我是他的贵人，但是，要是现在，你骂过的学生，有可能就是你的仇人，有一个老教授跟我说，不教了，不教了，教的越多，仇人越多。
其次，不符合现代教育理念。有的时候宽容确实有利于学生成长（特别是对于小学生，大学生除外）。我觉得有一句话也适合这里，是，儿孙自有儿孙福。
最后，补充一下，谁打骂人都不对。
触电保护391
我觉得这位校长表达的是对现实的一种无奈，仅说说而已，看似消极但真正走上工作岗位后，他绝不会去消极地工作消极地管理，一定会尽到一位校长应尽的责任。
我也是一名教师，从教二十多年，当过十六年班主任，也当过五年农村中学校长，现在虽然不在教育一线，但依然心系一线。
当班主任和校长期间，我体罚过学生也打过学生（当然，打人是不对的，有时也是不得已而为之），但是我敢负责任地说，绝无私心。我始终坚持一点，我绝不会对任何一个学生讲刻薄的话讽刺挖苦学生，我认为讽刺挖苦的伤远远深于挨两巴掌的伤。也有不明事理的家长听了孩子的一面之词后找到学校理论的，经过耐心的沟通交流后都会很好的化解。但是极个别不通情理的也有之，遇到这种情况，作为校长必须挺身而出，宁可委屈自己也要为老师说话，动用各种关系尽可能把事态化小化无。否则，如果事态扩大，就会影响老师个人声誉和学校声誉，影响到全校教师工作的积极性和主动性。当一个学校的老师都消极工作时，这个学校何谈成绩，何谈发展，最终受害的会是谁？
家长是孩子的第一任老师，家长的人生观将影响孩子的一生。只有好的家庭教育、社会教育和学校教育完美结合，才是对孩子最好的教育，所以说教育任重而道远，需要多方面共同努力。
回到常某殴师案。个人觉得该老师被打后并没有报案，而是选择了息事宁人，最终发酵还是因为打人视频的广泛传播，给社会造成了极坏影响。常某以一已之力挑战了人类的道德底线、伦理道德和社会的公序良俗，受到法律的制裁是罪有应得。他的家人应该好好反思，高姿态地向全社会做出道歉，告诫所有人，类似事件不要重演，中华民族的传统美德不能丢失！
感悟人生61018
不许打骂是真的，不出事是真，不要成绩那是不可能的。凡事校长都不愿意老师们给惹事应该是真的。本人就因为管教学生，家长认为俺多管闲事投诉俺，校长就电话呵斥不要给学校惹事，让俺别再家长群里说话，其实俺已经退群，不管闲事，家长找不到出气的，又学校告状，校长责令退群。还用他们逼么，有自知之明。想知道后来嘛？后来那个孩子和我很好，经常送给老师糖果，比家大人懂事多了，比校长也懂事，有时候大人做的事，真不如个七八岁孩子情商高。不是现在的学校发生的事，好几年的案例了。现在的校长很好，所以不是每个校长都是老好人。也有真干教育的。
锯沫老树的粉丝
我在的这个地方是个小县城，我们有一个奇怪的现象，公办学校还没走私立学校学生多，家长情愿花每学期3000块的学费，也不愿意去每学期100多块钱的公立学校，这说明什么你们脑补一下？现在我们这当地教育局派人到私立学校看着不让他们收人，因为公立学校没学生了。我们这私立学校管理学生的方式就这样，体罚学生很平常，但是也有一个限度，就这很多家长都愿意把自己的孩子往里面送，甚至花钱托关系找人让自己的小孩上私立学校上课。这是为什么？我现在也在花钱找人……
每天都会遗忘过去
首先说一点，我是老农民，60多岁了，对教育是外行，文化程度又不髙，文化大革命时初中毕业。在这个文化人众多的平上发表言论，真有点班门弄斧的感觉，不说有又点心里不舒服，所以就胡说八道一点，望各位老师，家长多包含一点。先说说家长，家长们都希望自己的孩子成龙，减凤，可是，你们想过没有，让他们怎么成？是放在小溪里，还是含在嘴里，或是放在温室里？你能教好孩子，就不需要学校了，你有本事，你可考取教师资格证，用你的智慧，知识教育方式在中国教育界闯出一片天地。再说打骂学生的问题。做为家长，谁都心痛自己的儿孙，难到你在家里就不打骂一下你的儿孙，如你家孩子在家不守规矩，骂你父母，偷鸡摸狗的，顽皮成性，难不成你还给他发奖金？对于家长来说二选一:一.要一个德智体人材，放开手，让教师放心教，大胆管，二.如果是只要孩子能长大管他是龙，是🐛，只要我死后能穿个白衣，带个孝帽就行。(不一定)哪何比让他上学？浪费国家教育资源，影响别孩子？放在你家当宠物养着就行了。再说教师，做为現在的教师，学校，及教育部门，你们做为教书育人的园丁，想过没想过为什么现在家长普遍对教育界，教师群体反感？真得是你们体罚学生，打几下哪么简单吗？在我看来，这不是问题的根源！真正根源在哪里呢？社会体制，教育体制，及教师素质等各种因素造成的，中国的现在的社会是一切向钱看，只认钱，不认人，有钱人是爷，没钱是孙子。这种现像已经影响到孩子们身上了，不客气的说，某些老师对待学生就是这祥，新学期开学，先弄张关系表，每位学生的家长都是干什么的，职业，职务等等，有了这些，对待学生就三，六，九等了。还有，就是在职教师，班主任办辅导班的事，有部分教师明里暗里让学生去她或他们相勾结人办的班里进行辅导。要知道现在大部家确实负担不起这笔钱呀！不进班，就给学生小鞋穿，或有意刁难学生，这我是有体会的，我的两个小孙子，在幼儿园，幼儿园的幼师就千方百计动员家长报班，不达目的不把休，家长最后只能投降，但气在肚里，又不敢对老师发，只能发在孩子身上，现在的孩懂事早，就只能和老师对着干，这就形成了恶性循环，最后只老师动手，或体罚学生，就会引起连琐反应，到致家长，教师茅盾全面暴发，过去的老师发现问题学生，首先是家访。先和家长沟通，双方共同解决问题，只要老师进门，学生先怕三分，家长一声老师孩子那不对不用说只管打，老师就有七分底气。现在的老师能做到吗？而现在的家长为什么说不出这种话呢？家长，老师，社会共同深思吧。说的对不对，或有偏差之处，望各位老师，家长，网友见凉。但拒绝骂人，说粗话。
寒冬飘雪537
我赞同这句话。说下自己的成长经历。85年直接上小学一年级，特别差，老师一离开就玩。86年再上一次一年级成绩在班上第1，一直到小学毕业成绩都是在班前三。一年级时是个女老师，她虽不打人，但常发脾气，心里会怕她。第2个一年级开学时，女老师进修去了，是个爷爷级的男老师教数学，印象很深，他很慈祥很有耐心笑着鼓励教我们学加减法，第1次作业写的很认真且得了100分，心里当时充满着希望，原来自己也可以很棒，对学习有兴趣了，自觉听老师讲。
上初二上学期时的代数年青男老师讲课用他的家乡话，真听不懂，最拿手的代数那学期白学。初二下学期转到县城有名的中学，那学校的各科老师讲课真的一听就明白。代数是连贯的，上学期落下的，下学期的一些几何三角、解方程就不会。初二下学期每次测试，基础知识部分都不会出错，在拉高分的几何证明题，检测方程有无解全是空白不会。但那个高大幼黑的数学谢老师每次看完我做的测试卷，他都会注视着我说，一定要有信心，从以往多届的学生中，有很多学生在初二成绩平平，经过努力一到初三成绩突飞猛进拿满分的都有(120分满分)。谢老师的话一直鼓励着我让我重振数学的兴趣和其它科目信心。初三升学考试没让谢老师失望6科总分640分，考了542分。其中数学考了107分，拖后腿的是政治80分(不喜欢背书)，还有化学75分(满分100分)。初中化学基础知识部分是一个高高瘦瘦男老师教的，他很温和耐心的讲解，觉得化学很有意思，基础知识部分也学得牢固，到了化合价和配平化学方程式部分又换了个老师，这个老师外表特像西游记的牛魔王，就差2个角，讲解没耐心，不明白的问他还是听不明白。
回想学生时代，我们那时父母只管负责我们的生活，学习从不用麻烦家长。学习上遇到不懂的就问老师，我们那时有早读、科目自习课，自习课就是自己消化巩固新学的知识，科目老师会陪伴在教室里走来走去，有不明白的举手老师就会过来，老师就会单独的讲解，如果同一个问题有几个同学问，老师会用自习课在黑板上重新讲解。回想我们那时的老师真的很敬业，值得尊敬。
用户615937677772
“你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了。”
从毕业到现在，内心一直有团火焰。
我希望点亮周围的一切。
点亮尽可能多的家庭。
作为一名老师。
教学当中总会遇到问题。
有些我自己可以解决，有些可以大家一起解决。
但有一些，任谁也无法解决，
比如那些“疼爱”孩子的家长。
你的孩子打了别人的孩子，那是别人的错。
你的孩子没有写作业，那是别人的错。
你的孩子在学校被批评了，那也是别人的错。
总体来说，都是老师的错。
老师也是人，人总是会吸取教训的。
不是么？
每一次教师开会，总会拿出一些时间来讲讲社会上对于教师的态度又恶劣了多少，大家又要了解一下新的“套路”。
家长发的红包千万不要理，
千万不要教训孩子，
千万不要在家长面前说孩子有什么大毛病，
一切维持表面上的平和，也挺好。
毕竟家长会截屏，会录像，会录音，更会剪辑。
每次带新教师的时候，我一定非常郑重地告诫每一个新老师
“千万要分辨出那些是真心愿意让老师管自己孩子的家长。哪些只是简单的客套一下。”
章鱼老师就是我
我哥曾当过十年中学教师，那时教师待遇一般，离教原因是学生打老师，老师还不了手。校长此说是迫于无奈，学校对学生处罚权没了，那还算教育吗？教师教师便是学生需要教的，教必然有对学生惩罚与鼓励。我记得读初中时，有二个同学捣蛋，老师教训了几句，这两同学骂粗话操他妈，老师叫他们留堂，然后对他们说：你们侮辱我妈，两个一起来和我打一场，吓得两学生面青腿软，以后是他的课都乖乖的。作为家长应该明白把孩子交给老师教，就如同自己教子该骂的骂该打的打，所谓为师如父。其实老师对学生管束是好老师，只是灌书而对学生冷漠的不是好老师。
