德国儿童教育学家弗里德西认为：从某种程度上而言，童真是最高级的审美。

众所周知，发展心理学已经将色彩视为婴儿期认知发育的重要指标之一，这意味着色彩教育对于儿童而言至关重要。儿童的色彩发展具有阶段性，两个月左右的婴儿能够辨别红色和绿色，而四个月左右的婴儿则能辨别蓝色和黄色。

鲜艳是孩子审美的开始

随着孩子年龄的增长，他们开始能够辨别出更多的色彩，而那些色彩较为鲜艳的往往更能吸引他们的目光和注意力，这也是大多数幼儿园的设施都非常鲜艳的原因所在。

而伴随着色彩产生的便是孩子的审美发展，审美发展能从孩子的生活各个方面反应出来，例如：孩子对衣服的选择、对画笔的色彩挑选，甚至是对食物的颜色选择，这都是典型的审美表现。

审美会随着孩子自我意识的发展不断提升，他在不同的年龄阶段也会有不同的表现。

对于儿童的发育，瑞士心理学家皮亚杰将其分为三个成长阶段，他们分别是幼儿期，童年期以及青春期

1）幼儿期（3-6岁）

处于幼儿期的儿童思维发展具有

较为具体的形象性，他们的注意力无法长时间地集中，处于一种较为开放的状态，在这个阶段孩子审美的发展较为单一。

他们更加偏向于那些色彩鲜艳趣味性较强的娱乐性活动，但因着自我意识的发展提高，他们开始向父母说不，时常会因为审美上的不喜欢而拒绝父母对自己的要求。

2）童年期（7-11岁）

处于童年时期的孩子，对事物的感知能力以及语言表达能力有了一个显著的提升，自我意识的抽象思维也开始稳步发展，他们对于自己的审美开始有了具体化的体现，在这个阶段，孩子着重于个性倾向以及自我评价的独立性发展。

3）青春期（12-15岁）

春期是孩子最不稳定最动荡的一个时期，那意味着孩子从童年过渡到成人，处于一个半幼稚半理性化状态，这是一个很难平衡的时间节点，孩子随着自我意识的完善，审美方向也有了定向，对世界观和认识观更是有了初步的意识，这是一个需要教育的阶段。

由此可见孩子的心理特点具有明显的阶段性，审美上也有着巨大的偏差，这都是正常的现象。

那么作为孩子的家长，培养孩子的审美能力便十分关键

1、经常带孩子去大自然中感受美

在自然界中美是客观存在，无论你去不去理解他永远都在那里，并不以人的意志为转移，有些人可能一出生就感受到了外界的美好，而有些人可能穷其一生也无法去感受和理解。即使身处其中，也总会无动于衷。

因此人们对自然美的欣赏一定要具备一定的审美能力，作为孩子的家长，我们要多带孩子去自然环境中感受，让他们面对面和自然环境进行接触交流，并且适当引导孩子们的热爱之情，挥洒他们内心的喜悦。

儿童思维主要通过具体形象的认识事物来进行客观联想，想要培养孩子的审美能力，就要从具体事物出发，从孩子的思维角度出发，从自然界中的一花一草一山一水入手，让孩子们真正地感受到大自然的美好，从而提高审美能力。

2、审美也是感性认识的开始

这是从日常小事中发展的，在家中它通常体现为孩子的选衣上，我们不难发现孩子们总是对自己的穿着有着过多的自我理解，他们更愿意选择自己所选择的。

这种时候家长一定要充分发挥他们这种自我选择性

，并且培养他们的审美能力发展，千万不要剥夺他们的选择权，这不利于他们的可持续发展。

平日里想要培养孩子审美能力，也可以通过各种小画本、彩色物体等等事物上出发，吸引孩子的感性认识和自主意识。

这个过程中父母应该学会利用相互关系，培养孩子的色彩感以及审美能力，没有一个家长希望自己的孩子是一个艺术盲，着重对孩子的审美教育至关重要。

3、家长要善于运用各种相关知识

从孩子生活中的不同方面进行教育，举个最简单易懂的例子：经典建筑，外出旅游时，我们总会遇到那些较为经典的建筑物，他们背后隐藏着各种各样的故事和力量。

而家长需要做的就是告诉孩子这些传说，引导他们充分发挥自己的想象力

，这种方式既可以增长孩子的见识，又可以激发孩子的思维能力，培养他们的创作精神和想象力，对于审美能力的发展，起着横向作用。

尊重孩子审美因从小开始

前不久遇见了一个妈妈，她十分苦恼地告诉我她最近遇到的一些问题，她表示，姑娘今年不过三岁，刚刚上幼儿园的年纪。

她以为这个年龄的小孩儿什么都不懂。再加上自己是那种节省的性格，所以收了很多亲戚朋友家孩子的衣服，也就是旧衣服。

然而她却没有想到孩子面对这些旧衣服却表现出了自己的不愿意，孩子总是嚷嚷着衣服太丑，的确如此，衣服款式都是前几年的老款式。

但是面对孩子不肯穿又不肯去上学的表现，她又很是不知所措，后来给孩子买了几件新衣服，孩子也是碰都不碰，表示不愿意穿，面对这种情况她哄也哄了骂也骂了，仍是没有什么用。

听了她的陈述我告诉她：旧衣服没有错，新买的衣服也没有错，错就错在没有尊重孩子的想法，如果每天让孩子自己去在这些衣服里进行选择，或者是带孩子去买孩子喜欢的衣服，那么所带来结果完全不同。

儿童教育专家孙瑞雪曾经在一篇文章中提到过孩子的审美敏感期，他表示审美敏感期是帮助孩子形成道德的过程，每个家长都应该重视这个过程，也应该合理看待孩子对美的需求。

大量的例子告诉我们，在孩子审美敏感期的时候，如果对孩子的审美要求进行了破坏行为，那么长大以后这个孩子很有可能不懂得尊重生活。更是不懂得遵守规则以及社会纪律。

同时也会丧失对生活的追求感，以及对美的需求感。审美发展与道德发展有着密切联系，家长不应忽略孩子最美的需求，而要尊重孩子审美需求，进行引导和陪伴，这是十分重要的前提条件。

TIP：

美学家蒋勋曾经说过：一个人的审美水平高低决定了这个人的竞争实力，父母给孩子最好的礼物就是培养孩子的审美力发展。

从某种程度上而言，审美力的高度提升是一种自信心的表现，能够给人带来无限的动力以及前进的活力。因此父母千万不要忽略孩子的自尊心，着重培养他们的审美力发展，让我们一起为孩子创造更加美好的明天吧。

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