前段时间家里简单的装修，便带着十安到朋友家借住。周末的时候朋友接到孩子培训班老师的电话，我看到朋友满脸歉意的挂完电话深吸一口气，端起手边的水杯，猛的喝下一大口水。

虽然朋友极力克制压抑着自己的怒火，但是我还是感受到了她的怒火，走过去拍了拍朋友的后背，“为什么同样的作业，别人可以做的又快又好而他不行？他也不比别人笨啊”在朋友喊出这句话之后，松了一口气，渐渐恢复了平静。

朋友彻底冷静下来之后我们开始讨论老师反映的问题--孩子写作业墨迹拖拉。

平时在家的时候孩子也是这样做作业不止墨迹，而且错题很多。他做完以后，朋友还要帮忙检查，孩子修改。等全部弄好，也就该洗洗睡了，不仅朋友没有属于自己的时间，孩子自己本身也没有太多玩耍的时间。

整个状态和十安形成了鲜明的对比，在借住的日子里朋友发现十安写作业又快又好，检查后没几题是错的。所自然我也是属于完全放权状态，让十安自己检查、修改。我只需要最后把关就行，所以基本不用操心。所以相比起朋友，我有更多属于自己的时间。

朋友说没有对比之前还没有这么生气，现在真的是很头大。说实话朋友的孩子智商并不低，甚至在十安之上，之所以会出现这样的情况，最关键的原因是两个孩子的内部条理性不同导致的。

何为内部条理性？

那么什么叫做内部条理性呢？其实要了解内部条理性到底是什么，首先我们可以把内部条理性这个词拆分开来。

我们先来想一想什么叫做内部，实际上这个内部指的就是每个人自己的思想内部里面所拥有的那个思维逻辑思维体系。

而什么叫做条理性呢？实际上条理性指的就是有规律，有排序的一种状态。就像在日常生活中，如果有人说另一个人非常有条理的时候，一般都是在夸他做事很有主见，很擅长去安排事情，懂得给事情分级。

那么把这个拆分的词，总和来说就是，有内部条理性指的就是个人所拥有的思维逻辑有主次之分，有先后排序的意思。

那么，当孩子出现完成作业的效率低的时候，很有可能是因为孩子的内部条理性不高，也就是说这样子的孩子，他不是不懂题目而是不知道该如何分配自己的作业内容，就像朋友的孩子每天写作业的时候这个科目写写那个科目写写，根本不知道他自己所需要先做的事情是什么？

换句话说就是内部条理性差的孩子们，他们往往不懂得如何去拆分对于他们来说是众多的学习任务，在很早之前我就教过十安什么内容简单能够快速完成的应该优先考虑，把难题放在最后面这样才能够相对节省时间而且有条理性，不容易出错。

孩子内部条理性差的负面影响。

• 做事效率低

当孩子内部条理性差的时候，一般会出现一个情况，就是孩子在做很多事情的时候都会表现出效率很慢，会有跟不上大多数人的节奏的感觉。

也就是说，内部条理性差的孩子们不仅是在写作业这一个方面比别人的完成作业的效率低以外，在其他的日常生活中的各种活动，他们也会表现出相较于其他的孩子们的做事，他们的速度有一些“迟钝感”。

而当孩子在生活的各个方面都表现出慢别人一步的时候，往往在这个时候很多家长就会认为自己家的孩子是不是出现了问题，是不是脑子有问题？是不是智力跟不上别人？但实际上父母所担心的这些问题，可能都不是导致孩子出现这些问题的最核心的原因。

那个最核心的导致这一切的原因，实际上只是由于孩子们的内部条理性过差，他们不懂得去将一件事情进行拆分进行排序，以达到效率提高的作用。

• 容易有选择困难

为什么内部条理性差的孩子会容易出现选择困难的情况呢？实际上就像前面所说的，内部条理性原理一样。

当孩子的内部条理性差的时候，往往这个时候孩子缺乏一种对于当前的事物进行拆分，进行重要程度的排序的能力。

换句话说，也就是，孩子内部条理性差，他很难会有一个特别想要的东西，也不会有一个特别讨厌的东西，一般只会有一个充斥在他小小的脑瓜里的想法就是，好难选择，他不知道要如何去选择，因为他分不清这两样东西哪一个更重要。

所以一般内部条理性差的孩子们都会有一定程度上的选择困难的情况出现。而出现这样子的选择困难的情况，对于他们的日常活动来说，会造成很大的麻烦。

就比如说孩子对自己当天的规划，他由于自己的选择困难不知道要如何去排序，然后就会导致于他这一整天的效率都非常的低，同时他似乎也丧失了规划自己生活的能力。

在了解过缺乏内部条理性的负面影响后，想必父母都想去解决掉这个“难题”。

那么，父母到底应该怎么做才可以去提高孩子的拥有内部条理性的能力，要怎么做才会让孩子学会规划自己的生活呢？

• 父母们要懂得去提高孩子们对事物进行安排的能力

因为就像前面所说的那样，大多数孩子写作业效率低或者是做事效率低，很大程度上的原因是因为孩子没有对事物进行安排的能力，而孩子没有这样子的能力，实际上是由于他们的内部条理性差，所以父母们可以通过去提高孩子们对事物进行安排的能力，来进一步提高孩子们的内部条理性。那么父母们到底应该要怎么做呢？

• 父母们可以借助游戏这个工具，来进行对孩子思维逻辑的培养。

需要孩子们主动做出自己的选择的“选择游戏”。父母们可以从日常生活中所观察到的一些孩子会做的事情出发，给孩子制定一个地图。

孩子可以自由选择自己在哪个时间段要做什么样的事情，而这样子的事情会导致不同的结果。其实这种的选择方式实际上就有点像网络上的那种情感测试心理测试之类的。

有所不同的是，它需要父母们在日常生活中对于孩子的观察到位才行，因为只有这样才可以发挥出它最大的作用。那么到底和孩子一起玩这个游戏会对孩子有什么样的好处呢？

• 孩子会在很大程度上减少他们有选择困难的情况出现的次数

为什么这样说呢？因为很多时候内部条理性差的孩子们，他们会表现出对外界事物有选择困难的情况，而真正能够解决这个情况的方法，实际上就是需要父母们多提供一些让孩子选择的事情，也就是说让孩子们都去做选择这些事情，慢慢的他们就会建立一个属于自己的，去进行选择的一个规则。而在这个游戏里面，它可以提供给孩子们，足够多的需要他们自主进行选择的“选择题”。

• 养成从宏观看待事情的习惯。

前面所提到这个游戏，它会因为孩子的不同选择而得出不一样的结果。而像这样子的不同的结果，实际上是会让孩子们开始去学会什么叫做因果，什么叫做从宏观上看待事物，什么意思呢？

就是通过这个游戏，孩子们会慢慢了解到，实际上自己现在所做的每一个行为，对未来的结果都是会有影响的，而这样子的思维实际上就是一种从宏观上去看待自己行为的思维，但孩子拥有这样子的习惯，实际上也培养了一个对自我进行监督和解剖自我的能力。