有些晉升上高級職稱的教師,一聽說要取消職稱,就跟其他老師著急上火,你怎麼看?

追求有趣


老師能評上高級教師職稱還是很有好處的。

其一是對自己教書能力的一種肯定,有很多老師把自己的一生奉獻給教育,最後獲得一個高級教師職稱,這就是一種榮譽,後面繼續教書之類的工作時,有一個頭銜也是非常了不起的。

其二就是工資待遇不一樣,作為高級教師他的等級肯定要更高一些,從而每個月的工資以及年終獎這些,肯定與普通教師還是有很大的區別,這也是各類老師努力工作,爭取評上高級教師的原因。

若說沒有評上高級教師職稱的老師對這個職稱不屑一顧,我認為還是有一些其他意味在裡面,例如說對其他已經評上了職稱的教師或多或少都會有一些羨慕,但這也是人之常情,任何工作裡面都有“前輩”與“晚輩”的區別,也正是因為這些區別,才能驅使我們在工作崗位上兢兢業業,不斷前進。


詩經夭夭


很多人說高級職稱是要花錢買的,我1998年評上中學高級教師,沒花錢買啊!

當時就是交了一點評審費,好像是300元吧。英語合格證是自己到市考點考的;計算機合格證是自己花錢去市人事局考試中心培訓考來的,為此還讓腰間盤疼了幾個月,因為培訓期間除了吃飯睡覺,其他時間都坐在電腦前練習了;論文是自己寫自己投稿發表的,和別人合作出版的書籍也是自己利用一個個夜晚寫出來的;課題是自己老老實實做的,儘管回過來看看質量不是很高,但個人覺得也是有益的嘗試;一些表彰是自己努力幹來的;為我寫培養下一級教師證明的也的確都是自己的徒弟。

總之,沒有一點造假,除了評審費也沒多花一分錢。

可能有些老師覺得職稱評聘與工資掛鉤不合理,但我個人覺得這樣做對激勵教師個人努力,促進教師隊伍整體素質的提高還是有好處的。

話說回來,我也不擔心真的像一些老師希望的那樣取消職稱,讓工資與教齡掛鉤。說自私一點,按教齡計算工資我也不吃虧,更不會著急上火。自己35年教齡了,怎麼算也不會算低了。


南山松東海水


職稱短期內是不會取消的,目前,教師的職稱,是與教師本人的工資待遇直接掛鉤的。以我自己為例,我是小學高級教師,相當於中教一級,也就是一級職稱,像這樣的標準,在我們當地,每月工資是5千多。

而我一位同學,在當地的高中任教,他的職稱是高級職稱,也就是中教高級,他每個月的工資數字,比我高出一千多元。

現在,在一些地區,小學教師,也可以取得高級職稱了,像我們這個七、八十名老師的學校,目前有四、五名同事已經取得了高級職稱。取得高級職稱的過程有多難就不說了,在這幾位同事的帶動下,其他符合申請資格的老師們,也在積極地想辦法,想要申報高級職稱,試想,一個月比別的老師高出一千多元的工資,一年下來,就是一萬多塊,在經濟不發達的18線城市,這筆錢,還是可以稱之為鉅款的。

因此,對於已經晉升了高級職稱的老師,完全不必因為只聽到了一句要取消職稱了,馬上著急上火,因為目前的你,工資裡已經享受比別人多出的那一部分了,錢既然已經到手了,你有什麼可著急的啊!

取消職稱,不是一句話的事情,這需要有關部門的決策,即使在未來取消職稱,那隻能說明,老師們的工資不再與職稱掛鉤了,但是卻是會普遍提高的,因為國家越來越重視教育,因此老師們不必擔心自己的收入提高不了。


老左聊教育


我是一個高級教師,如果要取消職稱,我贊成!

以前教師是沒有職稱的,我教了十幾年的書以後才有評職稱的事情。在沒有評職稱的那些年,我們上課的老師,有兢兢業業的,也有混日子的。後來有了評職稱的制度,一些老師評上了,很多老師評不上,不管評上評不上,都和原來一樣,努力的還是很努力,混日子的依然如舊。職稱,基本沒有起到它應有的作用!

因為評上的,並不都是優秀的,很多人不是!有些是佔據領導崗位,把自己首先“評”為“優秀”,從而評為高級的;有些是專門吹牛拍馬,深得領導喜歡,從而評上高級的;有的是燒香走後門,用金錢買來的……總之,除了少部分真正實幹苦幹,成績優秀的以外,很大一大部分的高級教師,就是這樣得來的。

所以有了職稱評聘制度後,激勵的作用沒有實現,反而帶來了腐敗和不公,也就有了勾心鬥角,怨恨仇視!

現在取消職稱的呼聲不小。這些呼聲,一部分來自那些久評不上的老師,一部分來自那些看到職稱評聘的弊端的人的,不能說這些呼聲都是不正確的,以我一個老教師通過對有職稱制度和沒有職稱制度的比較,以及評上職稱和沒有評上職稱教師工作積極性的比較,我看職稱確實沒有起到它想要的作用,反而是副作用更多一些!

教師沒有獎懲激勵制度不行,但是如果一種制度沒有起到它應有的作用,不如不要!至少要用更好的制度開代替它。

從上面的內容我們可以看出,為什麼有些評上高級的老師,一聽說要取消職稱就著急,因為他們知道,自己的職稱怎麼來的。一句話,他們知道自己對不起那個“高級”的稱號,以及拿到的高級的工資。

其實這些老師大可以高枕無憂,因為取消職稱是不可能的,這是國家的一種制度,至少在短期內是不可能取消的。他們完全可以繼續拿著高級的工資,混自己的日子。只要不問良心,還可以混很久!只是,如果你還年輕,可能有混不下去的一天!


令狐老老師


晉上高級職稱的教師,一聽說要取消職稱,就跟其他老師著急上火。

問主的這個提法有些幼稚哦。

“三味”也是一位晉上了高級職稱的教師,別說是“聽說要”,即便是“確定了”要取消職稱,我為啥要“著急上火”?而且還是“跟其他老師”?

我傻啊?犯得著嗎?



首先,即便取消教師職稱,跟其他老師也沒半毛錢關係。又不是“其他老師”說取消就能取消的。



其次,如果說職稱給老師帶來了實惠,受益者決不單單是“晉上高級”的老師;如果說職稱給老師帶來了傷害,受傷的也決不單單是“沒晉上高級"的“其他老師”。

取消職稱,雖然“晉上高級”的老師得不到職稱工資,而那些晉上初級、中級的“其他老師”的職稱工資,照樣會一併取消。其結果大不了是全體教師工資降低而已!



最後一點,“其他老師”認為取消職稱,教師之間的待遇就沒差距了,就公平了,這種想法太幼稚!

一方面,教師的工資組成,除了與職稱關係較大的“崗位工資”外,還有“薪級工資”等其他部分差距也是較大的。如果這些差距還是接受不了,那是不是也要取消,實行真正的平均主義呢?

另一方面,對於“晉上高級職稱”的老師,我不敢說全部,但絕對為大多數,他們的“高級職稱”不是混來的,不是偷來的,而是光明正大靠自己辛苦工作掙來的!無論他們現在狀況如何,絕不是靠“其他老師”吃飯。即使取消職稱工資,他們的工資還是會比我們這些“其他老師”高啊。

一句話:教師職稱也許確實存在一些不合理之處,也一定程度上傷及了部分老師的工作積極性,但這一切,絕對不是“晉上高級”的老師的錯!

大家說對不對?


三味聊教育


評上高級職稱的教師一聽到取消職稱工資“就著急上火”?其實大可不必。因為:首先,職稱評審制度走到今天,已經走到它的盡頭,它太多的弊端已經顯現,這是歷史的趨勢,我們應當順應這個歷史潮流;其次,如果你是教育教學方面的優秀教師,更不應當為此而擔心。因為國家如果真的取消教師職稱評審制度、取消職稱工資,那肯定會有更加鼓舞人心的激勵機制,會讓你的優秀之處得到應有的發揮和尊重;再次,已有的職稱工資制度給廣大教師帶來各個方面的創傷,許多教師為職稱工資可以說拼了老命,這不僅對教育發展不利,而且對教師隊伍的清潔和穩定帶來許多不好的負面作用,應當正確全面的看待,不要以己之私利來興嘆事物的發展,這樣對個人的發展也是非常不利。不要做見利就鑽就喜置整體利益而不顧的人。


戒掉嗔心


俗語說:田中耕牛無宿草,倉中老鼠有餘糧。職稱評定可以有,但以前的辦法不可行,我是施工單位的工程師,遇見一般的難題得靠基層的技術人員處理和解決,但其

職稱最多是中級,而那些不在基層工作,沒有實踐經驗的卻是高級職稱。而對於我們,還有好多條條限制著你,外語有條件,得參加市裡面的考試,並且及格了,文憑要大專,我四年的中專沒用。我上學時曾經學過俄語,參加工作後,為了職稱晉升又補習過日語和英語,且由於工作忙,長期不用外語,早忘記了,現在外語和文憑沒限制了,我又退休了,真 讓人無語啊,自認生不逢時,幹了幾十年工程,居然不如一個靠嘴皮子的馬屁手。


踏遍青山


教師職稱不會取消。“評上高級職稱的老師聽說取消資稱就火了”,這是假問題。據筆者的長期觀察,即使有一天徹底取消了中小學教師職稱評定,那些高級職稱的老師也不會火。

首先,職稱是教師的精神枷鎖。國家設定評定職稱的初衷是調動教師的工作積極性,有奮鬥目標,在向目標邁進的同時,教師的專業水平也就自然提高了。這一政策開始幾年裡,確實它起到了積極的作用。但是,幾十年過去了,這一制度沒有實質性的改進,雖然增加面試環節,但仍然沒有從根本上改革。這一制度的僵化,嚴重損害了廣大教師的工作熱情。資稱評滋生了腐敗,養成了懶情,助長了形式主義,危及了教師間純潔的友情,滋生了內心邪惡。任勞任怨,一心撲在教育事業,正直無私的教師,很少得到職稱晉升的機會。那些拉關係,請客送禮的教師往住得到晉升的機會更多!甚至,他根本沒有從事教學任務,不上班幹自己的活兒,竟然能順利晉級!職稱是每一位教師的精神枷鎖。

其次,在沒有評定職稱時,教師之的友情是純潔的,道德是高尚的。一般不會妒忌。如果真取消了教師職稱,他們會發自內心的高興。

再次,取消了教師職稱制度,減輕了很多事務,不再為此東拼西湊地寫論文,不再進行偽課題研究,不再討好誰誰。

其實,取消教師職稱評定是廣大教師的心聲。如果真的一天取消了,那麼將是基礎教育的大進步,將是廣大教師的無比好事,教育事業將脫離虛偽的東西。青少年兒童也會幸福成長。



箕臺聽風


有些晉升上高級職稱的教師,一聽說要取消職稱,就跟其他老師著急上火,這不是很正常嗎?別人費了九牛二虎之力才評上高級職稱,正享受高級職稱帶來的利益,現在要取消動了他們的奶酪,他們能不急?換做是你,你不也一樣嗎?

一、評高級職稱太難了。要評上高級職稱真的要費九牛二虎之力,首先你要在一級教師崗位工作五年以上,而且你還得有班主任工作經歷,要寫論文,主持課題,自已在比賽中獲獎及帶學生比較獲獎,以前還必須有計算機等級證和職稱英語考試成績等,哪一項不是要教師都費很大精力。同時還得有職稱名額,否則條件達到了也評不了。甚至為了得到職稱指標,還得討好領導。總之不但要自己各項材料要合格,還要爭取到職稱指標,把老師磨得脫一層皮。你說你好不容易評上的高級職稱,說取消你願意嗎?


二、高級職稱帶來了不少利益。就算是兩位同學歷、同工齡的老師,高級教師比中級教師年收入差10000元以上。不僅僅是崗位工資的差距,還包括單位繳納的住房公積金、養老保險金、職業年金等方面的差距,還有績效工資的等級差,甚至於其他補助比如取暖費也有等級差。以高級七級崗與中級八級崗為例,崗位工資差2773-2440=330元,績效工資有的地區也區分高級與中級,就算差300元吧,那兩者共差630元。另外單位給繳納的住房公積金12%、職業年金8%及養老保險金20%等也有差別,630*40%=252元。這樣每月收益總差距在630+252=882元,一年超10000元。記得以前分房時,高級職稱比中級職稱可享受更大面積。在工作量、工作業績差不多的情況下,年收入差10000元以上的差距讓很已評上高級職稱的教師怎麼捨得放棄。

三、高級職稱也是一種榮譽。雖說高級職稱的評審過程中存這樣那樣的不公平現象,但能評上高級職稱的還是感覺自己高人一等,在享受各種利益之外,覺得高級職稱也是一種榮譽。不過說實話,有些高級教師的教學水平並不比一級教師高,只不過是年紀長一點,運氣好一點給評上高級教師,千萬不要以為自己真比別人強。另外評上高級教師,也不能躺在職稱上睡覺,也要做出相應的貢獻,否則也會讓其他教師不滿。

職稱一時半會是不可能取消的,我們也沒有必要為此事而給自己添堵,開開心心過好每一天,努力搞好各項工作,爭取早日評上高級職稱吧。

以上是我的看法,你們覺得有道理嗎?歡迎大家留言評論。


良心老師


職稱越來越難評,評了也聘不了,現在評中一又加了很多條件,我十幾年評了中一,等了4年才聘上,真難。中高我覺得不奢望了,除非政策照顧教齡老師了。為了評職稱,爭優秀,科室老師互相揭短,爭得面紅耳赤像仇人,口才好的,面皮厚的什麼都敢說,我覺得打口水戰打不贏他們,不想評職稱了,我想這份工作我無愧於心,就是很遺憾,自己雖然一樣努力可是工資差別人那麼多。


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