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好消息！教师的这三块工资真的就要提高了！从而社会地位也就提高了。
就在今年教师节的前夕就已经确定了，就要给所有的教师提高三样工资。
这一次是真的(//∇//)了，是教育部某司司长宣布的，假不了！请大家一定要相信。传了很长时间的调整工资的信息，这一天终于有了结果，这是包括所有的教师都没有想到的好事情！
这一次要提高的三块包括绩效工资、班主任津贴和教龄津贴。
关于绩效工资。
这一次主要是提高绩效工资的总量，也就是说，原来的绩效工资无论是高还是低，现在都要适当的提高。具体提高的幅度我认为一定会高于当地的物价指数，这是最起码的标准。
同时，职称比较低的教师这一次有可能会得到比较大的提高，而原来职称比较高的教师或许提高的幅度不会太大。这样做的目的，最主要是平抑职称在绩效工资分配中的所产生的不利于调动积极性的因素。
关于班主任津贴。
此前，河南省已经在全国率先进行了班主任津贴的改革，他们在2019年7月1日就开始执行班主任津贴政策。
现在，教育部发声，实行班主任津贴并且要单列，不与绩效工资挂钩。
从以上两点可以看出，就要实现的其他省份的班主任津贴一般情况下，不会低于河南400元/月的标准。这个消息对于长期从事班主任工作而班主任津贴又少得可怜的教师来说，的确是一个重要的激动人心的事情。
关于教龄津贴。
以前也是河南的改革举措之一，现在又有教育部的声音，看来的确是真的了。
具体怎么改革，反正不会再是10元封顶的教龄津贴了。满一年10教龄津贴的标准，应该会在所有的省份实行，经济条件好的应该可以再高一些，也是有可能的。
教育部为什么要在教师节之前宣布改善和提高教师工资呢？我想，其中最重要的原因之一就是为了提高教师的经济地位，从而也能提高教师的社会地位。
我们不得不承认，一个人或者是一个团体的经济地位上不去，那么，他或者他们的社会地位就不能算作有比较高的地位。毕竟，经济是基础。
总而言之：
有了一定的经济地位，才能有一定的社会地位。
提高教师的工资待遇，就相当于提高了教师的社会地位。
中小学教育者
提高教师地位需要多方面合力。
首先，要提高教师的经济地位。马克思说:物质基础决定上层建筑。同样，教师的经济地位决定了教师的社会地位。教师现在由于待遇低下，是被人看不起的，尤其是被学生看不起。笔者所在的学校是一所乡镇高中，我们的工资普遍是三四千，笔者作为高级教师才5700多，我们经常跟学生说要好好读书才能改变命运，有更美好的未来。这时候班级里的调皮生就质问:老师，你好好读书才三四千工资，比我爸差远了，我爸初中毕业都比你多，读个屁书。对此，我们感到了自己的说教是多么的无力。如果我们有着高收入，就会让学生羡慕，就会最真切的让学生感到读书的好处。相反，由于工资低，我们成了读书无用最好的注解，被自己的学生都看不起。
其次，要提高教师的政治待遇。教师在当今政治待遇是很低的，君不见，经常有老师被蛮横无理的家长打了却束手无策，只能忍气吞声；君不见，一旦发生师生冲突，不管教师有没有错，教育局就处分教师（如五莲二中杨老师）；君不见，报刊杂志经常抹黑教师，让教师成了这世界最臭的职业之一。
教师的地位高地决定了民族有没有未来，希望社会上多一些有识之士，少一些愤青键盘侠。
大当家的122
如何如何提高教师的地位：
第一提高准入门槛，让更多热爱教育的人思想过硬的人加入教师队伍，严格教师准入，提高入职标准。结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。
第二 提高乡村教师和边远地区教师的待遇。越是贫困的地区越留不住人才，如果连教师都留不住，那么这个地方根本就不可能有发展的机会。中央财政对特岗教师给予工资性补助。从2018年7月1日起，特岗教师工资性补助标准提高至西部地区年人均3.82万元，中部地区年人均3.52万元。2019年，特岗计划招聘规模已扩大到10万人。2013-2019年中央财政累计安排相关资金430亿元。
乡村教师生活补助每年惠及127万人
此外，中央财政还对实施义务教育乡村教师生活补助政策的地方给予奖补。2013-2019年累计安排奖补资金198.2亿元，实现连片特困地区乡村教师生活补助政策全覆盖，每年惠及约127万乡村教师。
第三全社会要营造尊师重教的良好氛围。“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献”。习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，对尊师重教发出了深情号召，对广大教师提出了殷切希望，为进一步加强教师队伍建设、弘扬尊师重教社会风尚提供了重要遵循。
第四，提高教师的各种待遇和工资收入。
不久前，国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》。《意见》提出，健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题。如此，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。
第五，教师成绩和奖金挂钩，既有他的合理性也有他的局限性，那些非重点班的老师的，奖金对他们来说是不是就是画饼充饥？ 少年强才国强，教师队伍强才会少年强。加大教育的投入(特别是落后省份的教育投入)是非常必须的。
第六，改革教师职称制度。自可靠消息，教师职称工资改革终于盼到头了，2020年起陆续取消。那中国教师心灵上的一道枷锁要去掉了，育人之心会轻松许多！以后可以凭本事吃饭全力投入教学，多劳多得！不再去为追名逐誉玩猴一样在领导面前耍了，收回心思今后要在学生身上了。要么取消职称，要么职称与工资不直接挂钩，这是新时期发展的需要，也是教育制度自身健康发展的需要。
“研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”
跟大鹏老师学语数
提高教师地位，确切地说，应该是提高全社会劳动者的地位。教师，是劳动者的一部分，属于脑力劳动者。而体力劳动者的地位，则更应该提高。
在现在社会中，不尊重劳动，不尊重劳动者，不珍惜劳动成果的现象，比比皆是。当权者、企业家、高知似乎是人，而且是“高尚的人”，而对于普通劳动者而言，是社会的底层，是随意摆布、喷怼的。
更可恨的是，普通人与普通人之间，不是相互理解与尊重，而是相互拆解，相互怼峙。本来就是天涯沦落人，相煎何太急？
各行业的劳动者，应当相互理解，相互尊重，相互帮助，相互包容。形成劳动者的和谐之声。
用户4483878665936
这就已被捧到天上去了，还能再提高到哪里？该是考虑依法治校、依法治学、依法施教的时候了，也就是说教育也必须改革了！
安安26170
在过去只不过是老九，现在知道你是干啥的吗，味道很不好啊，有点不好的味道了
姜进康
地位已经很高了，再提高就高高再上盖过领导了，了解一下什么叫亢龙有悔吧
