有關幸福的事
承戒一下是好事，但不能打孩太重。我也叫老師打過。有的老師打了核說人家好，是因為是為誰好。有的大了罵他，是因為他把他的不快在你身上發卸。
用戶1730422668710
堅決反對。
我的父親是老師，從小接觸過的各樣老師也很多，後來又因為生活原因在校園裡呆過十年。
以我有限的見識判斷，在教師自身素質沒有保證的前提下，把懲戒權還跟老師無疑於把羊送入虎口。
說良心話，一些老師在懲戒學生方面非常極端甚至變態。
我們上處中時上課回答問題不會老師罰學生站到教師的火爐上，不許動。下課時那個人從火爐上摔下來了。
有人罰學生到操場跑步，不讓吃午飯。
有二年級小學生被老師踢，學生躲閃，踢到孩子襠部。
有四年級孩子被老師扇耳光，流鼻血不止，孩子臉色蒼白，好心人打電話叫孩子家長到的。
……
如此等等，不一而足。
本人孩子一個四年級，一個幼兒園小班。
如果把懲戒權交跟老師，我不擔心我的孩子犯錯誤，貪玩被懲戒，適當的懲戒本是應該的。我擔心老師洩私憤，過激，亂施淫威。
真的，對於一個孩子，不適當的，過分的責難會使他內心留下陰影，終生難消。
二十年後打老師案就是明證。
現在的相對一部分老師個人素質不比菜市場大媽。所以堅決反對在不恰當的時機在大氣候完全不能達到期望值的時候奢談懲戒權交還老師。
時代在變化，二十年前父母暴揍孩子孩子可能忍氣吞聲，過後照樣尊敬父母。現在你試試，父母也不能隨意懲戒了，何況老師？
想懲戒先從清理教師隊伍嚴肅處理教師隊伍中的敗類做起。
藏拙居吟草
我小時侯曾在私塾讀了一年書，因為調皮，經常給老師用戒尺打手心，打得十分痛，哇哇叫，直到老了我還有這個記憶，心中一直十分痛恨。雖然我最終上了國內頂尖大學，但決不是靠戒尺打出來的。我是一貫反對虐待學生的，每個學生都有自己的天賦人權，老師用戒尺打人既侵犯了學生人權，也說明自己教育無方。社會在大踏步進步，舊的一套教育理念應當屏棄。學習外國的先進教育模式有什麼不好，閉關自守帶夾的教訓還不夠嗎？
用戶2851071288883
戒尺歸還老師，很有必要！
在我的映像中，老師在講臺上講課手拿課本，在教室裡轉悠時手拿戒尺（教棍），看到不聽話的犯錯同學的桌前，在桌上輕輕一敲，以示提醒。如果特別調皮，有可能就敲到頭上去了。
沒感覺這有什麼不對的！
我們是恢復高考後的第三屆考生，哪時很多老師都挨批鬥過，罰做勤雜工，罰去沖廁所。但當他們走向講臺，拿著課本、拿一根小教棍，就威嚴十足了！
我認為教棍的威嚴！
所以我上學時，兩種老師教的課成績相對比較好，一是喜歡的老師，覺得要替他爭氣考好點，二是畏懼的老師，不敢不考好！
很多人都怕警察，為什麼？
因為他們是法律的執行者。
那麼老師的尊嚴呢？
教棍，戒尺！！！
適度的教育和戒勉，是非常必要的！
我想這也就示警（示）戒（勉）、告（示）戒（勉）等詞的初衷和由來吧！
暉哥0723
“將戎尺歸還教室，將戎尺交還老師”這句話在我看來蒼白無力！！！一、教師法規定任何老師不能體罰學生的！二、如果老師真的用了戎尺，打疼了，家長肯定要向老師算帳的！如果不疼，對孩子不起作用的！所以我認為應該把戎尺交給家長。老師的任務是傳道授業！！！孩子不聽話，讓家長教育！記得有一回，一個老師好言相勸，但這個學生不但不聽，還頂嘴。老師生氣地打電話給家長，那家長趕來就兩耳光，打得孩子牙出血了！那家長一邊打一邊逼問，下次苒這樣嗎？孩子一邊哭一邊連連說:“不會了。”從此這孩子乖多了。但如果老師當時失去理智，打了這孩子兩耳光，我估計這個老師會失業
青藏高原一株柳
不同意，也不贊成，還非常反對打學生，學生是需要教育的，小孩子是需要疼愛的，也是需要言傳身教的，和以前的孩子不一樣，從前的孩子什麼也沒有見過，記不住的時候打一頓記住了，現在的娃娃，什麼都懂，見識廣，給孩子講道理是可以理解的，不用打，也不要用武力征服學生，打來打去的沒有什麼好處
星月菩提745
第一，孩子入學校就讀前必須簽約同意教師具有適度懲戒權，第二，如果不同意，請自己請老師或者另外擇校。
廖生94914013
事實上，當他參加考試、獲得教師資格時，他就是已經擁有一柄戒尺了！心中有學生、心中有弟子，他的“戒尺”就與他的名字一樣，形影相隨！變態、濫用、洩私憤，已經遠離“戒尺”本身了！更多的時候，語言及其他方式的傷害，遠比“戒尺”！關鍵在於教師的道德，師德！懲戒，是教育的一部分、是為了學生的將來。面對的是自己的弟子、學生！這樣自然就會得體、恰到好處。
rnmh
老師就得有師嚴，嚴師出良徒！沒有尺戒，又怎能調教出好學生？學生年少，原本頑劣，此乃此時期通性，教師不嚴，敗壞學生！
用戶2772777669671
說這話的人確實該打了，腦子有問題了吧？人類進步是往前走，你不進步，反而倒退，你讓這些拼命進步，努力脫去野蠻，不文明是從林時代的人的努力白廢？
沒有一個人需要被打，被打會讓人自尊水平變低，會更容易走向負面。打人的老師無論什麼高級的原因都不對，老師利用手中不對等的權力打學生本來就是慫包，素質低下的表現。
每個生命都值得被愛，值得被尊重。
