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孩子学琴考完10级之后，除了少数有志于从事音乐专业学习的孩子继续学习外，大部分的孩子往往处于“迷惘”甚至“停滞”的学琴状态。
一部分孩子虽然习琴也在继续，但是效率大不如前，乐曲的选择较为随意，弹奏要求放松，没有了考级的压力，练琴也失去了动力与方向。而其余大部分的孩子则是考完10级后对乐器逐渐冷淡和远离，甚至碰都不愿意再碰一下，10级过关也意味着琴路的终点，10级过后学琴生涯仿佛理应“功成身退”。
从主观上来说，10级考完后，许多家长和老师都希望孩子继续学习，毕竟艺无止境。10级之后的学习内容还是有很多，而且弹奏已经成了孩子生活的一部分。学琴之路一路走来，实属不易，就此放手甚至丢弃，实属可惜！
所以，部分孩子10级虽过，但是实际能力并没有达到真正的10级水平和弹奏能力。此时，就是来补一补前面所留下的弹奏“短板”，比如音阶、琶音等基本功要重新强化和练习；比如对于巴赫的复调音乐重新回弹，甚至对于10级之前，如8级或9级等没有涉及和巩固的乐曲要重新学习，补缺补漏，从而在温习、巩固、梳理中提高自己的弹奏能力，使“10级”能力实至名归。
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首先讲一种：考过了十级，但实际上并未具备十级的演奏水准的。
很多孩子考过十级都是瞎糊弄的，你问学生或者家长，到底是怎么考过的？他们自己都说不清楚，反正过了就行了。
十级的曲目配置，练习曲要么肖邦，要么李斯特德彪西，复调也基本上都是三个深部以上的作品，乐曲要么是高难度小曲，要么是大长篇。
十级的曲目，硬性技术指标摆在那儿，绝大多数的孩子都没能够真正满足这样的技术要求，也很少有家长能够静下心来陪孩子练到这样的技术程度。
这类学琴者，考完十级以后还得需要继续学琴，拾起以前断掉的日常课程，299没弹完的回去弹299，740没弹完的回去弹740，巴赫莫扎特贝多芬，该怎么弹还得怎么弹。
另外一种是：真真正正的技术基本上达到十级的水平，考完十级之后，换到英皇考级，从视唱练耳、乐理、艺术处理等多个方面提升自己，练习要严格符合谱面上的规定，细节要达标。
该练的练，该巩固的巩固，钢琴是慢活儿，也是永远学不完的活儿。把学琴当作一种乐趣，一种享受，而不是用考级来限制技术进步。
郑雨
十级过还好过，勤奋点，可能也就几年。但要个证有什么意思，我初二考的十级，还是优秀。但我觉得当时水平就没有达到，光会弹个考级曲。要真的学好，最好还要学即兴伴奏，再加上扎实的基本功和演奏技巧，没有十几年的坚持是下不来的。越来越觉得钢琴是个慢活。
