淺藍143227376

當你的孩子出現了這樣的情況，第一時間就是先抱抱他，因為在這個時候，孩子是最需要安慰的。然後再細細的問孩子原因，使孩子在潛移默化中也受到了你的影響。所以當孩子融入集體時，才發現自己不是一個受歡迎的小朋友。做家長的只有仔細的認清自己的教育方式，才能將孩子的這些問題搞清楚弄明白。

導致孩子出現這樣的問題，有很多種情況。

第一孩子是獨生子女。現在很多的家庭都有兩個孩子，可依舊還有家庭還是一個孩子，平時家裡就這一個孩子，必然會感覺孤獨，那麼家長就要為孩子考慮，幫助孩子尋找玩伴。

1. 幫助孩子排解孤獨感

家長可以平時多結交些家裡有差不多大的孩子的家長，最好是住得近的鄰居，平時只要有空就可以相約一起帶孩子玩耍，幫助孩子排解孤獨感。

2.多帶孩子參加各種親子活動，在活動中認識更多的小朋友。

現在小區裡都有為孩子們準備的遊玩區，或者供小朋友活動的廣場，通常都會聚集很多小朋友，別把孩子關在家裡，多帶孩子參與其中，多結交小朋友。

第二孩子缺乏社交能力。

假如孩子從幼兒園或者學校回來，對家長說沒人跟他玩，那麼，孩子可能缺乏一定的社交能力。孩子的社交敏感期在3週歲左右，家長需要在孩子幼兒園時期，做到上一條所說的，為孩子創造社交環境，多讓孩子跟其他小朋友一起玩耍。如果孩子在小區裡或者父母的朋友圈中，能玩的好的孩子，進到幼兒園或者小學，基本不太會有這種情況發生。

這樣的孩子，在上學前就已經獲得了社交的能力，上學後，自然就能跟其他小朋友和睦相處，快樂玩耍了。

解決辦法

如果孩子在這社交方面確實存在問題，在學校裡不受歡迎，那麼父母可以多花點時間，去認識同班的同學家長，跟同學家長約好經常一起共度親子時光，為孩子製造這樣的社交環境，幫孩子找到一兩個好朋友，孩子會在這樣的交往中找到自信，在班級中的朋友也會越來越多，自然就有小朋友一起玩了。

第三家長介入太多

孩子們在一起玩，免不了會發生很多狀況，爭搶同一件玩具、打架、吵架，這個時候，家長切忌不要介入太多，尤其不能為了自己的孩子責備其他孩子，孩子們有孩子們的社交方式，他們往往前一分鐘打架，後一分鐘又是好朋友，他們需要在這樣的吵吵鬧鬧中，尋找到各自的相處之道。

在孩子爭吵、打架的時候，如果只顧護著自己的孩子，其他家長和小朋友都會看在眼裡，慢慢的，都會遠離這樣的孩子，不願意跟這樣的孩子一起玩。這樣的孩子就會慢慢被孤立。

如果我是這個孩子的媽媽，我會怎麼做？

我會嘗試著跟孩子說，寶寶，媽媽看到你想多交一些朋友，這是一件非常好的事情哦。沒有人跟孩子玩，可能是孩子沒有掌握一些交朋友的技巧和方式。我會嘗試著跟孩子溝通說，想多交朋友是好事，可是我們也要知道怎麼樣去跟別人交朋友，怎麼樣讓別人願意跟我們玩。媽媽跟你一起來分析一下，到底是什麼原因，然後找到一些解決的辦法，你看可以嗎？你能告訴媽媽，你覺得別人為什麼不願意和你玩嗎？如果孩子能夠知道原因，可以從原因上去突破，如果孩子不知道原因，我們可以嘗試著去幫助孩子。

如果孩子說不上來，為什麼別人不願跟他玩，我們可以嘗試著去找老師或者是其他的小朋友溝通，找到問題的根源。因為，很多時候小朋友之間的友誼是非常簡單的。有的時候，別人不跟一個孩子玩，可能是因為那個孩子比較邋遢啊，不洗澡，或者是老師經常點他的名。找到問題的根源之後再對症解決，會更有效果一些。如果孩子是因為衛生反面的問題，所以其他小朋友就不願意跟他玩，那麼就要改善孩子的衛生情況。

也可以試著教孩子一些跟其他小朋友相處的小方法。比如可以嘗試著跟孩子溝通說，你覺得什麼樣的孩子，大家比較喜歡跟他玩呢？如果你想讓其他小朋友跟你玩，我們可以把自己的玩具分享給別人或者是帶一些好吃的，分給別人這樣，慢慢的就會有小朋友跟我們玩了。

多彩童樂

上上屆，有個女孩活潑開朗，我怎麼也想不到，有一天她跟媽媽說：媽媽，我沒有朋友，沒有人跟我玩。

當她母親告訴我這件事，我震驚了！

在我印象中，她似乎沒有安靜的時候，哪裡熱鬧哪裡都有她。經常見她和幾個孩子在一起，為何她說自己沒有朋友呢？

我仔細回憶生活細節，終於想明白了，看似熱鬧的背後，其實她從沒有融入集體過。

表面看哪裡熱鬧哪裡有她，其實她都只是一個旁觀者。

這與她自己的行為有關。她喜歡到處溜達，即使正在和夥伴們一起玩耍，玩的正開心呢，她也會不顧他人，轉身離開。

為了驗證我的判斷，第二天我安排了一次談話活動，談話主題就是“幫助**找朋友”。

讓我震驚，也讓女孩難過的是，竟然有許多孩子直接拒絕與她做朋友！

她有點難過，我告訴她：不要著急，我們聽聽他們為何不願意和你做朋友，他們不喜歡你的哪一點，我們努力改正，好不好？

我又轉頭告訴孩子們：每個人都有犯錯的時候，你們應該給**一次機會。

孩子們七嘴八舌，聊出各種問題，有的我忽視的細節竟然也在孩子們眼裡。

有個女孩更是一針見血：她老破壞規則！

……

作為一名老幼師，負責任地告訴大家：孩子的世界看似簡單，也未必簡單，孩子是否有朋友，是否被歡迎，需要他們自己努力。

多年工作經驗總結，沒有朋友的孩子大多存在這些問題：

1、過於安靜，不會玩。

有的孩子坐在那裡一點動靜沒有，即使有人找他玩，他也沒有回應。時間久了，自然沒人找他玩。

家長包辦代替太多的孩子大多屬於這種情況。

2、沒有規矩的孩子。

有的孩子行為散漫，愛哭鬧，這樣的孩子也難被集體歡迎。

我班有兩個女孩剛入園時鑽爬桌子，哭鬧，碰到別人不願道歉，發現其他孩子都不太靠近她們。

國慶前一週，她們行為轉變，開始約束自己的行為，明顯被其他孩子接受了。

3、喜歡“欺負”別人的孩子。

總有家長會說：我家孩子真傻，別人打他也不記著，還老和那個孩子玩。

那是因為他們可以選擇的遊戲對象少。

在幼兒園，夥伴們多，沒有幾個孩子會選擇與有攻擊性行為的孩子做玩伴。

4、愛撒嬌、愛哭的孩子。

我班有個男寶，他幾個月大的時候，每天奶奶就抱著他接送姐姐。

也許他感覺我們熟悉吧，剛開始老愛撒嬌，任何事情第一反應就是看著我，撇嘴、紅眼睛。

剛開始我用安慰的方式讓他安心。後我感覺不對，開始改用比較嚴厲的方式，阻止他任何事情向我求助。

當他變得獨立、勇敢了，朋友突然多了起來。

作為家長，如果聽到孩子說：“媽媽，沒人和我要玩！”建議你仔細分析一下孩子的行為，引導他改變行為，主動表達交往需求。

如果做到這兩點，孩子肯定可以很快找到朋友。

媽咪老師

如果你的孩子跟你說：“媽媽。沒人跟我玩。”媽媽的回答真的很重要！

我的孩子去年讀幼兒園小班，開學沒多久，他就跟我說：“媽媽，幼兒園裡沒有人跟我做朋友。”

我隨便找了個藉口敷衍我的孩子：“那你就自己玩，好不好？等大家熟悉了，就有小朋友跟你做朋友了。”

那個時候，我並沒把孩子的這種失落放在心上，我以為過了一段時間，大家熟悉了就會好很多。

結果兩個月後，幼兒園的老師主動找我瞭解情況，說是我家孩子在幼兒園裡不合群，平時不僅沒有跟其他小朋友一起玩，就連上體能課也是一個人在旁邊自己玩。

後來，我特意找了一天晚上，問孩子在幼兒園裡好不好玩，有沒有交到小朋友。結果孩子說：“媽媽，我一個人玩，他們都不喜歡我。”

這個時候，我才反應過來，當時我的回答給孩子造成的影響有多嚴重。

這個時候，我抱了抱他，告訴他：“ 小朋友不願意跟你玩，那你有沒有問問他們，你可不可以做他們的好朋友，做好朋友就可以一起玩了。”

我繼續跟他說：“寶寶，好朋友就不可以搶玩具，要一起分享玩具；做好朋友也不能打架，要好好玩的。你可以做到嗎？”

這個時候他才跟我說：“我搶了他們的玩具，他們都不跟我玩。”

我才知道原因，我說：“那明天去幼兒園，不可以搶小朋友的玩具，你想玩的話就去問問老師，或者是跟小朋友說，我可以跟你一起玩嗎？”

第二天，我跟幼兒園老師溝通了一下，麻煩她跟著注意協助一下。

下午放學，我去接他，他很高興地跟我說：“媽媽，我有一個好朋友，我最喜歡跟她玩了。”

所以，當孩子回來問我們為什麼沒有小朋友跟他玩時，家長一定要注意引導。

歡迎在評論下方發表自己不同的觀點。

恬恬細語

看到這個問題的時候，心裡還是感覺很心疼的。因為在孩子一年級的時候，也曾經對我說過這樣的話。

其實我對於孩子的事情還是比較關心的。每次接送他上下學，都會和他一起聊聊學校和班裡的事情。我覺得他聊起來的時候，還是很開心的，平時也會提到一些孩子的名字，說經常一起玩。所以我對他在學校的情況還是比較放心的。

但是有一天，我們在一起讀書的時候，讀到一篇文章《孤獨的月亮》，文章中寫到小月亮覺得很孤獨，偷偷跑到地上來，和小朋友們一起玩。後來因為太陽下山了，小月亮不得不又回到天上。

孩子讀完文章，對我說：“媽媽，我覺得我就是小月亮，好孤單啊，都沒有人陪我玩。”我吃了一驚，趕緊問：“在學校裡，下課了，你都和誰一起玩啊？”“沒有人和我玩。”孩子有點委屈。我緊緊的抱住了孩子，感覺很心疼。我以為孩子被孤立了。

於是在第二天上學的時候，我特意在校門口等了一會老師，詢問孩子在學校的情況，問老師，孩子下課了會不會和小朋友一起玩，是不是很安靜等。老師說，孩子玩的很好，沒有發現什麼不好的地方。我拜託老師再留意一下。

下午放學了，我又引導性的問他學校裡有什麼趣事，他都滔滔不絕的和我說了起來。我放心了。因為如果他真的在學校不開心，那麼他對學校的事應該是很抗拒的。而且他還提到了和小朋友一起玩。

後來我查閱了一些資料，發現這可能是小朋友的一種通病。但是不是病。但是卻也反映出來孩子的內心需求。①孩子並不是真的孤獨，他可能只是想引起家長的注意，得到更多的關愛。尤其是針對一年級的小朋友來說，剛剛進入新的環境，需要心理和身體的適應，需要更多的關注。②孩子對新鮮詞語的接受。孩子可能只是剛剛接觸到這個詞語，並不明白它的含義，覺得好玩才會頻繁使用。③孩子缺少朋友。小孩子更需要朋友，也更喜歡社交。當他覺得自己朋友少的時候，就會感受到孤單。

所以當孩子說出“自己沒有人玩”的時候，家長先不要過於擔心，可以先細心的觀察，引導孩子說出內心真實的感受和想法。也可以和老師溝通先了解孩子在學校的狀態，再對症下藥，進行引導。

小風車媽咪

我對孩子說的是，只要你足夠優秀，成績好，有禮貌，言行舉止大方得體，乾淨清爽，不驕不躁不卑不亢，懂拒絕，自然有小朋友和你一起玩，真的有成效，簡單一句話，勝過說一篇大道理，以前我兒子一二年級的時候，沒什麼小朋友願意和他玩，因為他不愛乾淨，他每次問我，為什麼沒小朋友願意跟我玩，我慢慢套出他話以後，就一直這樣教他，不厭其煩地重複著，以前他小，不懂，說了又忘，忘了又說，現在四年級了，基本和班上的男生打成一片，稱兄道弟了，成績還不錯，女生也樂意和他玩，現在問他，和班上的同學相處得怎麼樣，有人和你玩嗎？他總是滿臉開心的說，相處的還不錯，還說基本上都是好朋友！

渙嗰鈁式拼愽

晚上吃完飯沒事的時候，我都會帶著老大出去玩，到廣場上跑跑，散步比在家強，而且廣場上的小朋友很多。

有時候玩一會孩子就會跑到我的跟前說:“媽媽，沒人跟我玩。”我的第一反應就是看看周圍的小朋友，然後和孩子說：“過去和小朋友一起玩啊，一起跑起來就成好朋友了！”小男孩一般都愛跑，他們在一起追趕著玩真的是不分認不認識。

現在想想孩子在說沒人和我玩的時候，出現這種狀況的原因很多。

1、小朋友年齡段不同

有孩子的家長都知道，孩子喜歡找比自己大的朋友一起玩，孩子感覺比自己大的朋友懂的多，崇拜大孩子玩的花樣多，從他們那裡可以獲取更多的知識。

然而大孩子並不喜歡比自己年齡小的孩子一起玩耍，感覺跑起來跟不上，玩起來又不懂，活脫脫的一累贅。所以，孩子會感到沒人和他玩。

2、孩子內向性格

有的孩子比較內向，不怎麼說話，但是孩子的內心還是希望有朋友，能和大家一起玩，有的在旁邊默默的看小朋友們玩耍，內向的孩子不知道怎樣打破這層紙，只好求助於家長，這時候父母應該鼓勵孩子，帶著孩子融入到小朋友們中去。

3、不懂謙讓的孩子

有的孩子霸道、任性、自我為中心，希望大家都圍著他轉，聽從他的安排，如果小朋友不聽從他的指揮接著就發怒，不和他們玩了。這時候家長要糾正孩子的壞脾氣，告訴孩子和小朋友們一起玩就要大家一起商量著玩，不能我行我素，如果繼續這樣的話沒有小朋友喜歡你。

4、動手打人的孩子

我兒子有次在外面玩，有個小男孩哭了，跑著來找奶奶說：“沒人和我玩”。他奶奶就問小朋友為什麼。孩子們說，他打這個小朋友了，我們不喜歡他，不和他玩。奶奶說：“為什麼打小朋友？不能動手打人，抓緊和小朋友道歉。”小男孩道歉以後，孩子們都高興的追逐著玩起來。

孩子的錯誤行為會引起小朋友們的反感，他們感覺不對，有個小朋友提出來別的小朋友就會跟著做，不會和孩子一起玩。

孩子們一起玩有時哭有時鬧，需要家長去引導，跌跌撞撞的一路玩耍，這才是童年！

琮媽育兒

你若盛開，蝴蝶自來。

我女兒雖然沒有這樣表達過，但有時候帶她出去玩，能明顯感覺到別的小朋友不願跟她一起玩，所以我會跟她說：“沒關係，別人不想跟你玩，你就自己玩。”

女兒不是那種強勢的人，很多時候都喜歡在規則之內活動，要跟別人一起玩，一定會先得到別人的同意才願意加入，要玩別人的玩具也一定會跟人家打招呼，徵得同意之後才拿，即便她不玩玩具的時候，別人會不問她就拿起她的玩具玩一會再放下，她也依舊不想去碰別人的東西。

有時候我們到公園有點晚，別的幾個小朋友已經在一起玩了，而且很明顯別人不願意讓一個後來者再加入，她只是遠遠地看著。我有時候會建議她去問問是否可以一起玩，但不是每次都奏效，有可能被拒絕。有時候她自己也會拒絕加入，只是看看，然後自己玩自己的。

有時候也會因為她一個人玩而擔心，怕她不合群，但過幾天又會發現她跟其他小朋友玩的很開心，又不再擔心了。

慢慢地，我們發現了一些小規律，她比較喜歡跟她同齡的人或者後來的小朋友一起玩，所以我們會盡量去的早一點，當有一個小朋友時她們很快會一起玩起來，然後慢慢再讓別人加入，問題就解決了。

如果別人不願意讓孩子加入，作為父母可能會有失落和難過，甚至氣憤，但我更願意讓孩子自己玩。這個團體不讓加入，我們可以自己先玩，跟後面其他的小朋友組成另外的團體一起玩，當孩子玩的遊戲有意思，有新意的時候，必然會吸引別的小朋友一起加入的。

讓孩子合群很重要，但更重要的是教會孩子一個人玩過的更精彩。

當然，這種情況只是因為我女兒不是很強勢，對於一些比較強勢的小朋友，別人不願意讓他加入可能是因為他不願意遵守規則，那父母就應該先教孩子尊重規則，尊重別人。

希望對你有幫助。

嘟爸悠媽

這個問題，我還是特別有條件回答的。我們家陽陽小的時候，平時都是帶她跟姐姐一起玩，有一次姐姐去上課了，我自己帶她去遊樂場玩。然後呢？他自己玩了一會兒，告訴我說：“媽媽你看沒有人跟我玩，小朋友們都不跟我玩，我想找姐姐，。”

這個時候，我就發現，原來他因為平時都是由姐姐帶著，並不知道怎麼自己找小朋友玩。

我想了一下說：“這樣吧，你想跟誰玩呢，媽媽帶著你去跟他一起玩，行嗎？”

嗯，他看著我說：不。你陪我玩兒吧，我不想跟他們玩，他們也不跟我玩兒。我說，那好吧，然後我就陪著他搭積木、玩海洋球或者玩滑梯......這樣玩了一會兒，她在滑梯旁邊看到一個小朋友，倒著爬滑梯，他也想學著那樣玩。我一看，好機會啊。

我先問陽陽，“你是不是也想像這個小朋友這麼玩啊？”他點點頭。於是我接著說，我幫你問問這個小朋友怎麼玩的吧？我轉身對小朋友說：“你好，這個小朋友叫陽陽，他想問問你，這個是怎麼爬的啊？可以嗎？”

那個小男孩點點頭，熱心的教起了陽陽怎麼爬。一會兒，倆個小孩子就一起跑著玩去了。

刻意鍛鍊孩子的這種主動打招呼的能力，我認為讓孩子主動去找小朋友玩，比等著讓其他小朋友過來找他玩，更可以觸發孩子的獨立性。

現在陽陽上幼兒園了，我跟老師溝通，老師說，他人緣特別好，跟誰都可以玩到一塊兒去。

那麼下次，當孩子告訴我們說，沒人跟他玩的時候，可以先試著理解孩子，陪他一起玩，然後帶著他去找小朋友玩，前幾次家長可以給孩子示範，不要急著讓孩子自己去完成獨立跟其他小朋友打招呼的過程。

只要家長示範到位，相信孩子的模仿能力是非常棒的，過不了多久，他就可以主動找到小朋友一起玩了。

我是小楊，80後寶媽，有十年的育兒實踐經驗願意分享給大家，歡迎點擊關注。

小楊養娃

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。二寶今年5歲多，他最近最愛說的話就是“媽媽，我好孤單”。和題主問題差不多，但是題主的問題不同場所反應的問題也不一樣。

二寶在家裡總說，“媽媽，我好孤單”

我是全職寶媽，下午接完孩子陪他看書或者玩，每當晚上做飯的時間，他經常會對我說“媽媽，我好孤單”。哥哥晚託班寫作業，寶爸下班晚。

孩子說這話的時間，我就會告訴他，媽媽需要他的幫忙，然後安排點簡單的家務給做，或者有時候要他等一下，忙完手上的事陪他玩（讓孩子學會等待）。或者寶爸在家，就讓寶爸陪他看書或者下圍棋。或者我反問孩子他想做什麼，他會告訴我想玩手機，我也會根據情況做安排。

孩子說我好孤單的時候，我請他幫忙，孩子就會感覺到自己的價值，幫助別人很快樂。而且培養孩子幫忙做家務的好習慣。記得孩子幫忙一定要及時感謝和表揚。

孩子說我好孤單的時候，我請他等待，現在的孩子通病都缺乏耐心，大部分以自我為中心，這樣對孩子的成長很不利。利於這個機會，讓孩子學會等待，告訴他媽媽也有很重要的事要做，忙完才能陪他，這樣孩子知道學會為他人考慮。

孩子說我好孤單的時候，請老公幫忙陪伴，現在男人下班工作累，正常情況下都是機不離手，真正陪孩子的時間少之又少。但是孩子的健康成長離不開爸爸高質量的陪伴，平時要和老公溝通好，多抽空陪孩子玩遊戲或者看書。

孩子在外面說：媽媽沒人陪我玩

我家二寶只會在家裡說沒人陪我玩。在外面，他很快就能和小朋友打成一片，這和他的生活好習慣有關。平時喜歡陪孩子親子閱讀，教他做一個懂禮貌，會禮讓，會分享，守規矩的好孩子。

孩子對媽媽說，沒人陪我玩。你要問孩子發生了什麼事情？是孩子膽小不會和別人溝通；還是別人不願意和孩子玩？知道原因，對症處理就可以。如果都不是，你可以鼓勵孩子，加入別人的隊伍，陪別人玩。

王書霞19

如果孩子跟我說“媽媽，沒人跟我玩”，我會覺得我的孩子有些社交恐懼。因為都是第一次見的陌生人，孩子不會主動去找人一起玩。孩子在向媽媽尋求幫助。

媽媽可以帶著孩子去找小朋友玩，比如教孩子打招呼，您好："小朋友，可以一起玩？您好："小朋友，我們一起玩好嗎？小朋友你喜歡玩什麼呀，你叫什麼名字等等?然後要介紹自己，比如我叫小明，我想同你交朋友，我今年5歲了，這是我的媽媽，這個是我的玩具可以給你玩等等。

媽媽可以經常帶孩子去小區、公園、遊樂場玩，媽媽遇到陌生的孩子帶孩子主動去打招呼，媽媽也要主動和陌生孩子的父母打招呼，孩子就會學著媽媽做，時間長了就會鍛鍊孩子的社交能力，孩子就可以一個人找小朋友玩了。孩子也會變的更加開朗，也能從社交中感受到開心和快樂。

關鍵字: 嬰幼兒 育兒 潛移默化