哎兜一
我們國家特殊情況的原因，教育不平衡，人多，很多都是國情決定的發，如果我們國家人口少的話，我們應該都可以普及大學教育。
沈玉狀趣數學
分享一個真實的例子你就知道了，我和我弟從小到大成績基本查不了幾分，但是到最後的結果缺截然不同，我小學上的是全市最爛的一所小學，他上的是區重點小學，初中，我到了一所不錯的區重點初中，而他到了市重點，中考就差了十來分（都考上了市重點高中），我去了內蒙讀書，他到了河北衡中實驗班讀書，大學，我因為一些原因未上，他到了北京電影學院。再看一些同學，我小學的有大部分已經工作，初中的在河北省上大學，高中的在內蒙古上大學，依舊走不出省，普通大學，而他的同學，小學的已然全國甚至出國留學，初中的也是，高中的全班985，211（他在班裡屬於中等），全國各地，世界各地，我去同學聚會，他們聊的是遊戲大學，目標沒有混日子，而他的同學聚會聊的確是哪裡留學，專業，行業的精英，所以接觸什麼樣的人就有什麼樣的世界，不同的人不同的眼界，和努力的人在一塊，你會努力，和吹牛的人在一塊，要不你離開，要不你也是這樣，就像你和一群從沒出過這座城市的人去聊北京，上海，深圳，他們不懂也不理解，只會認為你是在忽悠。
中國是一個人情的社會，與人不同，眼界不同，世界不同，未來也不同。
墨瑾年華
名校的教育水平確實比一般的學校教育水平要高得很多。舉個例子吧，我有一個遠房的侄子，在他們農村的小學裡成績全班前三名，自從調到市裡的學校之後，他的成績全班倒數後三名。所以我那個表哥非常氣憤，白白的耽誤了孩子好多年教育。所以家長想讓孩子上好一點的學校，這種心情可以理解。
無雪冬天805
我給您列舉一組數據，你可能就不覺得奇怪了。
就拿我們全市一所最好的初中，和一所最好的高中來舉例。
我們市最好的這所初中，每年的中考升學率是97%以上。其中，45%左右的同學初中畢業後直接深入我是最好的高中。剩餘50%左右的同學，最次也能上我市二流的高中，幾乎沒有同學到三四流或者縣中讀高中。
而我市最好的這所高中，一個學校每年考入985、211工程大學的學生數在600名左右，這個數據比全市其他學校（包括各縣縣中在內）考進名校的人數總和還要多。
我敢說100%的家長，都希望自己的孩子能夠上全市最好的初中。但是這所初中絕對是掐尖招生的，小學畢業沒有絕對優異的成績，想上這所初中根本連想都不要想。
有很多家長為了讓自己的孩子能夠上這所初中，幾乎是使出了全身的解術，有針對性補習補課那再正常不過了，有的家長甚至會通過各種途徑，找到這個學校的老師對孩子進行1對1的輔導。
我相信，這種現象不僅僅是在我們當地有，全國各地幾乎大同小異。
每一位家長都希望自己的孩子能夠上最好的初中、高中，將來能考上最好的大學。
事實也證明了，能夠上名牌初中、高中的孩子，考名牌大學的幾率更大。那些在普通初高中就讀的孩子，雖然也有個別人能夠考到985、211工程大學，但畢竟只是少數中的少數。
所以人說進了某某初中，就意味著一腳邁進了名牌大學的門。這句話毫不誇張，這就是為什麼家長想盡辦法把孩子送到名校去就讀的原因。
教育探微
進名校是個老生常談的事情了。它有其社會根源，也是我國教育環境、教育資源影響的一個結果。
我想從這兩個方面說一下我的看法。首先，說一下它的社會根源和我國的教育環境和教育資源對此產生的影響。我們國家受儒家思想影響已久。學習好既是一種好現象也是一種修養。人人都望子成龍，望女成鳳，可我們國家的教育資源還不平衡，好的資源就集中在一個地區的幾個學校，大家都看著這幾個學校，再加上這幾年房地產開發商在商業動作上的大力宣傳，更加劇了名校的效應。小學是一個孩子習慣養成的關鍵時期，名校的師資和環境有利於孩子好習慣的養成，初中是一個不可逆的時期，它是銜接小學和高中的獨木橋、單行道，高中的成績很大程度受初中的影響。能上好的初中有時比上一所好的高中競爭還要激烈。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。可好的初中在我們國家也是稀缺的。“一校難求”的現象就變成了一種常態。
其次再說一下擇名校的好處，一所好學校的評判標準，不在於教學樓的宏偉，也不在於齊全的設施，而在於它的氛圍對人精神的塑造。
一、名校裡有一群優秀的孩子，優秀的群體帶給人的影響是受益終身的。看著同齡人厲害到無敵，你會自我反思、自我覺醒，你的內心會升騰起一股強烈的慾望，你也想成為他們，從而變得更強、更棒。
孔子說：入鮑魚之肆，久聞而不知其臭；入幽蘭之室，久而不聞其香。
當你與勤勉刻苦的人在一起，你自然也不會鬆懈墮落；
當你與積極進取的人在一起，你就會越來越樂觀向上；
當你與頂尖優秀的人在一起，你也會變得出類拔萃。
現在社會上有一種誤區，賣煎餅果子可以月入三萬了，網紅直播更是收入不菲。何況，上了好學校也不一定有好工作呀。但是作為廣大的普通百姓只有依靠讀書這條獨木橋，才能過上在旁人眼裡還不錯生活。
二、好學校幫你篩選校友，讓你遇見同一頻率的人。好學校聚集了最優質的教育資源，更聚集了一批最優秀的同類人。
你選擇的不僅只是學校，更是具有同一頻率的圈子，而這個圈子，直接決定了你的未來人生走向。在名校你不用擔心找不到志同道合的朋友！
《荀子》中說：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也。”
把一個人放到什麼樣的環境中，他的“習性”就會自然跟著環境改變。
對於三觀正在養成的學生而言，如果周圍都是混日子的同齡人，他出於模仿欲和本能的安全感，就會自動降低對自己的要求，去努力合群，迎合周圍人的價值標準。
同齡人對他們的影響力，遠遠超過父母的耳提面命與提醒嘮叨。
所以說，好學校對一個人的鍛造，不只侷限於在校期間的那短短几年，它給予你的圈子、資源、見識和格局，會終生受用。
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旅程20685
首先中學教育分兩種模式：縣中模式和附中模式。
縣中模式就是靠軍事化管理來出成績，一天學習十二個小時，跑操都得拿著書，上廁所都限制時間，這再不出成績那才見鬼了，這裡的學生普遍“沒有人權”。
附中模式是靠大學的人力資源和城市的財政經費，這兩大優勢來出成績。
如今很多人都是從“縣中模式”下出來的，他們覺得中學吃苦是正常事兒，就該一心一意鋪在學習上，任何影響學習的事兒都要抵制。覺得看書看2小時沒事兒，玩10分鐘電腦眼睛會瞎。
其實越用電腦的孩子越不會沉迷。越不會有網癮。比如學過編程的孩子就不容易沉迷， 因為他有了上帝視角，他們明白遊戲是一層一層數據堆砌而成，任何裝備等級都是幾個代碼。前央視主持人張泉靈舉過這麼個例子，女兒用編程編了一個小遊戲，讓兩人來比賽。後來張泉靈發現無論怎麼玩，都輸給女兒。後來才發現女兒在代碼上動了手腳，張泉靈初始值是負50分，女兒初始值是0分。 因此女兒才能總贏。 拋開道德問題不談，孩子明白遊戲原理後，可以打破規則，製造規則。用開發者眼光去審視一款遊戲，這也是上名校的一個好處，更早接觸到不同事物，學會獨立思考，擁有自由的靈魂。所以咱們先得擺正觀念，北京中學90%都是“附中模式”，所以我們擇校時主要看學校的老師和錢就可以了。
一言不合先放張表。
這是之前海淀區中學的教育經費統計，我們發現前四所市重點級的名校，能拿到的錢特別多。 錢多了能幹啥？
咱先看例子。
財政投入
一般學校辦個社團也就是個過家家，學校裡折騰折騰期末頒個獎就沒了。而朝陽區某學校可以跟通用電器這種巨頭合作，讓學生經營家二手回收廢品站，盈利和虧損全靠學生能力。 這裡面十一學校最是典型，十一學校社團很豐富，騎馬、擊劍、滑雪都有。如果沒有的話，還可以跟學校申請，只要湊夠人數，學校就會找這領域的專家來授課。 北京十一學校的學生參加馬術比賽 這些市重點最大優勢在於它有錢，任性。 它們敢於為孩子的想法買單，學生不會沒關係，我們找最牛的人來教你，失敗了沒關係，我們重新再來一次。長期以往會造成思維模式上的差距。 我們可以預見到若干年後，當他們進入社會了，遇到一個機遇時，它們考慮的不是自己能力不夠，要不然再等等；而是應該找什麼樣的人，調用哪些資源才能把事兒做成。 最等不起的就是時間，要知道滴滴從只小螞蟻長成世界巨獸才用了兩年時間，我們有多少時間可以再等等呢？
計算機數量
這不光指電腦數量，很多電子儀器便於統計也會劃到計算機數量中。 計算機多會直接體現在學生日常生活中，比如全校WiFi覆蓋。像北大附跟微軟合作，共同開發網絡課程，探索互聯網+教學模式；人大附西山學校有個蘋果班，據說這個班上課使用蘋果電腦，iPad等； 建華學校採用互聯網教學，老師站講臺上用電腦講課，學生人手一個平板電腦，題型和知識點直接在平板上顯示，這對幾何圖形學習很有幫助；十一學校這方面更厲害，它把學生日常行為規範互聯網化，老師上課前用電腦點名，課堂表現、作業完成情況全部記錄，並且實時反饋給家長。一般是孩子還沒到家，家長已經知道他一天的表現了。 00後們是互聯網的原住民，他們一出生就被網絡包裹了。之前有個活動叫“華夏兒童指紋防丟計劃”就是用互聯網方法找回走丟兒童的，另外高德地圖也會經常發佈兒童走丟信息。 其實孩子一直在跟互聯網交互著，這時我們要進行引導，讓孩子把互聯網當成工具，而不是強制阻斷。未來的人工智能、虛擬現實領域中，他們會是主力。不要過早的讓孩子與科技絕緣。
師資力量
表上是09年統計，會有些變化。
比如09年十一學校中級教師及以上有123人。如今光高級教師就有175人。這還不算特級教師、外教、博士等。 師資強最明顯的好處是可以分層教學。把握應試節奏。
比如北京四中之前是理科超牛的學校，有著“小清華”的稱號，近幾年再往文科轉型，今年高考文科狀元出自四中，從理科牛變成文科牛。這裡面因素避不開師資力量的強勁。 這麼多牛師聚集到一起會引發化學反應，形成獨特的氛圍，就像我們總說的“硅谷文化”這是一種大家都積極努力的氛圍。每個人都在瘋狂學習，參加各種活動。
在我眼裡，他們永遠充滿了鬥志，談起各種競賽和活動都特別興奮，每天從睜眼就忙的不可開交。 他們敢於質疑權威，不會受到嘲笑，不會因為愛學習就被孤立，沒人抱怨自己辛苦，也沒人抱怨生活艱難，大家每天都忙的雞飛狗跳，但又特別開心的樣子。 這不就是我們常說的給孩子挑個“好環境”麼？
名校帶給孩子的是：自律，進取，積極，勇敢；這些品德給人的影響貫徹一生，甚至可以影響幾代人。
金錢很難傳承很多代，但精神卻可以永遠流傳。
禪都老葉
家長為什麼要削尖腦袋讓孩子進名校呢？是因為以下原因：
01
名校有得天獨厚的教育資源
無論是硬件還是軟件，名校的教育資源都是遙遙領先的。名校彙集了當地最好的老師，有經驗的教師多為當地的名師，即使是年輕教師，也大多畢業於重點的大學，後期的發展潛力是非常大的。而在一些農村偏遠地區，則存在著教師不足的情況，像我老家所在的農村，到現在為止還有初中畢業生回到母校當代課教師的呢。
名校硬件配置也是最為優秀的，別的不說，就拿初中的實驗器材來說吧，一些偏遠鄉鎮學校甚至連實驗的器材都不齊全，而在名校，則有配套的專門的實驗室，還有專業的老師。
拿我們河南省為例子來說吧，鄭州市三甲高中，主要生源基地就來自於幾個優秀的初中。而每逢這小升初的時候，這幾個初中的競爭激烈程度不亞於高考，除筆試之外，居然還有面試。為什麼如此熱衷於幾名校呢？還不是為了掙那點兒優秀的教育資源？
02
名校學生素質高
名校門檻高，能夠進到學校裡面的，都是素質相當好的孩子。而素質好的孩子，不光是學習成績優秀，樣樣都很好，俗話說，虎父無犬子。孩子的各方面優秀孩子背後的父母和他所依託的家庭肯定也不差，正是這些各方面素質都比較好的孩子匯聚在一起，為孩子以後的求學和工作積累了強大的人脈資源。
去年人人民大學食堂內，統計學院的學生在吃飯的時候即興演唱了一首《我愛你中國》，瞬間紅遍網絡，被人民日報點贊，連原唱汪峰表示在演唱會時一定會邀請這些大學生去現場。
這群優秀的大學生在吃飯的時候即興一唱居然就能火遍網絡能這麼優秀，既充滿了蓬勃的青春朝氣，又能深深的感染人，而這些學生並非是專業的學音樂的，隨便一唱竟能這麼驚豔，名校學生的才華真是掩不住啊。
另一方面，據我瞭解，河南省三甲高中一本升學率都在95%左右。甚至有的班級60個人有55個，都是考上了雙一流大學，上了這樣學校，就等於一隻腳邁進了重點大學，孩子的校友遍佈全國重點大學，家長能不擠破頭也要往前衝嗎？
03
名校給學生提供更多機會
我在農村長大，師範畢業以後，又從事農村教育。對農村初中的現狀瞭解的非常清楚。
農村教育現狀比較突出的一點是：教育結構比較單一。學生僅僅在課堂上學習文化知識，很少能夠了解課堂以外的知識，多數孩子都是在老師的帶領下埋頭做題，很少關注課本以外的知識領域，更別提拓展視野，增加創新能力了。
而名校裡面有豐富多彩的社團活動，可以讓多才多藝的孩子充分的發揮自己的特長，早早的能夠培養孩子們的興趣，釋放孩子的天性。
當農村的孩子還不知道什麼是五線譜的時候，名校的孩子已經過了鋼琴8級了，當農村的孩子還沒有見識過是配套的實驗器材時，名校的孩子已經在專業教練的帶動下衝刺奧林匹克競賽了，當農村的孩子還在用蹩腳的土味英語上課時，名校的孩子已經參加模聯社團站到國際舞臺上了……
名校有這樣的優勢，給每個學生充分發展自己的機會，提供飛翔的平臺，讓孩子們在這個多姿多彩的舞臺上展示自己的才華。
結束語：無論是拼應試還是拼素質，名校都是遙遙領先的，是因為名校有得天獨厚的教育資源、生源資質。所以家長才會趨之若鶩，擠破頭也要進名校。
歡迎關注我，專注解答教育問題，力求為您提供有價值的教育建議，助力您解開教育困惑。
小禾媽媽幫
現在基本都階層固化了，
考試是底層翻身的為數不多的通道，
是富人需要維持財產不貶值的一個重要通道，
任何時代都是如此。
城市觀察123
很多家長都明白，搶著上名校，其實是為了搶佔最好的教育資源，增加孩子成功的外部因素。說到底，家長們對小升初看重，是由於教育資源分佈不均所引起的。
教育資源的差異性是由於社會經濟發展的不平衡性所造成的教育資源分佈的不平衡性、管理體制和供給方式的差異性、社會對人才需求的信息不對稱等原因形成的。
我個人覺得，沒必要讓孩子疲於奔命；作為他（她）的家長，你想過這樣的問題了嗎？不是選擇一所好學校，而選擇一個適合你孩子的學校（不在乎是否是名校），只要是對你的孩子在初中三年裡，能有個良好的學習習慣，有個堅實地學習基礎，為升一個好的高中作為堅固的基石。
我的觀點就是：若你的孩子在小升初中有個人目標，首先讓你的孩子為自己的目標而努力，實現了自己人生中第一個目標，當然對你的孩子自己和家長來說是件好事，但如果未能實現目標，也不要覺得天不公，因為不能上名校，你的孩子是優秀的，他（她）在別的學校同樣也是優秀的，可能不在名校，你的孩子更能發揮他（她）的優勢。
七nono生活錄
首先，題目中提到的”名校“一般指的是那些師資力量雄厚，辦學環境優良，在當地具有一定的知名度的學校，尤其是每年中考，升入重點高中的學生佔據了很大的比例。這樣的學校公辦和私立的都有。
其次，分配生的指標遠遠高於其它普通學校。所謂”分配生“指的是重點高中給到轄區所有初級中學的錄取名額，一般在統一規定的分數線的基礎下下調5-10個百分點進行招錄。每個地區和城市略有不同，基本上多向名校傾斜。
下面簡單來了解一下學生在義務教育階段初中入學的基本情況。
小升初擇校遵循的是就近原則，也就是戶口居住地轄區的派位中學，而對於出身在農村的孩子來說，多數是鄉小學，鎮中學這樣的模式，根本是沒的選，如果能有幸在城市購房，開發商多半會提供買房遷戶口這樣的條件，不想遷也不要緊，拿出房產證也能申請就近入學。而城市裡居住的孩子，除了交納一定數額的擇校費，可以選擇自己心儀的公立或是私立中學，前提條件是你小學成績必須足夠優秀，達到錄取標準！大多數家長對孩子擇校保持中立，能上則上，處於默認狀態。還有一部分家長覺得能夠給孩子提供更好的教育和舒適的學習環境，為什麼不去爭取一下？沒有條件也要創造條件！孩子學習和生活才是每個家庭關注的頭等大事！
其實，學生學習習慣的養成在小學階段已經形成，初中階段多處於鞏固和糾偏，這一時期，良好的學習氛圍至關重要，名校多注重比學趕超，在營造濃郁的學習氛圍要做的更好！
基於上面提到的種種情況，即使需要繳納不菲的擇校費，越來越多的家長還是願意削尖腦袋擠名校！這也成為了每年小升初時一道靚麗的風景線！
