期中考試結束，最晚下週末就知道成績了。

成績不錯自然皆大歡喜，成績退步卻也不是無計可施。

沒有平白無故的成績不理想。

學習控今天會為你剖析孩子成績下降深層次的原因，會推薦與不同性格的孩子，談論成績的不同辦法，更會提供能切實幫助孩子提高成績的方式和方法。

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

01 成績為什麼下降了？

暑假徹底放羊的，學習積極性不高的，還有玩心太重的孩子，成績一定好不了。

學習控下文要說的，重點針對學習比較踏實，成績卻突然下滑的孩子。

初一、初二和高一第一學期的期中考試，是成績大幅下滑的高危期。

初一小升初銜接，初二新增物理，高一初升高銜接……如果處理不當，可能整個初中或高中都翻不了身了！

小升初的銜接還沒那麼明顯，初升高的知識難度變化尤其明顯。

用學習控兒子的話來說，除了語文、英語、地理和政治，高一其他科目知識的深度和學習的跨度，讓他一度懷疑，初中的數學、物理、化學、生物和歷史，自己學了一堆假科目。

小學、初中的科目，記憶性的內容偏多，模式類的題目偏多，只要肯於下功夫背，肯於花時間刷題，成績大都不會太差。

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

▼ 文科：

到了高中，文科類學科考得更細，答案要求更為精準，僅僅背誦基本知識點，再輔以材料自由發揮，這條路行不通了。

必須要在充分理解的基礎上，用精確的數字和精準的術語來作答！

如果仍舊按照初中那套模式答題，縱使洋洋灑灑數百字，卻會一分不得。

▼ 理科：

不少學生初中的理科知識，都是靠老師掰開了揉碎了，反覆講述、反覆刷題之後，才消化吸收的。

以此種方式取得優異中考成績的學生，進入重點中學後，最容易出現高原反應。

他們面對老師課上飛快的講題速度，和點到為止的授課方式，課上勉強跟得上老師的思維，知識內化根本無法做到。

中考數學90分，物理100分的兩個學生，開學第一個月的月考，就會出現90多分和50多分的兩極分化。

因為，高一數學、物理、化學、生物難度陡然提升，更加抽象，更加註重邏輯性。

拿數學《必修一》來說，剛上來學習的集合、函數等新知識、新定義，不僅授課進度快，對抽象思維能力要求也非常高。

課上老師直接用高考倒一做例題，聽課的感受就是難出天際。

老師不可能放慢授課速度，不可能停下來帶著你複習知識點，作業量又很多，根本沒有那麼多時間靠刷題來提升熟練度。

此時，你的成績不下降才怪！

說到底，期中考試成績下滑，不是簡單的分數降低。

它在警醒你：該轉變學習方式，鍛鍊思維習慣，調整學習方法了。

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

02 成績提升的萬能方法

真的存在各個年齡層都適用的萬能學習方法嗎？

據腦科學最新研究成果表明，智商和成績的關聯性，遠不如深度學習和成績的關聯度強。

也就是說，一個人越具備深度學習的能力，他將來獲得成就的比例就越高。

智商之父路易斯·特曼從1921年開始做了長達35年的天才跟蹤研究計劃，跟蹤1500多名智商超過135的天才兒童。

但這個天才兒童團體幾乎全軍覆沒，其中30%的男孩和33%的女孩甚至沒能大學畢業。

美國心理學家朱利安·斯坦利在1971年又啟動了一個超常兒童研究項目，在45年時間裡跟蹤了美國五千名全國排名1%的超常兒童的職業和成就。

這次研究大獲成功，五千名兒童絕大部分成為了一流的科學家，世界500強的CEO，聯邦法官，這些兒童中，就包括扎克伯格、謝爾蓋·布林等人。

不同的是，進入全國排名1%名單的五千人，靠的不是智商，而是SAT考試（相當於美國高考）的數學分數。

為什麼數學強比智商高更能預示一個人未來的成就？

因為數學除了對智商有要求之外，還需要深度思考和理解的能力；而且，對專注度和勤奮程度，也有特別高的要求。

這也就能夠解釋，為什麼在高考自主招生降分錄取中，數學奧賽的獎牌含金量，要遠遠高於其他任何獎項。

可見，真正省時又見效的提升成績的方式就是：

積極主動思考，用總結和歸納幫助理解和記憶，將被動接收，變為主動吸納，把理解能力放在第一位，有意識地鍛鍊和培養自己的學科思維。

具體做法就是：

課上別糾結筆記是否記得細而全，先跟上老師的思維，課後自己思考後，確保對知識有了深層次的理解之後，再將筆記整理補充完整；

做題時，不要滿足於做了多少題，拿了多少分，而要勇於攻堅，把重點放在不會做的題目上。

只要堅持自主思考，不斷總結，解決大題、難題的能力，就會逐步提高。

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

03 怎麼和孩子聊成績

大多數家長都知道，質問孩子為什麼沒考好，孩子會有一千個理由為自己辯白，這場談話一定不歡而散。

那是不是對孩子說“沒關係，下次努力就行了”，孩子就真能努力學習了？

有些孩子，聽到父母這麼講，反而會覺得比被罵一頓更加難受。

無論破口大罵，還是佯裝沒關係，家長傳遞給孩子的感受都是：他們在意我的成績，多於在意我的感受。

如果是我，我會先表示理解孩子的感受，再引導孩子分析出沒考好的原因。

我會說：

這次沒考好，你心裡肯定又難過又不甘心。媽媽上學時沒考好時就是這樣。

不過難過之後好好想想，這次失利一定有些原因的。

一會兒分析試卷的時候，如果需要媽媽，就喊我一聲。

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

美國最早從事兒童氣質研究的切斯博士和托馬斯博士，將所有孩子大致分為3種氣質：容易型、困難型、遲緩型（大器晚成型）。

▼ 容易型孩子

很乖，讓父母很省心。這類孩子約佔40%。

容易型孩子習慣承受和忍耐，當他們考試成績不佳時，我們要主動予以更細緻的安慰和關懷。

孩子知道自己要努力，我們就要把重點放在情緒疏導上，讓孩子儘快走出失利的陰影。

▼ 困難型孩子

這類孩子大約佔10%，聽不進父母的話，經常和父母唱反調。

困難型孩子，吃軟不吃硬，你越想壓制，孩子就會更走向偏激。

他們拒絕被馴服，但喜歡接受挑戰。

成績不好時，家長也要找到孩子學習上的長處並加以肯定和欣賞。用讚許的目光，勾起他們挑戰學習新高度的慾望。

對他們多理解，多包容，凡事給他們多一些的選擇和建議，讓他們自己判斷孰是孰非。

▼ 遲緩型孩子

這類孩子大約佔15%，說話和做事都是慢性子。

他們對新環境、新生活需要較長的適應時間，但只要找到節奏和方法，都能踏踏實實地持續下去。

成績不好時，遲緩型孩子需要的，是父母平和的心態和耐心的指導。幫助孩子分析學習的問題，取長補短，讓孩子一點點進步。

他們一旦學習步入正軌，通常會表現出非同一般的努力與執著。

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

04 怎麼幫到孩子

除了與孩子共情，用心體會和理解孩子的感受之外，我們切實有效的指導，可以幫助孩子更快地提高成績。

▼ 幫助孩子分析真正的失利原因

成績只是一個數字，這個數字背後隱藏的信息，才是我們最需要去關注和分析的內容。

哪些試題答得好，哪些答得不好？

錯題屬於哪些知識點？

錯題屬於哪類題型（單選、填空、主觀）？

錯因分析：運氣不佳、粗心大意、準備不足、不夠努力、學習方法不當、發揮失常？

兒子高中數字化校園平臺上的成績分析系統

沒有成績分析系統的學生，雖然無法瞭解年級的整體答題情況，但也可以根據以上提供的分析步驟，用科學的方法，客觀界定每科考試的成績情況。

▼ 養成科學的學習過程

預習：思考新知識點，建立思維框架

聽課：跟緊老師思路，積極參與互動

作業：先行整理筆記，獨立完成作業

複習：反思不會之處，練習舉一反三

考試：合理分配時間，心態認真平和

其實，科學的學習步驟人人都懂，關鍵在於能否執行到位。

如果孩子學習習慣很不好，建議家長把精力放在陪孩子一起執行學習流程，而不是專注於監督孩子在寫作業還是在玩。

一旦孩子嚐到學習的甜頭，就會自覺主動地堅持良好的學習習慣。

▼ 幫孩子建立起學習自信

學習控認為，讓孩子認為自己可以學好，並從學習中感受到成就感，這比給他講多少道理，做多少題都管用。

孩子成績不好，當然沒有學習的成就感。此時，我們要幫助孩子創造出成就感！

學習控推薦的辦法就是，讓孩子做小老師，給你講題。

教學實踐證明，給他人講題，這種學習方式效率最高，而其本質就是成就感。

初中數理化，你可以邊聽邊啟發引導，孩子可以更深刻地理解知識並加以運用；

高中數理化，你當然聽不懂，如果孩子可以給你講懂，他就有成就感，就有提升；

如果孩子講不明白，或者講不下去了，他一定是哪個點沒有徹底搞懂。鼓勵他深度思考後，組織語言重新給你講一遍，他就會有更大的提升。

信心對於孩子來說，比成績好壞更加重要。

有了信心，孩子也許不能保證一定能考好；但沒有信心，他一定會考得不好！

期中考試後，推薦你這樣和容易型、困難型和遲緩型孩子聊成績

學習就像跑馬拉松，節奏很重要：

剛開始可以不要求名次，但必須要有科學的學習習慣和學科思維；

學習習慣和節奏固定下來後，中間路程穩紮穩打，慢慢提速；

最後衝刺部分，排除雜念，穩定心態，奮起一搏。

是的，學習成績的提升是個漫長的過程。

轉變學習方式，進行深度學習，既需要家長的引導和鼓勵，也需要孩子的狠勁和韌性。

但只要我們比孩子沉得住氣，根據孩子的性格，引導孩子找到學習問題的癥結所在，就一定可以點燃孩子內心學習的小火苗。

還有，經過期中後的一系列調整，無論12月的月考孩子考得如何，我們都要讓孩子知道：

無論你的成績如何，媽媽/爸爸會始終愛你疼你，會和你一起努力，並肩作戰。

作者 | 學習控