子曰院
上課學生玩手機，教師能不能沒收，老師有沒有處理權？這個問題一直困擾著學校和老師。
去年8月份，教育部出臺了“禁止中小學生帶手機、平板電腦等電子產品進學校”的相關意見，並建議如果學生帶電子產品進學校，學校老師可以代為統一保管。
所謂統一保管，意味著老師沒有沒收並自行處理諸多電子產品的權利，相反，統一保管意味著老師有完璧歸趙的義務。因為手機是學生的私有財產，老師沒有權利處理學生的私有財產。
如此一來，學校老師如何做到禁止學生帶手機、平板等電子產品進入校園呢？事實證明，在學校老師沒有全權沒收並私自處理學生手機等電子產品的權利之前，學校根本無法控制學生帶手機等電子產口進校園的熱情。原因在於：
一、學生帶手機等電子產品進校園，隱蔽性極高，如果學生內部不能相互舉報的話，老師很難發現哪個學生帶手機了。一旦學生偷著玩手機，睡眠和學習一定受影響。
拿小徐老師所在學校的中學部來說，因為是寄宿制學校，家長為了跟孩子聯繫方便，大多都讓孩子帶著手機，並要求孩子進校門時交由老師統一保管，然而真正放假歸來將手機交給老師的寥寥無幾，他們的手機大多放在宿舍裡。
但是中學生自制能力畢竟還很差，每天半夜等老師查完寢或者睡醒一覺，總會有學生偷偷拿出自己的手機玩上一會兒，極大的影響了學生的睡眠和學習狀態。
二、即使老師知道了某學生帶了手機，如果學生就是不上交，老師也無權對學生的私有物品進行搜查。這更助長了學生帶手機進校的囂張氣焰。
小徐老師就曾在課堂上聽到過學生不小心點開手機的聲響，我朝聲音傳來的方向看了看，問他們：“你們誰拿手機了，交上來。”奈何無人承認。課下，我找周圍的學生私下詢問，希望他們將玩手機的學生舉報出來，但沒有一個人願意當老師的內應。而老師又不能翻包，這事只能不了了之。
三、讓老師保管的手機中有些竟然是掩老師耳目的工具，而真正的好手機，學生根本不曾上交。
小徐老師中學部，每次放假開學第一件事，就是要求學生將從家裡帶來的手機交給班主任，有事聯繫家長時還可以跟班主任要，但後來老師發現有些學生的手機，即使到放假時，也有學生不來要回，後來學生畢業了，他們才告訴老師，那些他們從不惦記的手機實際上不過是他們玩的“掉虎離山”記，是為他們手裡真正好使的手機打掩護的。
四、被老師發現並強制學生上交的手機、平板等，放在老師這裡保管一段就只能完好無損的還給學生，這讓學生在違反此項校規校紀時毫無壓力。
學生手機是學生和家長保持聯繫的工具，只要一放假，他們需要聯繫家長時，就一定會找老師要他們的手機，而老師又沒有理由不給，這樣一來，下次返校，學生的手機仍然不上交，直到你逮到他們玩手機為止，但是被老師逮到的可能性太小了。
那麼，什麼樣的措施才能徹底杜絕學生帶手機等電子產品進入校園呢？
前些日子，安徽某中學將沒收學生的十幾部手機全部砸燦的視頻在網上盛傳，引起網友的爭議，有部分網友認為，教育的目的在於讓學生認識到玩手機的危害性，而不能靠強制性手段引起學生的反感，也有一部分網友認為，中學生自制力差，學校就應該採取見效的手法讓學生看到學校禁止手機進校門的決心，就連人民日報也評論，砸手機雖然有些過激，但不做危害更大。
也只有這樣行之有效的措施才能徹底震撼學生僥倖帶手機進學校，徹底改變學生那種反正很難被老師發現，即使發現也沒多大損失的心理，也只有這樣才能杜絕學生偷帶手機進校門，並偷玩手機的狀態。
總之，嚴禁手機進校園，僅憑學生帶手機，要交給老師統一保管這一措施，根本沒有效力。而沒有效力的措施就算叫得再響，就算得到再多的人的支持也不可能取得效果，不過是形同虛設罷了。
指尖教育帝國
學生上課玩手機，老師是要沒收手機的，如果不沒收手機，那是不合格的老師。
我幾乎每年都任初三畢業班的教學工作，初三的學生，玩手機的不在少數，但我在課堂上就給他們強調紀律，凡在課堂上玩手機的，一律沒收手機，等到期末考試或者升學考試後，由家長領回手機。
上學期自習課上，有兩位同學在課堂上拿出手機打王者榮耀遊戲，我發現後，沒收了兩位同學的手機，並當著全班同學宣佈，這兩部手機老師免費幫你保管，要在期末考試後，由家長到老師這兒領回。從那以後，行課期間都沒有同學玩手機了。
在學校大會和班會上，也一再強調，行課期間，學生不要帶手機進學校，但由於有些學生離家較遠，父母給孩子配有手機，方便聯繫，老師也沒有讓所有學生上交手機，規定學生在上課期間，不準玩手機，否則予以沒收。
手機雖然是學生的私有財產，學生可以行使使用權，但不是在上課期間，學生既然在學校接受教育，就要按照學校的規章制度辦事，嚴格遵守中小學生日常行為規範，對違反校規校紀的同學，學校有權通知家長，配合學校共同教育學生，對涉嫌學生上課玩手機的，老師可以沒收手機，通知學生家長來領取，絕大多數情況下，家長也會尊重老師的做法。
Lance課堂
給你們講一個真實的例子，你們就知道很多事情不是我們想象的那樣完美，很多人也不是我們想象的那樣通情達理。
課間時間，一班主任到教室巡查，發現一學生在玩手機，老師把學生叫到門口要學生交出手機。學生用手死死抓住手機，兩眼憤怒，說出一句話“不行，誰都不行！”此時老師沒有強行收手機。打電話叫來家長，家長要手機也沒要出來，讓學生給老師道歉，學生雙手交叉抱在胸前，仰望天花板。老師只能讓家長帶回教育，家長急得坐在地上流淚，學生無動於衷。
這是真實的案例，不知道各位有何見解。或許某些槓精又會說讓家長帶回家是侵犯了學生受教育的權利，在老師家長雙重教育無效的情況下，讓他繼續在教室玩手機嗎？也許有人說老師該強行沒收，如果師生起了衝突，各大媒體的報道又是老師毆打學生，你敢強行沒收嗎？或許還有一些理想型的偽專家會說，應該怎麼教育學生，應該說哪些話，難道還有比母親無奈的眼淚更有用的語言嗎？這個世界太大，很多事情不是你想象的那麼完美，很多人也不是都和你想象中的一樣！
這個問題不是難在該不該沒收上，而是你想沒收，學生都不給你的時候，你該如何應對！
人生苦旅80後
2018年8月30日教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知，明確規定了學生不能帶手機到學校。如果是住校生，星期天下午返校以後，手機應該放在班主任那裡，由班主任代為保管，待週末再還給學生。
如果學生上課玩手機，我作為教師，必然是立即收了，代為保管!因為每一個學生都知道，學生帶手機進教室已經違反國家規定，違反了學校紀律。當然，我會告訴學生關機，我不會查看學生的手機內容，尊重他的隱私。
如果學生拒不上交手機，我會立即叫班長通知班主任或政教主任，前來處理，並通知家長，批評教育甚至是接受學校處分!沒有規矩不成方圓，極個別故意破壞校紀班規的學生，必須受到應有的處理，這樣的班級才會班風正，學風濃，成績才會好！
總之，教室是學習知識的神聖殿堂，任何違反紀律的事情都該受到應有的教育、處理!
平淡是真oymlq
這個問題，妄圖從法律角度，為自己的違規行為進行狡辯。既如此，我也就從法律角度予以回擊，以正視聽。
《憲法》第13條規定，公民的合法的私有財產不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產，並依法佔有和使用。學生上課的玩的手機，是否為本人合法取得的個人財產？這一點存疑。根據工信部規定，手機號碼必須實名制登記。大多數在校中小學生未辦理身份證，無法登記手機號碼。如果學生主張手機為個人私有財產，請先自證。此一。
第二，即使手機為學生合法私有財產，但也必須“依法佔有和使用”。學校教育是公共服務事業，教室是學習場所。個別學生上課玩手機，擾亂了公共秩序，干擾了教師授課和其他學生學習，屬於沒有“依法使用”手機。
第三，2018年8月30，教育部等八部委聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》 ，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。
綜上，學生上課玩手機，教師有權將其上收。
不過這裡有個詞需要斟酌，“沒收”，還是“上收”，意思是不一樣的。“沒收”，是剝奪其所有權，“上收”，是代為保管。教師沒收學生的手機，還是不可以的。
去年曾有個新聞，某學校將收上來的學生手機，在操場當眾集中銷燬，引發熱議。嚴格來說，學校無權這樣做。但手機對正常教學秩序的影響很大，給學校的管理增加很大壓力，不鐵腕治理，很難奏效。
我校一教師，將收上來的手機放在辦公室抽屜，不料週末放假被人偷走。後家長問老師要手機，老師沒辦法，只好只掏腰包賠償。
所以，老師們收了學生手機，一般都打電話讓家長來領取，同時希望家長不要讓孩子將手機帶到學校來。
學生玩手機，主要責任在家長。這次，有代表提出家庭教育立法，就是要求家長要承擔起教育的主體責任。家庭教育出了問題，學校教育也迴天無力。更何況，制度法規對老師們的限制這麼多。
學生帶手機來校的問題，如果家長無法解決，希望老師幫忙，就一定要給老師授權。“捨不得手機，管不好孩子”，老師是人不是神。家校配合，共同發力，才能給孩子更好的教育。
毫米
在這個網絡時代，沒有手機和電腦，就是瞎子和聾子！這是對一般人而言。就中，小學生帶手機，我認為根本沒這個必要，我們拋起法律法規不說，就從道德層面說，老師絕對不能讓中小學生把手機帶到教室。記得幾年前，孩子上高中（定西一中，屬甘肅省重點中學），在晚自習時，班主任發現有學生玩手機，並有一大群孩子圍觀，就馬上沒收了手機，第二天下午，還召開了學生，家長會。在會上，班主任是這樣做的，讓這位帶手機的同學砸了手機，扔到垃圾桶裡，並說了這樣一段話：“各位同學及家長，我的做法可能讓你們憤慨，但我沒有辦法，我們班的這60個娃娃，也許都是大學生，但因一個人的影響，讓10個孩子考不上大學，這是誰之過？誰能負起這個責任？有些貧困的農村孩子，希望用知識改變命運！望各位理解。”當時家長都表了態，堅決不讓自已的孩子帶手機進校，以免害了別人，害了自已。最後，在高考時，只有3人沒達到二本線。聽說，這3個孩子復讀了一年，也考上了大學。總之，對孩子的嚴格管理是教師的責任，同時，也是家長的責任，教師沒收學生手機，是盡職盡責，為了你的孩子，要全力配合老師！
琉璃歲月614
上課帶手機弊端多
現在一般的學校都規定了老師上課還的把手機關掉呢，何況學生。記得幾年前，我的一堂課上，我正講的起勁，忽然一個學生的手機響了，而且聲音很大，當時感到很氣憤，就找到這位學生把手機沒收了，把手機關了，繼續上課，上了了將近10分鐘，又有一個手機響了起來，這把我氣的，於是走下去把手機收交了上來，在這種情況下你想還能上好課嗎？於是就針對這種情況進行了半堂課的教育，沒完成教學任務。
學生帶手機進學校確實弊端很多，既影響學校管理，又影響學生的學習，有的學生整晚在手機上玩遊戲聊天，影響第二天的上課。再說學生看手機眼睛近視的厲害。因此，無論何種原因不能讓學生帶手機進學校，國家發文，學校加大查處力度，嚴格禁止，不然的話影響的不止是學校教學，學生的身體健康，更重要的是幾代人的素質問題。
不是天方夜談
上課玩手機教師不能沒收，因為手機是學生的私有財產，是行使使用權。看來，說這話的孩子，學習不認真，是光研究法律賦予的權利來專心對付老師了！
學生上課玩手機，教師不能沒收？誰說的？簡直就是無法無天！
你在我的課堂玩手機試試？我一定沒收代管，並上報學校領導。還會聯繫你的家長，我只想問問你爸爸媽媽，把你送學校來，是讓你玩的？長個的？如果是，我會告訴你父母，一個班級就那麼三四十個學生，我不允許他們，調皮搗蛋，不允許破壞課堂秩序，不允許在該努力的年齡不努力。
我的底氣就這麼足！因為有政策規定。這話不是空穴來風。如果你不服氣，我給你普及一下政策：
——2018年8月30日教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知，明確規定了學生不能帶手機到學校。
孩子，這手機我能收不？
——既然你強調行使權，你再看看行使權是在什麼樣的基礎上行使權利的。中國《憲法》第51條規定：“中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利”。
你上課擾亂課堂秩序，破壞學校規章制度，無視教育等八部門的聯合規定，是不是損害“集體的利益和其他公民的合法的自由和權利”？
該努力的年齡不努力，長大後將會換來你一生的卑微！
（插圖來自網絡，侵刪）
家校一線，專注教育，共同探討家校共育
家校一線
學生帶手機到學校，課上玩手機已經成了影響學生學習的一個重要因素。我的觀點是對學生上課玩手機，堅決說不。
一旦抓到有孩子上課玩手機，我一定給收起來，然後交給家長，後來發現交給家長以後過一段時間又回到了孩子手裡，還會再次出現在課堂上。
從此以後，我從帶班的第一天起就給孩子說明白，只要只讓我在教室裡發現手機，我就一律沒收，並且保管到畢業，畢業之前，無論是誰都拿不走手機，除非你帶著手機一起離開，因為長期不使用電池等方面出現損壞，我概不負責。
可能看起來我這樣做不遵守法律不合規定，很霸道。但是我這樣做是為了孩子的發展好，孩子拿手機到學校在課上玩手機是不符合規定在前，並且我並不是把手機沒收，再也不給他，而只是暫時保管一段時間，雖然這個時間比較長。只要是一開始就說明白，做好思想工作，一般是沒有問題的。
並且近期山東省13屆人大常委會第五次會議審議通過《山東省學生體質健康促進條例》規定:嚴禁中小學生把手機，平板等電子產品帶到學校帶入課堂，從此老師管理學生的手機有法可依。
邸達物理
現在老師難當了。
一名學生欺負同學，老師轟了他一句，學生說要回去告訴他媽媽，要找校長反映“老師轟他”。好吧，老師怕了！
一名學生課堂跑動，老師三番五次叫他回桌位，學生不理，老師欲拉他回桌位，學生說老師推他要叫爸爸去教育局告老師。好吧，老師不對！
一名學生課堂吵鬧不專心聽課，老師上前拍桌提醒，學生眼框一紅，大聲責問老師:“我是小孩會犯錯，你幹嘛用力拍桌子，嚇我一跳，你們老師不會犯錯嗎？”。好吧，老師錯了！
一名學生作業屢屢不做，經老師批評無悔改，只好聯繫家長處理，學生害怕要跳樓輕生。好吧，老師熊了！
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