流殇曲水451

跟一名同行探讨这么一个问题：考生平时成绩一般，可每逢大考的时候就考得还可以，与平时相比反而“超水平发挥”，这到底是什么原因？

这个问题，让我想到很多的家长问我的另一个相反的问题：“为什么我家的孩子平时考得恨到，到了大考的时候反而考得很差呢？”可以说，平时考得差却在大考的时候考得好，这和平时成绩不错但在大考的时候“折戟沉沙”形成鲜明的对比。

平时成绩一般，但在大考的时候“超水平发挥”，原因有以下几个：

（一）大考的成绩可能有“水分”。

平时考得差，有多差？如果平时都是考十几分二十几分，那么到了大考的时候突然考个九十多分，那会是什么一种现象？当然是平时不努力，大考的时候耗尽“洪荒之力”把视线聚焦前后左右同学的卷子上，或者用其他投机取巧的方式“提分”，这对视力比较好、工于心计的同学而言非常有“优势”。当然，这种可能性还是比较少的，毕竟大考的时候监考老师就有两个，一前一后，全方位多角度“扫描”到每一个考生，想要用传纸条等方式让大考成绩“掺水”，难度还是挺大的。

建议：心存侥幸必然不幸，大考是检测学生学习能力和水平的一种方式，任何投机取巧获得的成绩都很难得到身边之人的认可，只有烙印在考生脑海中的知识，才是最踏实的财富。与其花心思在大考中“走偏门”受处理，还不如在考前复习中“走正门”、“踢正步”。

（二）大考的试卷难度更小。

可以说，范围较广的大考，难度比平时考试要小。像一些市级、县区级的小升初统考或者抽考，因为要兼顾到各个不同层面、不同学校的考生水平，所以出卷子的教研员或者专家会酌情把考卷的难度降低。因为出卷子的人知道，如果在出卷子的时候不做到统筹兼顾的话，而导致整个地区的统考平均分一塌糊涂，那么一方面出卷子的人在写整个地区质量分析的时候会无从下笔，分析不了；另一方面出卷子的人面对教育系统分管考试之人的质疑，也很难找到一个比较合适的理由来应对，毕竟总不能说整个地区的学生水平都比较差吧……基于此，范围越广的大考，考试的难度就越可能变得更小。

建议：对于考生来说，大考的成绩比平时的成绩好一些，是非常正常的现象，切不可因此而产生洋洋自得的心态。满招损谦受益，保持谦卑的心态争取把平时的每一次考试考好，那么在大考的时候很可能会考出更出色的成绩。

（三）“临时抱佛脚”抱得很到位。

大考的时候，在复习上全力以赴。

我们不排除一些考生在平时学习的时候不太走心，而在大考之前的数天时间里非常勤快，甚至全力以赴。可以说，大考之前的几周时间如果认真复习的话，一天顶得上平时好几天的学习效率，这是因为：大考在即，“火烧眉头”，家长老师的不断提醒起到一定的作用，甚至很多考生“无须扬鞭自奋蹄”，学习态度“校准”过来，“临时抱佛脚”的学习效率自然就如同某些中老年人的“血压”，蹭蹭蹭往上窜，而学习效率上升的情况下，考生自然可以在类似于中考、高考之类的大考中考出令自己满意的成绩。

大考的时候，错题本发挥作用。

一些看起来不怎么勤奋的考生，在大考来临之前会把自己平时整理的错题本拿出来复习。平时考试出现的错误一一誊写在错题本中，那么平时踩过的“坑”，在大考的时候很可能都会灵巧地避开，考生想要在大考的时候考出理想的成绩，难度并不大。

大考考场的氛围激发超常发挥的潜能。

部分考生认为，平时的小考不怎么重要，所以在做题目的时候，不一定能做到精神高度集中去完成试卷。而大考在那些考生看来是非常重要的，不仅老师和家长对大考比较重视，而且考生自己也会绷紧“责任弦”，在考场上做题目的时候会非常认真，做完之后还可能会检查上好几遍。那么，大考的紧张气氛也可能会成为部分考生考出不错成绩的“助推器”。

建议：无论是大考还是小考，考生都要对考试重视一些，在学习方面用比较少适合自己的方法学习，力求“平时如战时，战时如平时”，这样在大考的时候很容易发挥出不俗的实力，考出较好的成绩。

总而言之，大考是体现考生综合实力和学习能力比较重要的一个环节，在大考前夕，无论是学校高层，还是班主任、科任老师，或者是考生家长，都会形成监督考生认真复习的“合力”，考生自己也对大考比较重视，所以，考生想要在大考的时候“超水平发挥”，是完全有可能的。

学缘课堂

我说一下，这情况确实发生在我儿子的身上，我也确实搞不懂为什么，我儿子小学和初中学习中等，成绩从来不拔尖，中考却考进本市重点高中，在高中一直是班级倒数十名左右，几个期末考试都是这样，包括高考前几次模拟考试依然是班级倒数十名左右，我已经准备给他报二本了，高考成绩出来是班级正数第11名，超一本线八十多分，我们合理运用报考技巧，包括少数民族加分，还有国家对少数民族考生的照顾政策，让孩子成功进入了一个重点211大学，报考之后，孩子学校在班级的排名是第四名，成功完成逆袭

A品石

有的学生平时考得不咋地，一到升学等关键大考就还考得不错。其实，大家都羡慕这样的同学，哈哈。毕竟，谁不愿意在大考这够露脸的时刻让别人刮目相看呢？！

一、实例：我身边的2个让我记忆深刻的同学

第一个是我的初中同学，我的好哥们。初中三年的所有期中、期末考试，他没有一次考试总分比我高，可是最后一锤子定音的中考，他的总成绩比我高不少，我们又一同考入了重点高中，一起走过了12年的缘份。

第二个是我的大学同学，我们一起考研。他的英语一直特别差，高考时才考了80多分，大学时的英语四级到大四上学期才通过，可是考研英语得了72分，我都觉得不可思议。

二、原因分析

我曾经分析过他们俩的“惊鸿一瞥”，也问过他们两位是如何在大考中出现“奇迹”的。他们的回答竟然有些类似，不外乎以下3个方面原因。

1.必备的努力：平时的积累加上考前复习到位。他们在平时有一定的学习基础，虽然不怎么牢固，但是会有意识地在考试前针对自己的薄弱环节和科目进行重点补强，补足了的“短板”的实力。这是一种充满智慧又立竿见影的备考策略。正是因为他们的厚积薄发，才取得了让自己满意的突破。这完全得益于辛勤的付出。

2.一定的运气：适应这次考试的考试题。平时的模拟考试再真实，也不如真正临场考试时的真刀真枪。他们普遍感觉这次升学考试时的题目，做起来比之前、比平时更加得心应手。这其实是有一定的运气因素在里面，因为有可能考的题目正是自己擅长的或是考前恰好复习到的。当然，这也是以一定的实力作为基础和保证的。关键时刻，实力和运气同样重要。

3.良好的心态：战略上重视、战术上放松。面对“一锤子买卖”的大考，在可能会决定未来人生走向的重大历史时刻，考生的心态至关重要。能在大考时考好的同学对待考试的心态无一不是考前给予充足的重视和准备，而考试时心态放松平静宁和。大考考验的就是顶住压力的能力，考前要紧张备战、步步为营；考时应充满自信、轻装上阵，二者的次序不可颠倒，否则会产生灾难性的结果。

三、结语

世上没有简简单单的成功，不经过努力的成功算不得是真正意义上的成功。运气可以降临到你头上一次两次，而那只是昙花一现，只有用最靠得住的持续努力和过硬实力做基础，才能保证你的持久闪耀绽放。

海叔教育堂

这是一种非常好的现象~~，哈哈，开玩笑的，不过，的确是非常好。

孩子平时考得差，大考却考得很在线，还可以，说明这样几个问题：

1、平时考题有些难、偏、怪，大考考题偏基础

我儿子老师就说过这个问题，有的孩子平时考试考得并不好，但大考时，总能有个不错的成绩，是因为平时考试时，老师为了怕孩子的知识点有遗漏，把所有可能出到题的地方都出遍了，就是以防万一，这样难免出一些难题、怪题。

可对有些孩子来说，这样的题并不适合，所以，难免考得差。

但大考的时候，更重视基础题、更要照顾大多数孩子的接受和理解程度，考题更偏重基础，更简单些，因此，孩子会考得好。

2、孩子的基础比较好

上面已经说过，大考考题偏基础，你孩子平时考的差，大考考得还可以，说明孩子的基础比较好，但不擅长做难题、怪题，考基础题，孩子就答得比较顺手，更有优势，更容易考好。

3、孩子的心态比较好

虽然大考考题相对简单，但也不是所有孩子都会在大考中取得好成绩，这是因为大考时，孩子的心态至关重要。

有的孩子之前考得差，大考的时候，就会失去信心，稍遇到难题，就无法深入思考，总是溜号、走神，无法集中注意力。

但是，有的孩子却恰恰相反，之前考得差并没有影响到他，孩子遇到会做的，就会认真做答，不想其它，不受之前成绩差的影响，因此，这样的孩子才会超常发挥。

祝福所有孩子轻装上阵，取得好成绩！

亲子心理师徐婧英

本人老师，见到了太多这样的孩子，我至少可以肯定，这些孩子都是诚实的，后劲十足的，家长根本不需要担心。

家长所谓的平时考的差，一般基于以下原因：

第一：孩子诚实，从不照抄。

实际平时的小测验真看不出什么的，坐在教室里，同桌挨的那么近，老师监考再严，也有很多照抄的。有时老师再忙点其他事，孩子抄的就更多了。

本人教小学六年级，考试照抄的很多了。我们的教室人也多（70多人），老师一双眼睛，根本盯不住。一些小机灵抄的确实很厉害。

孩子差，至少诚实，反正我作为老师是非常喜欢这样的孩子的。

第二：学的慢但学的扎实。

有些孩子接受新知识可能慢些，再加上平时老师也不复习就考试，部分孩子难免吃亏。但这些孩子有个特点，就是只要是学会的知识基本不会忘记。虽然学的慢，但学的扎实。看起来笨笨的，但实际人家是真学会了。

班上还有一类学生，看起来啥都会，咋咋呼呼的，但过没几天，就忘的差不多了，属于学的快忘的也快。

第三：不善表现，不易被老师发现优点。

有些孩子就是这样，整天坐在教室一言不发，不提问永远不举手，上课不捣乱，下课也不打闹。老师可能教了一个月也不太认识。平时表现也很不突出，所以老师和学生并不会把他（她）当成好学生，认为学习可能也极其一般。

这些孩子虽然是小草一类的人物，但老师一旦发现其优点，绝对是老师眼中的特优生。

我这样一分析就不难理解孩子大考为什么会考好了？

本来孩子实际就不差，至少不可能是很差，只是老师学生没发现其优点罢了。

大考有几个特点：

1、组织更严密，成绩更真实。

2、题型难易程度更合理，时间更充足

3、学生心理上更重视。

4、气氛更严肃，易激发学生潜在能力。

这样的环境下，平时踏踏实实学习的孩子就很容易考好了。他们不骄不躁，认认真真，诚实努力。没有理由成绩不好。

实际每个孩子都有自己的性格特点、学习特点。有的孩子学得快，但忘的也快；有的孩子虽然学的慢，但基本不会忘。大家各有优势，家长只要看清自己孩子的特点就行了，发挥自己的优势，一步一个脚印，孩子只要不是太贪玩，不学习，成绩慢慢都会提升的。

静待花开，蝴蝶自来！

人生如梦LLH

有的学生平时考得不错，一到大考就掉链子；有的学生平时考得差，可一到大考就考得还可以，这是非常正常的现象，在于学生的学习特点和习惯。

有的学生聪明伶俐，活泼开朗，一听就懂，一学就会，上手很快，但是整个水平也就这样了，很难进一步提高。特别是平时考试，喜欢通过小聪明来提升成绩，在大考非常严格的情况下无能为力，却没有一心一意来思考问题，影响考试发挥。这样种种因素导致平时成绩好，大考就不行了。

我教过一个学生，数学考试在这方面特别明显。他学习非常努力，短期记忆非常好，平时考试的题目基本都做到过，能考出非常漂亮的成绩，可是一到大考那样难度比较低的试卷反而考不起来了。因为很多学习技巧，解题方法想不起来了。这就是记忆带来的好处与弊端，即便短期过目不忘，时间一长就忘记了，如果不能够知识系统化，也是难以抽取的。

而我，属于那种平时考试成绩差，大考比较好的学生。因为我学习比较慢，不喜欢全盘接纳，而是过滤性吸收。由点到面的学习，系统化思考。所以学起来问题多多，自信不够，掌握一个方法也不是特别熟练。越是这么笨拙，思考得越多，学得学精细。虽然平时考试一般，一旦全面吸收，大考就很轻松得高分了。

总之，每个人都有自己的学习方法与习惯，结合自己的特点来好好安排，相信最后的结果大家都会很不错。不要在于一时的得失，放眼未来，进行精耕细作，才能赢得最后的胜利！

徽乡小居

平时考的差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的印象？平时考的差，可一到大考就考的还可以。在我认为，这是一种非常好的印象，为什么呢？

为什么我会说是非常好的印象的？因为我身边就有很多朋友和平时考的差，可一到大考就考的还可以，恰恰相反，他基本上都是平时考的很好，一到考试就考的不好，经不起考试，一到考试就很紧张，但是这是平时考的差，可一到大考就考的很可以说明你的孩子在平时虽然成绩考的很差，但是他在大考的时候想着自己要读个好学校，必须靠自己的成绩，必须靠自己的努力，在考试时自然就要专心很多反复检查，看样子她特别喜欢期末考试，不喜欢平时考试。说明你的孩子还是非常聪明，非常灵活的，你的孩子能做到这一点，我已经非常佩服了，我偶尔有些时候，都是在平时成绩考得很好，可是一到考试成绩会滑下来。

像你所说这样的孩子，我还是很少见，只要你让你的孩子每次把每次平时考试，都当做成期末考试你孩子保证会得到全班前十名，肯定会是学霸。因为你的孩子已经非常优秀了，在期末考试时，能有十足的把握，就说明你的孩子已经是非常优秀了，只要你的孩子在平时考试学时多下点功夫，多检查检查，孩子考试成绩肯定会出乎你的意料，你的孩子也会让老师喜欢，让同学敬佩。

以上纯属个人意见，网友们的意见也会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。

我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢。

森林里的百合

本人从事高三英语教学十多年，这种现象的学生是有点的。个人认为有以下与原因:1,平时小考频率高，有的学生没有或者主观上不愿意引起重视。考得好与不好无所谓。大型考试一个学期四次。学校重视，家长重视，学生自己自然也重视。重视起来自然会考得好些。2,有的学生喜欢公平公正的考试环境，大型考试单人单桌，两个或两个以上老师监考，这样的考试环境下考出的结果有权威性，说服力。哪些藐视平时考试作弊行为的优秀学生，会全力以赴。3,有些学生倾向高压力下的发挥。4,这种现象也不排除个别学生平时不努力学习，在大型考试前却通过不正当手段获得答案。因为大型考试一般是县及以上联考，有不法分子为了利益泄漏答案，而平时考试一般是老师自己组题，没有完整的答案泄漏。

黄冈老师

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老穆解析

语言的魅力就是如此，同样一个意思，会不同表达；同样一个表达，不同意思。

“考的差”是谦虚之言，还是实话实说？

（1）倘若是谦虚之言，这个“还可以”是真的“可以”；

（2）如果是诚恳之语，这个“还可以”只能理解为成绩比自己平时要“多一些”，但算不上真正的“还可以”！

大考比平时好的现象时有发生，这是不争事实。为什么呢？

咱们类比联想，穆老师就为大家举个真实例子吧！

穆老师上高中那会，平时跑一千米只能跑3分左右，但是到了运动会，就可以跑到2分50秒，全校第五名。

相信大家也有类似体育经历吧！那么，这到底是为什么呢？穆老师总结如下:

💍【1】平时努力训练的结果；

💍【2】压力所致；

💍【3】现场气氛；

💍【4】有一颗不想被他人超过的好胜心。

同样道理，为什么有的学生平时成绩不出众，一到考试就还不错呢？

🏮【1】平时刻苦学习的结果；

如果平时不努力，到了大考，是不可能考好的，除非试卷变得简单。

要想大考发挥好，平时努力不能少！

🏮【2】压力所致；

平时考试的压力及专注度，很难和大考相比，即便是优秀的学生，也会有所不同。

🏮【3】氛围渲染；

大考前，激烈而紧张的氛围已经营造起来，在这种情况下，无须扬鞭自奋蹄！

当然，压力适当可以，过犹不及！考生要学会给自己减压！

🏮【4】有一颗不想被他人超过的好胜心。

平时考试，或许你已经习惯，打不起十二分的精神来。但面对大考，断然不敢掉以轻心。

大考，是证明自己的好机会，岂能错过！并且学校、班级、老师、家长和学生对大考的关注度也是不一样的，会高度重视！在这种情况下，你能不努力吗？

🏮【5】大考试卷设计更合理

试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。难易分配更合理！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，同学们，对待学习，我们不能守株待兔，而要刻苦钻研，努力奋进；对待考试，我们不能抱有侥幸心理，而要全力备考，严阵以待！

亲爱的同学们、朋友们，你们明白了吗？加油！

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老穆说语文

有几种可能：

1、平时测试比较难，期中期末考试相对简单

平时测试，一般没有时间复习，上完课就测试。加上题目偏难，有些孩子就容易考不好。但是期中期末，都有一两周的准备时间，再加上题型相对比较熟悉，难度也不高，孩子考取高分很普遍。

2、孩子的重视程度不一样

平时测试太多了，孩子感觉就像作业一样，对考试的重视程度不足。但是期中期末考试，一般老师也比较重视，家长也会叮嘱孩子加强复习。本来内容就不多，孩子全面复习一下，一般都会有不错的成绩。

3、老师和家长的作用

老师比较重视大考，一般会给孩子们进行全面的复习。除了上课反复熟悉题型，也会给孩子们布置很多的作业回去练习。

同时，老师也会提醒家长要注意孩子的薄弱环节，注意集中辅导。

可以说，平时的测试大家都没有特别重视。而到了大考，老师和家长特别重视，进一步会影响到孩子的复习效果。

所以说，大考考得好，老师和家长的作用不可以忽视。

如果孩子平时考得差，只有大考考得不错。那么家长一定要警惕，很可能孩子的考试成绩是靠老师和家长“补”出来的。这种情况，家长要注意孩子学习态度和学习习惯的培养。

關鍵字: 考得 大考 教育