2019-10-30 23:18:57 佚名

流殤曲水451

跟一名同行探討這麼一個問題：考生平時成績一般，可每逢大考的時候就考得還可以，與平時相比反而“超水平發揮”，這到底是什麼原因？

這個問題，讓我想到很多的家長問我的另一個相反的問題：“為什麼我家的孩子平時考得恨到，到了大考的時候反而考得很差呢？”可以說，平時考得差卻在大考的時候考得好，這和平時成績不錯但在大考的時候“折戟沉沙”形成鮮明的對比。

平時成績一般，但在大考的時候“超水平發揮”，原因有以下幾個：

（一）大考的成績可能有“水分”。

平時考得差，有多差？如果平時都是考十幾分二十幾分，那麼到了大考的時候突然考個九十多分，那會是什麼一種現象？當然是平時不努力，大考的時候耗盡“洪荒之力”把視線聚焦前後左右同學的卷子上，或者用其他投機取巧的方式“提分”，這對視力比較好、工於心計的同學而言非常有“優勢”。當然，這種可能性還是比較少的，畢竟大考的時候監考老師就有兩個，一前一後，全方位多角度“掃描”到每一個考生，想要用傳紙條等方式讓大考成績“摻水”，難度還是挺大的。

建議：心存僥倖必然不幸，大考是檢測學生學習能力和水平的一種方式，任何投機取巧獲得的成績都很難得到身邊之人的認可，只有烙印在考生腦海中的知識，才是最踏實的財富。與其花心思在大考中“走偏門”受處理，還不如在考前複習中“走正門”、“踢正步”。

（二）大考的試卷難度更小。

可以說，範圍較廣的大考，難度比平時考試要小。像一些市級、縣區級的小升初統考或者抽考，因為要兼顧到各個不同層面、不同學校的考生水平，所以出卷子的教研員或者專家會酌情把考卷的難度降低。因為出卷子的人知道，如果在出卷子的時候不做到統籌兼顧的話，而導致整個地區的統考平均分一塌糊塗，那麼一方面出卷子的人在寫整個地區質量分析的時候會無從下筆，分析不了；另一方面出卷子的人面對教育系統分管考試之人的質疑，也很難找到一個比較合適的理由來應對，畢竟總不能說整個地區的學生水平都比較差吧……基於此，範圍越廣的大考，考試的難度就越可能變得更小。

建議：對於考生來說，大考的成績比平時的成績好一些，是非常正常的現象，切不可因此而產生洋洋自得的心態。滿招損謙受益，保持謙卑的心態爭取把平時的每一次考試考好，那麼在大考的時候很可能會考出更出色的成績。

（三）“臨時抱佛腳”抱得很到位。

大考的時候，在複習上全力以赴。

我們不排除一些考生在平時學習的時候不太走心，而在大考之前的數天時間裡非常勤快，甚至全力以赴。可以說，大考之前的幾周時間如果認真複習的話，一天頂得上平時好幾天的學習效率，這是因為：大考在即，“火燒眉頭”，家長老師的不斷提醒起到一定的作用，甚至很多考生“無須揚鞭自奮蹄”，學習態度“校準”過來，“臨時抱佛腳”的學習效率自然就如同某些中老年人的“血壓”，蹭蹭蹭往上竄，而學習效率上升的情況下，考生自然可以在類似於中考、高考之類的大考中考出令自己滿意的成績。

大考的時候，錯題本發揮作用。

一些看起來不怎麼勤奮的考生，在大考來臨之前會把自己平時整理的錯題本拿出來複習。平時考試出現的錯誤一一謄寫在錯題本中，那麼平時踩過的“坑”，在大考的時候很可能都會靈巧地避開，考生想要在大考的時候考出理想的成績，難度並不大。

大考考場的氛圍激發超常發揮的潛能。

部分考生認為，平時的小考不怎麼重要，所以在做題目的時候，不一定能做到精神高度集中去完成試卷。而大考在那些考生看來是非常重要的，不僅老師和家長對大考比較重視，而且考生自己也會繃緊“責任弦”，在考場上做題目的時候會非常認真，做完之後還可能會檢查上好幾遍。那麼，大考的緊張氣氛也可能會成為部分考生考出不錯成績的“助推器”。

建議：無論是大考還是小考，考生都要對考試重視一些，在學習方面用比較少適合自己的方法學習，力求“平時如戰時，戰時如平時”，這樣在大考的時候很容易發揮出不俗的實力，考出較好的成績。

總而言之，大考是體現考生綜合實力和學習能力比較重要的一個環節，在大考前夕，無論是學校高層，還是班主任、科任老師，或者是考生家長，都會形成監督考生認真複習的“合力”，考生自己也對大考比較重視，所以，考生想要在大考的時候“超水平發揮”，是完全有可能的。

學緣課堂

我說一下，這情況確實發生在我兒子的身上，我也確實搞不懂為什麼，我兒子小學和初中學習中等，成績從來不拔尖，中考卻考進本市重點高中，在高中一直是班級倒數十名左右，幾個期末考試都是這樣，包括高考前幾次模擬考試依然是班級倒數十名左右，我已經準備給他報二本了，高考成績出來是班級正數第11名，超一本線八十多分，我們合理運用報考技巧，包括少數民族加分，還有國家對少數民族考生的照顧政策，讓孩子成功進入了一個重點211大學，報考之後，孩子學校在班級的排名是第四名，成功完成逆襲

A品石

有的學生平時考得不咋地，一到升學等關鍵大考就還考得不錯。其實，大家都羨慕這樣的同學，哈哈。畢竟，誰不願意在大考這夠露臉的時刻讓別人刮目相看呢？！

一、實例：我身邊的2個讓我記憶深刻的同學

第一個是我的初中同學，我的好哥們。初中三年的所有期中、期末考試，他沒有一次考試總分比我高，可是最後一錘子定音的中考，他的總成績比我高不少，我們又一同考入了重點高中，一起走過了12年的緣份。

第二個是我的大學同學，我們一起考研。他的英語一直特別差，高考時才考了80多分，大學時的英語四級到大四上學期才通過，可是考研英語得了72分，我都覺得不可思議。

二、原因分析

我曾經分析過他們倆的“驚鴻一瞥”，也問過他們兩位是如何在大考中出現“奇蹟”的。他們的回答竟然有些類似，不外乎以下3個方面原因。

1.必備的努力：平時的積累加上考前複習到位。他們在平時有一定的學習基礎，雖然不怎麼牢固，但是會有意識地在考試前針對自己的薄弱環節和科目進行重點補強，補足了的“短板”的實力。這是一種充滿智慧又立竿見影的備考策略。正是因為他們的厚積薄發，才取得了讓自己滿意的突破。這完全得益於辛勤的付出。

2.一定的運氣：適應這次考試的考試題。平時的模擬考試再真實，也不如真正臨場考試時的真刀真槍。他們普遍感覺這次升學考試時的題目，做起來比之前、比平時更加得心應手。這其實是有一定的運氣因素在裡面，因為有可能考的題目正是自己擅長的或是考前恰好複習到的。當然，這也是以一定的實力作為基礎和保證的。關鍵時刻，實力和運氣同樣重要。

3.良好的心態：戰略上重視、戰術上放鬆。面對“一錘子買賣”的大考，在可能會決定未來人生走向的重大歷史時刻，考生的心態至關重要。能在大考時考好的同學對待考試的心態無一不是考前給予充足的重視和準備，而考試時心態放鬆平靜寧和。大考考驗的就是頂住壓力的能力，考前要緊張備戰、步步為營；考時應充滿自信、輕裝上陣，二者的次序不可顛倒，否則會產生災難性的結果。

三、結語

世上沒有簡簡單單的成功，不經過努力的成功算不得是真正意義上的成功。運氣可以降臨到你頭上一次兩次，而那只是曇花一現，只有用最靠得住的持續努力和過硬實力做基礎，才能保證你的持久閃耀綻放。

海叔教育堂

這是一種非常好的現象~~，哈哈，開玩笑的，不過，的確是非常好。

孩子平時考得差，大考卻考得很在線，還可以，說明這樣幾個問題：

1、平時考題有些難、偏、怪，大考考題偏基礎

我兒子老師就說過這個問題，有的孩子平時考試考得並不好，但大考時，總能有個不錯的成績，是因為平時考試時，老師為了怕孩子的知識點有遺漏，把所有可能出到題的地方都出遍了，就是以防萬一，這樣難免出一些難題、怪題。

可對有些孩子來說，這樣的題並不適合，所以，難免考得差。

但大考的時候，更重視基礎題、更要照顧大多數孩子的接受和理解程度，考題更偏重基礎，更簡單些，因此，孩子會考得好。

2、孩子的基礎比較好

上面已經說過，大考考題偏基礎，你孩子平時考的差，大考考得還可以，說明孩子的基礎比較好，但不擅長做難題、怪題，考基礎題，孩子就答得比較順手，更有優勢，更容易考好。

3、孩子的心態比較好

雖然大考考題相對簡單，但也不是所有孩子都會在大考中取得好成績，這是因為大考時，孩子的心態至關重要。

有的孩子之前考得差，大考的時候，就會失去信心，稍遇到難題，就無法深入思考，總是溜號、走神，無法集中注意力。

但是，有的孩子卻恰恰相反，之前考得差並沒有影響到他，孩子遇到會做的，就會認真做答，不想其它，不受之前成績差的影響，因此，這樣的孩子才會超常發揮。

祝福所有孩子輕裝上陣，取得好成績！

我是親子心理師徐婧英更多育兒乾貨歡迎關注！

親子心理師徐婧英

本人老師，見到了太多這樣的孩子，我至少可以肯定，這些孩子都是誠實的，後勁十足的，家長根本不需要擔心。

家長所謂的平時考的差，一般基於以下原因：

第一：孩子誠實，從不照抄。

實際平時的小測驗真看不出什麼的，坐在教室裡，同桌挨的那麼近，老師監考再嚴，也有很多照抄的。有時老師再忙點其他事，孩子抄的就更多了。

本人教小學六年級，考試照抄的很多了。我們的教室人也多（70多人），老師一雙眼睛，根本盯不住。一些小機靈抄的確實很厲害。

孩子差，至少誠實，反正我作為老師是非常喜歡這樣的孩子的。

第二：學的慢但學的紮實。

有些孩子接受新知識可能慢些，再加上平時老師也不復習就考試，部分孩子難免吃虧。但這些孩子有個特點，就是隻要是學會的知識基本不會忘記。雖然學的慢，但學的紮實。看起來笨笨的，但實際人家是真學會了。

班上還有一類學生，看起來啥都會，咋咋呼呼的，但過沒幾天，就忘的差不多了，屬於學的快忘的也快。

第三：不善表現，不易被老師發現優點。

有些孩子就是這樣，整天坐在教室一言不發，不提問永遠不舉手，上課不搗亂，下課也不打鬧。老師可能教了一個月也不太認識。平時表現也很不突出，所以老師和學生並不會把他（她）當成好學生，認為學習可能也極其一般。

這些孩子雖然是小草一類的人物，但老師一旦發現其優點，絕對是老師眼中的特優生。

我這樣一分析就不難理解孩子大考為什麼會考好了？

本來孩子實際就不差，至少不可能是很差，只是老師學生沒發現其優點罷了。

大考有幾個特點：

1、組織更嚴密，成績更真實。

2、題型難易程度更合理，時間更充足

3、學生心理上更重視。

4、氣氛更嚴肅，易激發學生潛在能力。

這樣的環境下，平時踏踏實實學習的孩子就很容易考好了。他們不驕不躁，認認真真，誠實努力。沒有理由成績不好。

實際每個孩子都有自己的性格特點、學習特點。有的孩子學得快，但忘的也快；有的孩子雖然學的慢，但基本不會忘。大家各有優勢，家長只要看清自己孩子的特點就行了，發揮自己的優勢，一步一個腳印，孩子只要不是太貪玩，不學習，成績慢慢都會提升的。

靜待花開，蝴蝶自來！

人生如夢LLH

有的學生平時考得不錯，一到大考就掉鏈子；有的學生平時考得差，可一到大考就考得還可以，這是非常正常的現象，在於學生的學習特點和習慣。

有的學生聰明伶俐，活潑開朗，一聽就懂，一學就會，上手很快，但是整個水平也就這樣了，很難進一步提高。特別是平時考試，喜歡通過小聰明來提升成績，在大考非常嚴格的情況下無能為力，卻沒有一心一意來思考問題，影響考試發揮。這樣種種因素導致平時成績好，大考就不行了。

我教過一個學生，數學考試在這方面特別明顯。他學習非常努力，短期記憶非常好，平時考試的題目基本都做到過，能考出非常漂亮的成績，可是一到大考那樣難度比較低的試卷反而考不起來了。因為很多學習技巧，解題方法想不起來了。這就是記憶帶來的好處與弊端，即便短期過目不忘，時間一長就忘記了，如果不能夠知識系統化，也是難以抽取的。

而我，屬於那種平時考試成績差，大考比較好的學生。因為我學習比較慢，不喜歡全盤接納，而是過濾性吸收。由點到面的學習，系統化思考。所以學起來問題多多，自信不夠，掌握一個方法也不是特別熟練。越是這麼笨拙，思考得越多，學得學精細。雖然平時考試一般，一旦全面吸收，大考就很輕鬆得高分了。

總之，每個人都有自己的學習方法與習慣，結合自己的特點來好好安排，相信最後的結果大家都會很不錯。不要在於一時的得失，放眼未來，進行精耕細作，才能贏得最後的勝利！

徽鄉小居

平時考的差，可一到大考就考的還可以，這是一種什麼樣的印象？平時考的差，可一到大考就考的還可以。在我認為，這是一種非常好的印象，為什麼呢？

為什麼我會說是非常好的印象的？因為我身邊就有很多朋友和平時考的差，可一到大考就考的還可以，恰恰相反，他基本上都是平時考的很好，一到考試就考的不好，經不起考試，一到考試就很緊張，但是這是平時考的差，可一到大考就考的很可以說明你的孩子在平時雖然成績考的很差，但是他在大考的時候想著自己要讀個好學校，必須靠自己的成績，必須靠自己的努力，在考試時自然就要專心很多反覆檢查，看樣子她特別喜歡期末考試，不喜歡平時考試。說明你的孩子還是非常聰明，非常靈活的，你的孩子能做到這一點，我已經非常佩服了，我偶爾有些時候，都是在平時成績考得很好，可是一到考試成績會滑下來。

像你所說這樣的孩子，我還是很少見，只要你讓你的孩子每次把每次平時考試，都當做成期末考試你孩子保證會得到全班前十名，肯定會是學霸。因為你的孩子已經非常優秀了，在期末考試時，能有十足的把握，就說明你的孩子已經是非常優秀了，只要你的孩子在平時考試學時多下點功夫，多檢查檢查，孩子考試成績肯定會出乎你的意料，你的孩子也會讓老師喜歡，讓同學敬佩。

以上純屬個人意見，網友們的意見也會是怎樣的呢？可以在評論區發言討論。

我是五年級學生，請網友點評加關注，謝謝。

森林裡的百合

本人從事高三英語教學十多年，這種現象的學生是有點的。個人認為有以下與原因:1,平時小考頻率高，有的學生沒有或者主觀上不願意引起重視。考得好與不好無所謂。大型考試一個學期四次。學校重視，家長重視，學生自己自然也重視。重視起來自然會考得好些。2,有的學生喜歡公平公正的考試環境，大型考試單人單桌，兩個或兩個以上老師監考，這樣的考試環境下考出的結果有權威性，說服力。哪些藐視平時考試作弊行為的優秀學生，會全力以赴。3,有些學生傾向高壓力下的發揮。4,這種現象也不排除個別學生平時不努力學習，在大型考試前卻通過不正當手段獲得答案。因為大型考試一般是縣及以上聯考，有不法分子為了利益洩漏答案，而平時考試一般是老師自己組題，沒有完整的答案洩漏。