作為將中國國青帶到世青賽的最大功臣，克勞琛在談到過往執教經歷時，提及了其愛徒王大雷的一些瑣事，他說有一次在上海街頭偶遇王大雷，見到他和一名女孩舉止親暱，甚至那個女孩還將頭搭在大雷的肩膀上。回到球隊，克勞琛沒有直接批評王大雷，而是找了另一名教練，兩人模仿二人舉止親密的動作引得其他人鬨堂大笑，也在營造出一種輕鬆的氛圍中，委婉地勸導了還在青春期的王大雷，在克勞琛相對柔和的關懷下，天生具有反叛精神的王大雷乖乖將更多的時間放在足球上面。
作為指導青少年這一特殊時期的基礎教練，青訓教練們需要比職業球隊教練掌握更多的細節，以上面克勞琛通過玩笑的方式勸誡王大雷，如果是一味以死板的否定，或許對處於逆反期的孩子來說，只會得到更多的反抗，這便是細節上的關注。
足球教育，並不等同於灌輸式的古板教育，更應該從具體出發，無論是訓練教學的細節，還是教練們的自我修養，都應該從注重細節出發。傳統的教育模式，是追求“棍棒下出人才”，這種思想的根深蒂固下，很多足球的教學更多是粗放型。
而實際上，細節對於球員的成長有著至關重要的作用，正如現在歐洲青訓體系中，大數據的普遍應用，或者說魯能青訓開展大數據完善工作，一度造成了很多球迷的誤區，“以為大數據就是脫離人性的工具”，這種思想是錯誤的，大數據的存在是為了建立更為精確的運動觀察系統，從肉眼難以捕捉到的諸多細節中尋找可以彌補的漏洞，從球員微不可察的動作變化一點點糾正，舉個例子，跑動時腳與臀部的距離，看似微不足道，但距離的多少，也就是形成的膝關節角度大小直接影響肌肉的受力，這些是教練難以直接察覺的。儀表上的精細展現，便是大數據在細節上做的貢獻。
“細節決定成敗”，這句話在任何地方都適用，縱觀其他優秀青訓體系，無不將細節開發的淋漓盡致，德國的多特蒙德青訓以與專業科研合作使用高科技聞名，日本青訓專家們從最低年齡段的U9到職業球員，編寫了精細到每一步的發展大綱，即便是在選材上，歐洲先進青訓也從身體機能向綜合眼光轉變。細節方面的一個小例子，以曼聯青訓、國米青訓或者說絕大多數青訓，在他們的青訓營規範中，明確要求了服裝穿戴上的規則，首先必須穿著規定球衣，甚至曼聯青訓在弗格森時代要求球員只能穿黑色球鞋，禁止戴其他首飾，這也是盡一切可能將球員們的關注點放在足球上而不是攀比。曼聯青訓在弗格森時期達到巔峰，但在現在看來不復當年榮光，尤其是新一代年輕球員名氣與能力不成正比，場外花花事一大堆，可以看出缺少了嚴格管理，使得曼聯青訓無法重現92班的輝煌。
可以說，細節化是青訓發展的必然之勢，正如日漸完備的青訓教練團隊一樣，有分管數據分析的，有主管理療恢復的，有負責心理疏導的，有負責熱身指導的，還要配備專門的人員進行教學，越來越全面的教練團隊是細節化的一個體現。而從專注足球技巧，到現在的關注心理和價值觀的培養，這些都是重要體現。
對於青少年來說，青春期正是一個發展迅速但容易被塑造的特殊時期，球員亦是如此，因而在這個階段，需要為他們儘可能地打造一個全面系統的發展路線，作為亦師亦友的教練們，更應該磨練自己的執教水平。
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