校长作为一所学校的管理者，是办好学校，抓好教育教学的灵魂人物，“一个好校长成就一所学校”说明校长的重要性，一点不夸张。
校长作为学校的全面负责者，首要任务便是抓教育教学质量。
教学质量是学校生命线，各方的重视足以让校长全力以赴，于是，很多人提出校长、中层干部随堂听课。
校长随堂听课，说实话作为一线教师，我真的很反感，校长及中层随意走进我的课堂。
不是因为上不好课，或是没有教案等原因怕领导听课，而是因为他打乱了我的课堂连续性。
教学是隐性的思想传递，与各人自身素质关系密切，你的教学思想适合你，未必通用于我。
听完课，大部分领导喜欢给评评课，基本套路是先说说优点，再说说不足，作为老师的我就象小媳妇一样，听着，记着。
或者他说的不着边际，或许说的完全不适合我，但那是他的身份，“官本位”不容质疑。
只能是你说你的，我还是按我的做。究竟是形式，有多少效果呢？教学是隐性，我只能选择最适合我的方法，其他只能参考。
教学没有放之四海皆准的理论，他是一个良心的活。
一节40分钟的课，教师做了多少准备，花了多少时间，没人可以监督，可以评价。
他是靠教师对职业的认同感，自觉全身心投入，任何制度都没法有效评价课前的准备。
那么随堂听课，能起到预期效果吗？很难！
校长真正要做的是服务教师，增强教师的认同感，让他们自觉全力以赴，以教好每个学生为已任。
校长应该给教师公平公正，公开透明的评价方式，消除矛盾，让教师自觉的认真从事工作。
分享到:
閱讀更多 江南櫻花雨 的文章
