作为一个二宝爸爸妈妈，你有没有过这样的体会：

刚准备给老二喂奶，老大却把裤子尿湿了。

你是不是在想“他明明会自己上厕所的，也会自己脱裤子的，为什么偏偏就尿身上了呢？”

你是不是会对老大说：“怎么回事呀！不是会自己脱裤子的吗？你都三岁了还尿裤子，羞不羞呀！”

可是，本以为你教训了大宝一顿后事情会好转，没想到接着又来另外一个新的挑战。

你每天围着这个小的就已经够忙乎的了，老大又来抽热闹，有没有感觉精力被透支了？为什么老大的行为变得如此反常呢？打也打了，骂也骂了，为什么越说越不管用呢？

记得我在早教工作时，班上有个豆豆妈妈就经常和我抱怨：“自从有了老二后，老大一点也不乖，现在天天打弟弟，再这样下去，我也会打他。”但发现打似乎解决不了根本问题，老大今天尿裤子，明天走路要抱，后天吃饭要喂，这些原本会做的事，突然之间都变得不会做了。

在早期儿童心理学中，心理学家把这个现象称作“退龄行为”，简称“退行”。弗洛伊德的人格发展理论认为，人格发展有五个阶段：口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。一个人在高级阶段受到挫败，就会退化到低级阶段去寻求满足，这就是“退行”。

为什么老大会出现让父母琢磨不透的“退龄行为”呢？

也就是说原本自己可以自理，和会做的一些事，突然间就退回到更小的年龄时期的行为。老二出生后，老大有退行行为，是正常的“自我调节”的表现。导致孩子出现退行的具体原因是：

第一个原因，孩子为了寻求关注，因为自己心里产生了明显的落差感。

发现父母不像原来那样关注自己，爱自己了。那个不会自理的小家伙却变成了全家人的“焦点”，我感到很失落。

第二个原因，孩子遇到压力和挫折了

做父母的在工作、生活中会遇到各种意想不到的压力，从来没有想过，我们的孩子也同样会遇到压力。除了父母本身压力会感染给孩子外，孩子自己在幼儿园，在家里，在和小朋友相处过程中也都会遇到困惑，这些没有解决的困惑，久而久之就会演变成压力或者挫折。

如果，你家的老大经常出现各种扰人的行为，作为父母，是该静静地思考下，孩子最近的压力是不是来自这些方面：

• 父母有没有因为养育孩子的问题而争吵过？
• 父母是否把更多的时候和精力放在老二身上，缺少对老大的关注？
• 最近家庭的氛围是不是比较紧张？
• 父母有没有因为自身的压力，会无缘无故对老大发火？
• 父母自己会不会因为家庭多了个孩子，感觉经济比较紧张？
• 老大有些要求，父母很少会去满足他。
• 会不会强迫老大做他不愿意做的事情？
• ……

先别急着回答，仔细想想，是不是还有其它原因，有些是我们很容易忽视的，但对孩子来说就是压力。

教育专家廖笙光认为，老大出现退化行为不一定是因为弟弟妹妹出生而导致。当孩子面临压力，遭受挫折的时候，也同样会出现行为倒退的情况。这是孩子在进行自我保护的一种心理防御的机制。

传统父母在对待老大“退龄行为”时，一般的做法有哪些？

• 吼叫

“你闹够了吗？”

“你怎么这么让人不省心？”

无论在中国孩子在外国，不少父母喜欢用吼叫的方式处理孩子的问题，但他们忘记了这样做的长期后果是什么？

澳洲儿童与青少年研究联盟（Australian Research Alliance for Children and Youth，ARACY）的研究指出，五分之一的澳洲儿童在家里经常需忍受父母对自己的“吼叫”，或父母和孩子之间相互大吼大叫。这给孩子的精神带来了巨大的压力，严重的会导致焦虑、抑郁以及学习成绩下降。

• 威胁

“你不好好听话，我就不要你了。”

“你听话我才会喜欢你，否则我就爱妹妹一个。”

“你不乖我就把你送走。”

这些话对老大来说意味着灾难降临，你的威胁只不过希望孩子尽快停止他的不良行为，后来发现只会暂时性的有效，过不了几分钟，新的问题又会再次出现。

威胁让孩子学会了说到不一定要做到，我得不到满足，我还会继续干扰你们，直到你们开始关注我为止。要么，变得胆小自卑，会认为父母不爱我了，更爱弟弟妹妹。

• 打一顿再说

打一顿看起来是会让孩子的行为有所收敛，但是给孩子心灵带来的伤害却不小。打孩子，让孩子学会了，原来是可以通过暴力来解决问题的。

我在幼儿园工作的期间，发现许多爱打人的孩子，其父母也喜欢用打骂的方式对待他。这就家庭教育中经常说的：错误示范。父母们是如何在示范自己是怎样犯错的，自己的做的和说的不一致。但孩子更多的会看你这么做，而不是听你怎么说。这就是---行大于言。

孩子是天生的观察家，感受家，他可以感受到家里微妙的变化。

孩子看到了：父母们整体为了那个不会自理的小家伙忙碌。

想到了：他们看起来更喜欢小弟弟妹妹。

感受到：失落、沮丧。

决定怎么做：我也要变回一个小宝宝的样子，你们才会过来关注我，爱我。

鲁道夫.德雷克斯说：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

孩子行为背后都有一个正面的意义，但会通过大人们无法接受的不当行为来获得归属感，你读懂了孩子，就知道如何正确回应，才会真正地理解孩子的行为。

面对老大的“退龄行为”，父母应该如何回应 ？

既然老大的行为，一方面是因为二宝的出生而影响，二方面是因为其它压力所致，那么，最能够帮助到孩子的人就是父母了。父母的行为直接影响孩子的行为，经过许多父母的亲身实践，这几个方法可以对孩子产生积极的正面影响：

➤首先，用“爱的蜡烛”来表达父母的爱没有减少。

准备四根蜡烛，两根长点的代表爸爸妈妈，另外两根短点的代表大宝和二宝。

操作步骤：

点燃第一根蜡烛，告诉孩子：“这根蜡烛是妈妈蜡烛，火苗代表妈妈的爱。”然后用妈妈蜡烛点燃第二根（爸爸蜡烛），同时告诉孩子：“当妈妈遇到了爸爸，妈妈把爱给了爸爸，你看，妈妈的爱没有减少。”

再用妈妈蜡烛和爸爸一起点燃第三根蜡烛，告诉孩子：“后来妈妈和爸爸有了第一个孩子，哥哥（姐姐），于是妈妈就把爱给了哥哥（姐姐），你看妈妈的爱没有减少。”

接着用妈妈蜡烛和爸爸一起点燃第四根蜡烛，同时告诉孩子：“后来我们又有了第二个孩子弟弟（妹妹），于是妈妈又把爱给弟弟（妹妹），你看妈妈的爱没有减少。”

最后问孩子：“现在你能理解我爱你和爱弟弟（妹妹）一样多了吗？”

这个活动的目的，可以有效地帮助孩子理解爱，感受爱。生活需要仪式感，爱更需要仪式感。

➤其次，帮助老大体验到当哥哥（姐姐）的好处

老大只有在感受到父母的爱的时候，他的不当行为才会消失或减少。当他得知弟弟（妹妹）的出生时，会有许多好奇，也会有兴奋，如果父母能让他也参与其中，体验到当哥哥（姐姐）的好处，那么，事情就会完全朝着另一个方向发展了。

父母可以问问孩子：“你觉得哪些事情是你自己可以做，但弟弟（妹妹）不会做的呢？”

当孩子说：“我会自己吃饭，自己走路，自己穿脱衣服，自己画画，自己收拾玩具……”

父母可以回应：“你自己可以做这么多事情，太了不起了！”让老大感受到自己是有能力的，已经长大了，可以自己照顾自己，但弟弟（妹妹）还不行。

还可以继续问孩子：“你能想到哪些事是弟弟（妹妹）不会，但你可以帮助他的吗？”

孩子说：“我可以帮他洗脸，给他喂奶，给他丢尿片，给他盖被子……”

父母可以继续问：“当哥哥（姐姐）会做这么多事情，那你愿意继续当哥哥（姐姐）还是当弟弟（妹妹）呢？”

通过与老大的沟通过程中，让大宝体会到长大是件有意义的事情，自己慢慢会长大，成长的过程中，能力也在不断提升，可以帮助妈妈做事，还可以帮助弟弟（妹妹）做事，这会让老大感受到自己的能力，以及为他人做贡献的乐趣。

日本的金盛浦子在《日本妈妈的两个孩子养育课》一书中写道：“与其强硬地要求孩子树立起觉悟，要自觉，不如用温柔的话语培养孩子内心的爱，让他们逐渐进入哥哥（姐姐）的角色中去。”

➤另外，设置亲子特殊的专属时光

专属时光指的是在每周或每月的某个时段里，专门属于爸爸妈妈和老大或老二的亲子时光，可以是爸爸和老大的，也可以是妈妈和老大的，还可以是一家四口一起的共同时光。

比如一起到海边玩沙子，一起下棋，一起吃甜点，一起唱歌，一起捉迷藏等等。和父母一起的有趣的亲子娱乐时光，对每个孩子来说是特别期待和美好的。这不但可以增加亲子联结，同时也是改善亲子关系的最佳方式。

许多妈妈用过类似的方法，效果很明显，感觉可以进一步融洽了全家人的关系，特别是老大和父母的关系，老大和老二的关系。每个人都是家庭的一份子，每个人都很重要，每个人都可以为家庭做贡献。有了爱才会有归属感，有了自我的能力感，才会有自我的价值感。

当老大充分被父母理解、倾听，他感受到了来自父母的爱和关怀，他们也会用同样的方式对待弟弟妹妹。

对于父母来说，养育两个或两个以上的孩子是挑战，同时也是机会。我们都会因为孩子的到来而不断成长，从而真正地体会到为人父母的快乐。

我是灵动育儿，从事教育十八年，专业服务于0-18岁孩子的家长和教师，帮助大家在育儿路上，解决成长中的困惑，享受育儿带来自我成长与快乐。感谢你关注我@灵动育儿 ，谢谢！