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你好，看到这个问答，首先我感觉的到你是个重视孩子的学习，同时也重视阅读的好家长!爱阅读的孩子，一生都会受益，有一个重视阅读的家长，孩子的一生都很幸运。

你目前面临的问题有3个：

1、孩子作业多。2、写完作业后没时间 。3、时间少如何坚持阅读。

找到了问题的所在，那我们就一一“对症下药”。

一、从制定坚持阅读计划开始

1、制定阅读计划

有计划才有方向，先不要管作业多不多的问题，制定一个切实可行的日计划，周计划或月计划都可以，这样孩子就知道一天该用多少时间来阅读，阅读什么书。

2、适时写阅读笔记

读是输入，写是输出，鼓励孩子在读的过程中，写一写读书笔记，一方面对孩子的作文有帮助，另一方面，让孩子通过写，能真正把书中的知识变成自己的知识。当孩子在实际运用中，能用上阅读书中的知识，孩子就会带来成就感， 这种成就感会促进孩子阅读，难怕没有时间，也会挤时间来读。3、让孩子选择自己喜欢的书来阅读。

兴趣是最好的老师与催化剂，只要不是反教材的书，孩子爱看啥书，尽管让他看。我的孩子喜欢看什么《幽默校园》、《西游记数学》、《校园故事》、《家长号》之类这样的书，订阅的书，几年来都是类似的这些，但这并不妨碍他读名著， 有时他为了抽时间读自己喜欢读的书，学校规定读的书，他更会合理按排时间来读，节省时间来读自己喜欢的书。

4、帮助孩子建立时间观念，挤时间读。

鲁迅先生说过，时间就象海绵里的水，挤一挤，总是会有。书不在读的多，在于每天坚持读一读，让孩子想读，会读，去读的好习惯非常重要。如果孩子因为作业的问题，而放弃阅读计划，那很大一部份原因，是阅读的要求还不是自愿的，不是发自内心的。

二、了解作业的具体情况

1、作业是常常多，还是偶尔多。

偶尔多，肯定不应该成为阅读的障碍，帮助孩子适当调整就没问题，如果是天天多，可以去向老师反映下，一般老师都会按照不同年级的平均写作业的时间来布置家庭作业的。

2、本身孩子自己写作业的速度。

找到孩子做作业的快慢原因，可以从提高做作业的快慢和做作业的效率两方面，帮助孩子在做作业上达到用时少，效率高。

3、用孩子阅读的兴趣来促进孩子早点完成作业。

一旦孩子想看哪本书时，他为了能读到这本书，可以促使孩子在做作业时聚精会神去完成，同时会加快完成的速度。

三、可以试试，先阅读再作业

适时调整阅读与作业的顺序，找到最适合孩子的学习习惯。

阅读与学业从来就是不矛盾的

依据孩子读教科书和课外书的情况，朱永新把孩子分成了4种类型：

• 第一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外书，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;
  

• 第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”;
  
• 第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力;
  
• 最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。
  

希望阅读能带给孩子一双腾飞的翅膀，让孩子在成长的空中因这双翅膀翱翔的更远更高。

我是两位孩子的妈妈，相信在育儿路上有你有我的陪伴，孩子会成长的更好

栀子花儿

我有位朋友小玲的女儿（琪琪）在小县城读书，小学四年级，好几次说到她的作业便是泪光闪闪，那作业确实是太多了，即使效率再高，不到晚上9点肯定做不完，拖拉的可能整到晚上12点也未必能够写完。琪琪成绩在班上属于数一数二的孩子，学习效率高，做作业的速度当然也快。同时，琪琪对阅读也有着浓厚的兴趣，无论多忙，每天都坚持阅读，并且看完一本书或者看完一篇有所感悟的文章，都会写一篇读书笔记。我为了提升我家两个孩子的阅读兴趣，特向小玲请教了一些经验，以下将分享给大家。

1、帮助孩子建立阅读的兴趣

兴趣是最好的老师，只有对阅读具有浓厚的兴趣，无论多忙，孩子均会挤出时间进行阅读，这充分说明阅读兴趣的重要性。

小玲在琪琪2岁时便开始跟琪琪一起阅读绘本，通过亲子共读让琪琪领略了童话故事中的真与美，体验了不同人物经历，体会了多彩的世界，增长了孩子见识。每日的亲子共读成了琪琪最爱的活动。

小玲认为如果孩子不识字肯定只会过度的依赖父母，无法自主阅读，无法培养孩子的阅读兴趣。小玲便想尽办法让孩子识字，到了五岁时琪琪认识的汉字数量达到了1500左右，完全能够自主阅读一些儿童读物。

小玲总结的培养孩子阅读兴趣的几种常用方法如下：

• 巧设疑问：采用这种方式能够增强琪琪在亲子共读中的专注力。有时候故事讲到一半便借口有事离开，让琪琪自已看，然后让琪琪再讲给妈妈听。或者故事讲完，让琪琪再续编故事，这不仅能够培养孩子的想象力，对提升孩子的阅读兴趣也具有帮助。
  

• 给妈妈讲故事：当琪琪认识足够的文字，小玲便跟琪琪商量，“妈妈给你讲了这么多的故事，是不是现在应该由你讲故事给妈妈听。”5岁后慢慢地便由琪琪给妈妈讲故事，琪琪为了能够积累更多的故事，会经常性的开始自主阅读。当然，在这个过程中琪琪也得到了小玲无数的夸赞，让琪琪很有成就感。
  

• 由孩子自己选择读本：当琪琪升学进入小学阶段时，已完全具备自主阅读的能力，这时小玲会让琪琪选择自己感兴趣的读本。小学四年级便开始阅读金庸先生的武侠小说。
  

2、父母榜样示范

小玲两口子具有较高的学历，而且特别爱阅读，在家基本不玩手机、电子产品，这为琪琪树立了良好的榜样。琪琪除了学习与日常的娱乐休闲便是阅读，这便是榜样标范的效果。

现在许多父母都不爱阅读，或者总是以工作忙等诸多借口而无法坚持阅读，试想想，孩子作业多、学业忙同样可以做为借口而无法坚持阅读。

3、让孩子对时间进行管理

琪琪在刚上小学的时候相比幼儿园学业加重，导致琪琪除了睡前阅读半个小时外，并没有太多的时间阅读。并且还存在着做作业拖拉等问题。小玲为了解决琪琪的问题，与琪琪一同制定了每日计划，计划内容详细到具体时间点，多长时间。父母作为监督者进行监督。在该计划中便明确了做作业的具体时间、每日阅读的具体时间。这样不仅有助于琪琪的时间管理，也能够充分利用更多的碎片时间进行阅读。

当然，为了平衡琪琪心理，小玲两口子也每日制定计划，由小玲作为监督者进行监督，形成相互监督的关系，有助于琪琪各项计划的落实。

总之，要让孩子能够在繁重的作业下坚持阅读，首先必须培养孩子的阅读兴趣。然后父母要做榜样，通过榜样示范让孩子能够坚持阅读。同时，父母还应帮助孩子进行时间管理，提高学习效率，充分利用碎片时间进行阅读。

育儿有故事

如今学校作业多是普遍现象，在这种大环境下，家长首先是要配合学校老师，完成家庭作业，那余下来的时间再让孩子阅读似乎有些不够用。

但是对阅读这件事，家长一定要重视，因为一个孩子的阅读能力越强，他的学习考试成绩不会太差，阅读越多越能促进孩子的理解力和思考力。

（图片来自：ssyer）

记得我家儿子一年级时，是不愿意主动阅读的，作业一旦做到晚上10点，我也心疼他睡觉时间少，也不强迫他阅读。第一次考试语文成绩，只考了69分，当时都有想打他一顿的心。后来分析试卷，才发现是许多题目意思都不懂，即使老师在课堂上念了题目，但是他完全没有明白题目要求做什么。后来老师一句话点醒我：题目理解不了是阅读太少。

所以痛定思痛，决定好好改善一下孩子的阅读情况。

当时，我做了三件事：

一是根据儿子喜好购买了一些有趣的绘本，比如我儿子特别喜欢交通工具类、地质方面的内容，我就重点选取这些方面的绘本，他又兴趣了就会主动去翻去读；

二是每周末带孩子去一趟图书馆，泡一下午，让他自己找书自己翻，非常喜欢的书就借回去；在图书馆主要是让他感受那种大家都在读书的氛围；

三是每天晚上如果实在太晚了，我就迅速给他读一篇他选的书；如果时间允许，一定让他自己一字一句的读，积极引导孩子自主阅读。

一开始，儿子是排斥的，到图书馆也不好好看书，跟小朋友到处串；晚上自主读书也是强迫式地进行。但是后来在我的坚持引导下，用了不到一个月时间，儿子终于习惯读书了，每天不阅读都不睡觉了。在期末考试，语文考了100分，更让我坚定了让孩子保持阅读习惯的信心。

所以，我想说的是，作业多不是让孩子养成阅读习惯的障碍，反而是阅读能力提高了，作业再多也能应付了。总结起来，有以下可参考的实操方法：

1.做作业时，家长可以给孩子进行时间统计，记录孩子每科作业所花费的时间，让孩子能直观感受到他的时间哪些是可以节约下来的，以帮助孩子正确认识时间，并提高作业效率，更高效利用时间。

2.阅读书籍选择一定要让孩子参与，从他感兴趣的书籍出发，才能激发他更大的阅读乐趣。

3.阅读时，如果一篇的篇幅太长，可以让孩子选择分段阅读，这样减少每天的阅读压力。但是每天阅读完的内容，一定要求孩子用自己的话说一遍，通过孩子说的内容，家长也能更好的判断孩子是否读进去了。

4.其实有时家长不必费太多心思去选书，孩子的各科课本及辅导用书就是有一些很好的阅读内容，既可以让孩子提前预习，解决作业问题，又可以很好减少孩子的排斥心理。

孩子作业多是客观存在的，家长不能因为孩子已经做了太多作业而忽视阅读。有时，家长要灵活利用家庭作业的契机，在其中抽出10-20分钟，就可以完成一篇文章的阅读，坚持一个月也能读到30多篇文章，对孩子阅读能力提高是相当有用的。

孩子阅读能力就应该从小培养，学会自主阅读的孩子，我想，家庭作业也不会让家长太担心，因为爱阅读的孩子自然养成了良好的作业和阅读习惯。

艾七页

您好！很高兴能够看到并且有机会来回答这个问题！

其实我自己正好是一位一年级孩子的妈妈😁所以很巧，这也是一个让我非常头疼的问题。时间过的真的是非常的快，转眼间孩子一年级开学已经马上一个月了，其实作为家长，说实话，在这将近一个月的时间里，我是真的是非常的焦虑，因为之前并没有上过幼小衔接之类的，幸运的是在大班的下学期开始，我就让孩子用手机跟着动画片儿学拼音，事实证明我这个方法还是很有效的，因为如果没有学拼音的话，真的是跟不上老师的教学节奏的，因为班里大多数的孩子都上过幼小衔接，所以老师的进度也是非常快的。

而由于我的工作原因，每天早上五点钟起床，晚上八点多才回到家里，所以能够陪孩子写作业的时间也是很少的，从开学到现在不用说孩子就是我自己都觉得特别的心慌，总是怕孩子跟不上，虽然现在，老师布置的作业不是很多，可是孩子总是不知道自己去学习，不知道自己的作业到底是什么，每天只有等着我回去那么一个半小时的时间，把所有的作业做完，等到在读完书之后就已经是十点半了。

这几天我自己静下心来仔细想了想:

1:学习氛围，之前以为自己脾气还是很好的，可是真到了自己陪孩子写作业的时候真应了那句话“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这才发现自己的耐心太有限了，所以整的孩子更不愿意学习了。最近几天，我把自己的状态调整好了再和孩子写作业，效果好多了。

2:学习态度，走了轻松愉快的学习氛围自然而然孩子的学习态度就好多了，学习态度好了，自然而然就节约了写作业的时间，从而有相对多的时间来阅读课外书！

所以，我觉得，这些都是相辅相成的，有了一个良性的循环，就形成了一个好的习惯，而一个好的习惯绝不是一天两天就可以练就出来的！

一起加油！

木子李的365

看到这个题目，我很有感触，因为我们也正面临这样的迷茫。一方面学校布置的家庭作业多，每天晚上都很疲惫；另一方面，老师也一再强调多阅读，读好书，积累语文素养。可说实话，自从开学后，周一到周五用来课外阅读的时间真的不多。

但鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”所以，作为家长，我最近经过总结之后，得出了几个可以巧妙利用的时间碎片，现在正引导孩子学会充分利用。

周一到周五的正常上课时间都会有大课间，上午下午各有一次，一般在半小时左右。除去上卫生间、喝水和同学简单交流之后，至少有十五分钟到二十分钟左右的空闲。

这个时间段内，与其让孩子与同学追跑打闹，不如让他挑一本感兴趣的书去读。书的性质建议是短篇系列小故事类，比如《米小圈上学记》，也可以是幽默风趣又健康的漫画类，比如《父与子》，孩子既遵守了不追跑打闹的纪律，还放松了心情，甚至还能影响其他同学一起读，实在是一举多得的好事。

以我们小区所在的学校为例，低年级小学生在校就餐的时间一般为中午11点到11点半左右，12点开始午休，那么中间自由活动的半个小时完全可以用来阅读。至于阅读内容，还是建议和第一条的例子差不多类型。

至于中午走读的孩子，可以利用的时间碎片就更多了。毕竟在家里就餐的速度和时间的掌控上都更自由一些。比如我的孩子目前是走读生，中午就餐前和午休前多多少少都有点空闲时间，他基本也是用来阅读。

这个时间段是很多孩子最喜欢阅读的时间。一是很多家长只有在这个时间才能有空闲陪孩子一起阅读；二是从小培养的睡前故事习惯也慢慢改变为自主阅读时间。

这个时间段基本能保证20分钟以上，这个时间段的孩子因为已经完成了家庭作业，身心都处在完全放松的状态，所以吸收的效率会更高。

除此之外，很多家长也习惯让孩子早起阅读。这其实也是很不错的选择，但因为我家孩子的睡眠时间本来就不充足，所以就不逼迫他早起了。

初霜教辅编写者

大家好，我是小曼姐，我儿子今年7岁了，现在上二年级，虽然刚开学一个月，但是作业还真不少，有时候想做快点都不行，因为是一些很零碎的作业，都是一些抄写，很费时间，小孩子写字又慢，我看他做作业都想抢过来给他刷刷地抄完！

但这个年纪的小孩子太好强，做作业就要自己来，不肯让人帮。我现在就是监督他专心，不要分心，另外给他营造一个安静的环境他做作业的速度也会提高，每次我儿子做作业的时候，我都是不带手机的，在旁边拿本书看，偶尔看看他做到哪里了。

有时候作业太多，等做完都要睡觉了，我就会让他把今天的读书时间记着，我们家专门有一本读书记账本，保证每天半个小时的时间，没有完成的读书时间就留到周末放假时补上。

当然了，一周按时完成读书时间的就有奖励，有时候是一些好吃的，有时候是带他出去玩，或者是玩具。有奖励就有动力，每天在读书时间前一个小时，我都会提醒他，这样就可以提高速度了。

这个办法我用了快半年了，还好的，偶尔作业太多才会没有时间，基本上每天都可以空出20-30分钟的时间来读书。

乡村小曼姐

作业多该怎样让孩子坚持阅读？

这就要让孩子从小养成自律的好习惯。

（一）合理安排自己的时间

孩子从小就喜欢磨磨蹭蹭、不慌不忙，要让他知道时间浪费就没有了。

我儿子和女儿相差一个年级，儿子在哪个年级都显得作业多，往往放了学就开始写，他妹妹都写好了在那看书呢他还没写完呢。女儿读到哪个年级都能轻松的早早完成作业。

通过观察我发现：女儿能合理安排自己的时间，回到家先写什么再写什么已在心里规化好。再者就是上课认真听，老师布置的作业都会，所以洋洋洒洒一会就写好了。余下的时间看看课外书预习预习下一课。

儿子看到他妹妹如此轻松，还能有更多的时间自由支配。通过学习，也懂得了合理分配时间。

（二）书放在触手可及的地方

有学生的家庭就要多买书，多放书，随时随地都有机会拿到书去看。平时要养成喜欢看书、喜欢阅读的习惯，就不会为没有时间发愁了。他会因为喜欢而把时间安排好。

峰华晨诺

1、营造阅读环境

家里条件允许的情况下整理出一间书房，实在不行整理出一个阅读角也行，每天抽出一定的时间和孩子一起阅读。这是看得见的环境，看不见的环境就是父母也要抽出时间经常阅读。我每天晚上临睡前都会看书，即使有时很累很困也会翻几页书再睡。

如果有哪天没看书，孩子就会问我，妈妈你今晚不看书吗？还有外出旅游，我都会在行李箱放上自己的几本书，然后询问孩子需要带哪本书。久而久之，他也养成习惯只要外出，他就会挑选他自己要带的书。

2、启发式陪伴

6岁以前，多和孩子一起聊天，不强制灌输知识，不讲大道理，不说教，多和孩子一起观察，一起发现，一起探索，把孩子的兴趣一步一步引导到书本上来。陪伴孩子阅读的过程中，不要封闭式提问如这本书好不好看之类的问题。对于孩子的回答也不要直接评判对错，而是启发式先和孩子分享自己的感受。

3、找到孩子的兴趣点

随着孩子不同的年龄段，兴趣点也会不断变化。家长要发现孩子的兴趣点，引导孩子探索。我家孩子4-5岁时对于恐龙特别感兴趣，于是我帮他购买了一系列关于恐龙的书籍，每本书几乎都是翻烂的，认识了很多种恐龙的名字、特征、攻击力、生活的区域等。

然后我们经常一起玩恐龙游戏，每个人假扮一种恐龙，有一次我假扮腕龙要吃了他假扮的三角龙，他马上抓到破绽，腕龙是吃草的。最后我们还玩起了恐龙地图，看着地图，异想天开地讨论北美洲的恐龙怎么去和亚洲的恐龙决斗，它需要穿过哪里，再到哪里。

静思19

年级越高，作业负担越重，好多孩子阅读的时间就会大大减少。

但阅读又确实对孩子太重要了。

所以，要让孩子在繁重的课业负担下坚持阅读，需要点小技巧。

一、合理规划时间，学会利用碎片化时间阅读。

关于利用碎片化时间阅读，古人就有“枕上，马上，厕上”的说法。

不管作业多少，总还是有时间的。要让孩子学会用这些碎片化的时间阅读。

比如，吃过晚饭后的半个小时，阅读点轻松的文章，再进入紧张的学习。

比如，随身带本比较薄的杂志（需要经过老师允许的有价值的书），在学校有空闲时间的时候读。

二、大部头和短文章分开读。

平时，利用碎片化时间阅读的，应该是比较短小精悍的文章，可以选择有价值的杂志。

到了比较长的假期，时间相对充裕，阅读相对连贯，就可以安排读几本大部头的名著。

总之，不管怎样，一定要让孩子坚持阅读。

如果一个孩子能把阅读当作放松减压的方式，那他的学习也一定错不了。

章晓说

时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的——鲁迅

常常有人说，想读一点书，总是没有时间。我不太同意这种说法。不管他是多么忙，他总不至于忙得一点时间都抽不出来。首先，家长和孩子都要认识到阅读的重要性，这样才会重视，会愿意挤出时间投入到阅读中。一方面要认识到阅读的重要性，另一方面家长的参与非常重要。

读书破万卷，下笔如有神。想要做到出口成章，奋笔疾书，阅读是最基础、最有效、最直接、最重要的手段。随着中高考的改革，阅读的重要性也越来越凸显，想要孩子学的好，考的好，一定要重视阅读能力的培养。6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的黄金时期，这六年可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。

孩子的时间很有限，放学后做好作业就很晚了，这样呢需要家长做出一个好的规划，在有限的时间里合理分配和安排阅读：

1.\t根据孩子的兴趣爱好帮助孩子挑选适合孩子的书籍，父母的培养技巧很关键，对于孩子所看的书籍要精心挑选。

2.\t制定一个计划，无论时间多紧张，每天固定时间、时长阅读，形成习惯阅读，习惯成自然，贵在坚持，兴趣是可以培养出来的。

3.\t家长要以身作则，言传身教，榜样的力量是无穷的，让孩子看到你经常读书，分享你读过的书或者文章，孩子没时间可以利用吃晚饭时交流。

4.\t要舍得花钱买书，只要对孩子有益的书，提前准备好放在家里，孩子有时间的话可以随手拿来方便阅读。

5.\t定期带孩子去图书馆，感受阅读的氛围，和孩子一起挑选书籍，这样孩子有参与感，还可以挑选拍成电影的书，看过书再看电影，或者看过电影再看书，两者进行比较，对于人物的刻画及心理描写及表演等，哪种形式更能诠表作者的初衷，这样对作品的印象会很深刻。

6.\t让孩子养成做读书笔记的习惯，把读书时阅读到的好词好句好段积累下来，整理到自己的读书笔记上，空余的时候要多读多看自己的读书笔记，并让孩子每读完一本书要写一篇读后感。

阅读能力决定未来高度，很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分“和“智慧营养不良”。如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请把目标放在孩子的基础发展和各方面能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。

關鍵字: 作业 孩子 教育