孩子有一個階段特別喜歡“逞能”，做什麼事情都喜歡一馬當先，想要自己去做，這個階段的孩子天不怕地不怕，很多家長就很頭疼，怕孩子不知天高地厚闖了禍。

比如說在外面吃飯的時候，孩子非要搶過飲料自己打開，又或者在超市回家的路上，他非要搶過媽媽手裡的購物袋，要自己提著回家。

在家長眼中開來，孩子做的這些事根本就是他的年齡和力量所無法承受的，但是他們卻很倔強的拒絕父母的幫助，非要自己親力親為，即使會很累或者嘗試失敗，他們也依然樂此不疲。

又或者孩子特別喜歡不懂裝懂，在學校老師一問就說明白了，回家做作業其實什麼都不會。有些事情明明不知道卻裝出很明白的樣子，這也說明孩子到了“逞能期”。

造成孩子逞能的原因有以下幾種：

1. 家長教育方式不當

有的時候家長為了鼓勵孩子做事情，就會誇大他們做事結果，或者是用激將法來刺激孩子，孩子會為了自尊心勉強做事，這其實也是變相鼓勵孩子逞能。

時間長了孩子就會養成一種習慣，做事不考慮結果，家長一問就說自己能做。

2. 孩子表現欲強

有的孩子有很強的表現欲，他們想要通過自己做事來獲得父母的關注和鼓勵，這樣的逞能一般出現在3-6歲的孩子身上。

不管是看到了新鮮事物還是學習了新的知識，孩子都想讓別人知道。

3. 自卑心理

孩子自卑的表現其實並非都是逃避，反而會用逞能來掩飾自己的不自信，通常會在別的孩子面前逞強。

但這也並非全是負面的，“逞能期”正是孩子學習的關鍵期，家長如果能夠把握住了，就能讓孩子學習更多新技能。

這個階段的孩子會時刻都想要展示自己，而展示的方式就是去挑戰沒有做過的事情，這說明孩子正在長身體，長心智，他們想要證明自己的力量。

如果家長能夠順著孩子，勤於讓他們做想做的事情，一旦成功對孩子來說就是很大的鼓勵，這樣孩子未來就會成為一個充滿自信，勇於進取的人。

非要和孩子對著幹，不讓他們做，會挫敗孩子做事情的積極性以及信心，有可能就會成為一個做事猶猶豫豫懦弱的人。

孩子之所以想要嘗試，是因為他們自認為自己有了一些小經驗，懂得多了，思維反應能力也大大提高，有了一定的自我認識。

但是分析判斷綜合歸納的能力還有待發展，對自我的認知和判斷還不夠準確。有誇大和貶低的問題，孩子在誇大自我的時候就容易出現逞能的行為。

孩子之所以挑戰不可能，是因為他們覺得自己是可以成功的，或許他們曾經有過成功的經歷，因此才會判斷失誤，這就是典型的高估自我能力的體現，之所以會有這樣的情況出現，是因為孩子的成長經歷是有限的，對自我的認識不夠充分。

孩子有逞能的表現，並不是壞事，正體現了孩子對自我認識的不足，這個時候家長要明白，如果不讓孩子逞能，孩子就有可能從自滿自傲發展到自卑，那樣更不利於孩子正確的認識自我，評價自我，以及自尊心和自信心的建立。

如果家長只是因為擔心孩子逞能而不給他們做事的機會，那麼孩子就難以通過自己的行為來認識自己，無法對自己做出正確的認知和評價，在一定程度上就阻礙了孩子自我的建立和發展。

生活中我們經常能夠遇到很多人做事情不經思考，動不動就許諾別人，答應幫忙做事情，結果卻無疾而終的例子，這就是小的時候沒有建立起正確的自我認知導致的。

這樣做事情的習慣時間久了就會失去別人的信任，導致人際關係的緊張。

哪個家長都不希望孩子成為一個朋友很少，不被人信任的人，想要讓孩子變得實事求是，不逞能的人。

那就需要好好利用孩子的逞能期來讓孩子充分認知自我，抓住逞能機會培養孩子好的品質。

逞能的孩子一般都有充分的表現欲，家長可以靈活找出好的對應方式，利用這個機會可以發展孩子積極勤奮務實的精神，因為這個階段是孩子自我認識最重要的時候。

1. 給孩子機會

當孩子表示自己想要做一件事的時候，家長不要因為自己估計孩子不能做就不讓他們做，給他們一個機會嘗試。

尤其是已經上學的孩子，他們已經具備了一定的做事能力，尤其是男孩子，好勝心和冒險欲很強，如果孩子表示自己想做，就讓他們試一試，只有在做的過程中孩子才會發現自己的優勢和不足。

這都是奠定孩子自尊自信等品質的基礎。

2. 保證安全

這個階段的孩子什麼都想嘗試，但是邏輯思維能力不強，正處於對具體形象思維到抽象思維過渡階段，對失敗的結果卻欠缺考慮，因此安全問題家長一定要放在首位。

比如說很多孩子在河邊玩水，能想到的是水很好玩，很涼快，但是想不到的是會被水淹，他們對結果的判斷不足，就會落水甚至溺水，這就是典型的不能從一個行為推測出結果的認知缺陷。

所以家長對孩子的安全教育是不能忽視的，有機會可以嘗試，但是要在保證安全的前提下才行。

通過各種方式來向孩子灌輸安全知識，看電視，看書做遊戲都可以。

3. 讓孩子適度“逞能”

很多時候家長明明知道孩子的能力遠遠不能做好這件事，但也不能直接強硬的阻止。

可以把孩子拉到一邊告訴他們這個做不了，並且耐心向孩子解釋理由。如果孩子非要做的話，在保證安全的前提下，就讓他們嘗試一下也無妨。

因為孩子做的過程就是認識自己不足的過程，光憑大人講是不夠的，雖然結果可能失敗了，但是在過程中孩子的能力其實也能得到提升，更是建立了孩子挑戰的思維方式。

這樣今後在面對明知不可能完成的事情上，孩子也願意迎難而上，盡全力做到最好。

4. 父母不要自高自傲

父母是孩子一輩子的老師，如果家長在孩子面前總是表現的自高自大，自傲自滿，隨便許下承諾卻不兌現，就會給孩子做出一個不好的榜樣。

在與人交往的過程中要時刻牢記自己要給孩子做榜樣，身教盛於言教，謹慎對待才能讓孩子習得一種謹慎和做事認真的態度。