學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課，怎麼辦？

2019-10-26 01:24:23 佚名

犯了鉅額脂肪來源不明

學生罵老師，毫無疑問是違反校紀校規的行為，理當接受教育，至於停課，則明顯是不合法的

明天就是教師節。

在教師節前後探討學生罵老師這類不尊重老師的話題，無疑是讓人感到特別沉重的。

但無論如何，探討問題本身，意味著正視問題，而只有正視問題，才能促進問題的解決。

學生罵老師，當面或者背後，這絕非現在才有，將來，也一定會存在。但我們必須明確一點，學生罵老師，是不尊重教師的行為，是嚴重違反學生守則的行為。比如，中小學生的行為守則中，都在第八條明確規定：尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

甚至，學生罵老師，還是是一種違法行為。比如，《教師法》第三十五條就規定：侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

那麼，學生罵了老師，老師有沒有權利停學生的課呢？

毫無疑問，義務教育階段，教育具有強制性，也就是說，學生有權利接受義務教育，任何人都無權剝奪——所以，學生說“義務教育，國家給錢，（老師）沒資格叫他停課”的說法，並非沒有依據！

那麼，面對義務教育階段違紀的學生，老師真的是沒有手段了嗎？

其實，作為老師，我們沒有權利剝奪學生的受教育權，自然也就沒有權利停學生的課，但請注意，教師有教育學生的權利和義務，也就是說，教師有權利針對學生的不良行為，進行教育，這個教育，包括在上課期間，對學生進行教育，甚至還包括由家長進行教育！

三水三心剛工作的時候，就有一個學生老是影響其他同學，我多次教育無效，標要求家長配合老師進行教育。家長到校之後，我說：鑑於這個學生長期違反課堂教學紀律，影響老師上課，影響學生學生，需要停課進行教育。

結果，家長一下子就生氣了：怎麼能夠停課呢？然後，就是噼裡啪啦的義務教育法。

一個老教師聽到了，立即對我的說法進行了批評：你有什麼權利停學生的課？然後，對家長說：學生嚴重違反課堂教學紀律，是不是需要教育啊？

家長說是！

老教師繼續說：教育是不是需要時間呢？

家長繼續說是。

老教師再引導：老師教育了很久，我都看到了，還幫助一起教育過，但沒有效果，那麼，家長是不是要配合學校進行教育呢？

家長被老師的邏輯折服，繼續說是。

最後，老教師得出的結論是：不是老師停學生的課，而是老師需要和家長一起教育，需要利用很多時間，這其中就包括上課的時間。

說白了：不是用停課來懲罰學生，而是教育需要停課。

我恍然大悟，家長也無話可說。

所以，面對這樣的學生，作為老師，要理直氣壯的告訴他：你有受教育權，我有教育權。我不是用停課來懲罰你，而使用上課的時間來教育你，這其實是在保護你的受教育權！

三水三心

這樣的事，從學生口中我沒聽說過，但從家長口中，我真真切切的聽到過。

去年班裡孩子因為打架，欺負低年級小朋友，性質非常惡劣。被學校領導發現後，領導特別惱火，直接要求班主任，停學生一週的課，回家反省。後來家長到校，不談自己孩子的行為，上來就是：義務教育，我家孩子有權利上課，我家孩子就是不回家，看誰敢攆？後來校長知道了，直接講，不回家可以，我立刻報警，你家孩子的行為可以去派出所一趟了。

後來孩子回家反省了。

這樣的孩子其實每個學校都有，個人認為，老師力量有限，可採取以下方法：

第一：只要孩子不大搗亂，不用理他。

第二：作業上放鬆要求，能學多少是多少。

第三：多讓其參加勞動，也算教育吧。

第四：和家長溝通，家長如果也是這種態度，直接放棄。

第五：交給學校，自己管不了。

也許很多家長會質疑老師沒有責任心，不管孩子，但有的孩子老師真不敢管呀，說不定連老師也打呢！

教育發展到今天這個樣子，不知道是誰的問題？在過去，哪個學生敢這麼和老師說話？我們一直在強調學生的權利，卻唯獨忘記了學生的義務。其中最重要的一條就是好好學習，尊重老師。這些孩子做到了嗎？

老師你不是神，不必過於自責，幹好自己本職工作，無愧於心就好。

大家說呢？

人生如夢LLH

看到這個問題，我很有感觸，學生罵老師，老師讓停課，居然用義務教育回懟老師，義務教育是學生必然完成的，國家給錢，說老師沒資格讓學生停課，如果老師碰到這種情況，應該怎麼辦？我也是老師，對這種事太有感觸了。我先說一下我的兩次經歷吧。

一、我曾經教過的一個學生，這個學生屬於那種各種作的人，除了學習，其他事都想嘗試，罵老師，上課說話，打鬧，遲到，逃學，不寫作業等等，只要不是學習，基本都有他的事。剛開始教他的時候，我並不瞭解，都是一視同仁。後來發現不行，他上課搗亂是為了吸引別人注意，如果你去管他，達到了他的效果，他會更加得寸進尺，對於這樣的學生，我很頭疼，我和他班主任聊了聊，班主任說這種學生是缺乏愛的表現，讓我多關注關注，我就嘗試著去關心他，每節課都去問他學的怎麼樣，我以為會有效果，沒想到起到了反作用，更加嘚瑟了。後來，因為這個學生罵老師，把家長叫來，家長屬於護犢子的人，各種給孩子找理由推脫，就是不承認自己孩子有問題。後來，這個孩子也罵過我，我很淡定的頒佈了一個新規，以後，只要在教室，只要是我的課，不能有人和他說話，如果誰和他說話，我就處理誰，慢慢的，他就消停了。對於這種人，我們能怎麼辦？不能打不能罵，也得不到家長的支持，那好吧，我就管那些能管了的學生吧。

二、這個也是我教過的一個學生。

這個學生是倒數第一，也是經常逃課，不寫作業，有次，這個學生上課把一個女生打哭了，老師給他家長打電話說他孩子打哭別人了，還不服老師管教。家長當時就發飆了：你憑什麼說我的孩子不服管教，他在家很聽話，如果不聽話，也是你老師的責任等等，說了一大串話，老師沒插上話，家長說完就掛了，讓老師在風中凌亂。後來才知道是賣保險的。

還有一次，是初二面臨地理結業，需要家長核對學生信息，避免出錯，就這一個家長不核對，班主任給家長打電話，家長霸氣回應：我現在沒空核對，愛怎麼著就怎麼著。說完就掛電話了，班主任是個老教師，倒是很平靜，從此不敢管這個學生。家長曾多次提到教育局有人，要去告班主任，很莫名其妙。現在所有老師沒有理他的。這樣的家長，教育出來這樣的學生，作為老師能怎麼辦？

現在再回到題主的問題，題主問怎麼辦？其實，能怎麼辦？無論學生做的多麼錯，只要告老師，準贏。沒有人給老師撐腰，媒體也是響應輿論，把矛頭指向老師，老師只能自己保護自己。我建議，消消氣，不要和他計較，真不必要，這種人，自然有社會人教育他。既然老師管不了，就讓現實懲罰他吧。

創新課堂

義務教育一定程度上導致了很多學生為所欲為，以前我還在中山教初中的時候就有一群男生是抽菸喝酒打群架，泡吧泡妞的……根本不是讀書的，自己不學就算了，還影響其他同學，我問校長為什麼不開除他們，校長說：我也很無奈，義務教育，不能開除啊～(￣▽￣～)~

個人覺得國家可以適當的每個市開一所特訓學校，專門收留這種教不好的，道德行為已經差到一定程度的學生，進行半軍事化教育

kitten喵喵

看到這個問題就想到我曾經帶的一個班級，具體忘了發生什麼事。只記得一次下課後，偶然聽到班裡幾個特別調皮的學生說，老師再生氣我們也不害怕。因為現在不讓打學生，打學生是違法的，可以去告老師。

從這裡就可以看出現在的孩子其實很聰明，都知道老師不敢打學生。所以遇到題主所說的問題，學生罵老師怎麼辦？

我也曾經遇到過這樣的問題，那時我才剛剛畢業，滿腔熱血，才進學校，帶的是四年級。在接手之前，學校的老師就說這個班級不好帶，私底下罵老師，課堂上氣哭了好幾位班主任。當時的我就暗暗下決心，一定要嚴格管理班級，不能再出現罵老師現象。

所以當時我的管理方法就是很嚴厲，確實鎮住了幾個調皮的孩子。就在我得意洋洋的想著，只要管的嚴，用心付出，還是能管理好學生的。

但是，就在我暗喜時，一天下午我還沒有走到班級門口。好多女生就跑著找到我，說，老師，因為你上午懲罰幾個學生掃地，他們不掃。在黑板上罵你，在教室裡罵你。現在還在罵你呢？

那時我第一次聽說有學生罵我，我氣憤極了。到了教室，我先吵了幾個學生，然後就開始說我的付出。最後我覺得很洩氣，就跟校長說，我是管的比較嚴，但是調皮孩子太多。一天放鬆，教室裡就會出現打架鬥毆現象。

幸運的是校長了解情況，支持我。首先就通知了家長。對每個孩子進行了教育。

一晃幾年過去了，再想起這件事時，再想起學生罵老師時，我覺得首先要反思自己的教育方式是否恰當。

其次要找到罵老師的學生，通知家長，表達自己的心情。表達自己的憤怒。明確自己的底線，也讓學生表達出自己的感受，彼此可以如何配合。

總之，學生不會無緣無故安隨便罵一個老師，但是老師也可能做到十全十美，作為老師儘可能提高自己的職業素養，提高自己的教學，管理能力。讓自己成為一個有趣有料的老師。

老師不是完美的，做到問心無愧，至於罵聲，隨他而去。

暖萌肉肉

對於這樣的事情，我也經歷過，至於辦法，也就是那樣，不了了之。

在我上初中的時候，我們班上就有一個同學，因為沒有擦黑板，老師就說了兩句，讓他下次注意，可沒想到的是，他居然和老師吵起來了，全班所有人都在看戲，那時候我也比較調皮，一股勁的在旁邊使壞，懟的老師哭著出去（那是一個女老師，剛從師大畢業參加工作），那時候別提有多風光了，想著讓這老師也知道厲害，後面頂多就是班主任出面叫去辦公室談話，最後就這樣不了了之了，換句話講，在義務教育階段，你能說什麼呢，打又不能打，只能是忍者，當做是自己從教路上的一個教訓。

後面我自己也曾帶過藝考班，那時候我只是以一個師哥的身份去，遇到一個比較拽的小學弟，也是同樣的開懟，比較那時候也年輕氣盛，不能輸夠一個小逼崽子，所以不顧一切的跟他吵，最後發展到了快要動手了，我沒有出手，在一個教務主任的勸說下，沒有根小崽子計較，那時候我才發現，除了動手，沒有什麼好的方法來解決，所以可想而知當時我們那個女老師當時的心情。

對於以前的孩子來講，威懾恐嚇可能會有一點效果，畢竟那時候沒有這麼發達，家長教育上也有一定的侷限性，而現在就不一樣了，好多學生都是家裡的獨生子，家長都是一直慣著，從沒有動過手打過，而這時候要是作為老師打了折孩子，那麼後面的事情將會很難處理，特別是有的家長蠻不講理的那種，就像是一個癩皮狗一樣，追著咬，一直不放你，而這樣一來，自己的前途也會受到影響。

所以說，有時候被說幾句，其實也沒什麼，就當做是耳旁風，再說了，想我們小時候不也一樣罵老師來著，所以不了了之是最好的辦法。

花前月下孤芳自賞

學生這樣說老師，這也是老師難當的原因之一。一個老師，自以為教好書，帶好學生就可以了。然而現實是，來自學校領導的壓力，來自學生家長的壓力，來自學生的壓力，無數壓力讓老師不敢大顯身手，施展拳腳，只求自保。

我也遇到過這樣的學生，這個學生平時還很敬重我，只是生性頑劣，有點叛逆。當時她因為上課搗亂，說話，影響課堂教學，我批評了她。她沒有意識到自己的錯誤，還當堂給我頂嘴，我說你可以回家休息幾天。就如題主所說，學生說我是義務教育，你不能讓我停課等等。我一生氣，就叫她先出去教室，結果這學生拿著書包跑了。

我當時及時聯繫家長，把事情來龍去脈說一遍。並告訴家長，如果她回家，開導開導她。其實我也很擔心，這孩子要不回家怎麼整？

過了大概半個小時，她回來了，估計氣也消了。到辦公室主動找到我，說老師我錯了，我不是故意要氣你的，話趕話就冒出來了。我問她去哪裡了？她又開始樂了，開玩笑給我說，老師，我去跳樓了，你也不找人去找我？唉，這孩子，讓人哭笑不得，老師也真難當。

還有一次，因為一個學生做題不認真，還偷抄答案，我批評了他。該生邊哭邊說，我要回去告訴我媽，讓我媽找你麻煩。我媽都不吵我，你還吵我？這個時候，我理直氣壯不起來。因為家長咱也惹不起，學生也不理解老師的良苦用心。這個時候，作為老師，都有一種挫敗感。

也許，教學中，正是有這樣的學生存在，才能讓老師快速地成長起來。經過這樣的回合，師生之間的情誼才會越顯深厚。但，如果老師敢於用上懲戒權，對學生管理是不是更有利些呢？希望所有的老師敢於去管，勇於去管，因為這是我們的職責所在。

閱讀的天空

至少這學生行為不對，公然反對老師。沒大沒小。

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