1.教師通過複習、提問、做習題等教學活動引出原有知識，並在此基礎上建立新、舊知識之間的聯繫，實現知識的建構。這種課堂導入方法是( )
A.直接導入
B.活動導入
C.經驗導入
D.故事導入
2.班級建設設計以( )最為重要。
A.實現目標的途徑
B.實現目標的具體方法
C.實現目標的工作程序
D.班級建設目標的制定
3.在教育研究文獻中，教育著作、論文、文集、教育家評傳、方法論著作屬於( )
A.政策性文獻
B.理論性文獻
C.事實性文獻
D.經驗性文獻
4.在教學過程中讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑藉教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬於( )
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結性評價
5.小孩子生病時去過醫院，以後看見穿白大褂的人就害怕。這種心理活動是( )
A.記憶
B.想象
C.思維
D.感覺
6.以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動是( )。
A.德育過程
B.美育過程
C.智育過程
D.心育過程
7.學校德育要形成學校、家庭、社會三結合的教育網絡，這體現了( )。
A.社會主義方向性原則
B.尊重信任與嚴格要求相結合的原則
C.教育影響的一致性與連慣性原則
D.集體教育與個別教育相結合的原則
8.在學生品德心理結構中，處於核心地位的是( )。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
9.利用美好的校園環鏡、優良的校風和班風、美好的家庭環境和良好的家風的方法是( )。
A.品德評價法
B.榜樣教育法
C.陶冶教育法
D.練習教育法
10.委託學生完成一定的工作任務，在完成具體任務過程中，培養學生的優良品德和行為習慣。這是充分運用了下列哪一種德育方法( )。
A.陶冶教育
B.榜樣示範
C.實際鍛鍊
D.品德評價
【參考答案解析】
1.C【解析】經驗導入是通過建立學生已有經驗與新知識之間的聯繫，進而引發學生學習動機、形成學習氛圍的一類導入形式。題乾的描述就是這一導入方法的具體運用。
2.D【解析】班級建設的設計包括：班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。
3.B【解析】理論性文獻是指專門為教育科學研究提供理性認識的文獻。包括教育專著、論文、文集、教育家評傳、方法論著作等。因此，答案為B項。
4.B【解析】題幹描述的是形成性評價的內涵。
5.A【解析】記憶是人腦對過去經驗的保持和再現。題幹描述的是記憶現象。
6.A【解析】德育過程是以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動。
7.C【解析】教育影響的一致性與連慣性原則是指在德育工作中應主動協調多方面的教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統的發揮教育的整體功能，培養學生正確的思想品德。
8.A【解析】道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德的核心部分，是學生品德形成的基礎。
9.C【解析】情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響。情感陶冶包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。
10.C【解析】實際鍛鍊法是教育者組織學生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。具備包括執行制度、委託任務、組織活動等形式，題幹描述即為委託任務的概念。
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