眼看就要開學了，瘋玩的孩子始終不能收心學習，我們商量好的今天下午寫作業的，時間到了他卻變卦賴著不寫，無奈之下有把寫作業推到了晚上。晚上嚇的我沒敢做飯，怕吃的太晚又說瞌睡，老孃始終跟不上兒子變化的速度。

終於安下心來，吃也吃了，玩也玩一天了，作業擺在了面前應該八九不離十開始寫了吧？我在一旁陪著小兒子讀拼音，老大剛剛做了兩道題，寫作業的壞毛病就出來了，他先是跑了一趟廁所，就開始擺弄桌上的東西。實際上桌子上也沒有什麼東西擺弄，可一張紙他都能玩的津津有味。無語呀！敢怒不敢言又怕適得其反，因為兒子屬於吃軟的孩子，有什麼事情商量著來還是很有成效。

十分鐘集中精力法

面對正在玩的兒子，我像提建議一樣：

“兒子你這樣一邊玩一邊學是不是感覺很累，一邊擔心作業，一遍又想著玩，這樣玩也沒有玩盡興，作業也寫的效率不高。”我指著兒子手上的表說。

“你看看現在幾點了，我們開始記時集中精力，也證明一下你的能力，不用太長時間，就用十分鐘，測試一下十分鐘到底你能做幾道題。”兒子對這個方法很感興趣，十分鐘不是30分鐘，不是一小時，他認為這個時間短可以試一試。

他自己看著表從 20：06開始，孩子像是參加挑戰賽一樣做的非常用功。我在一旁輔導小兒子讀拼音，看他這十分鐘一共看了三次表，也沒有心思在玩別的東西，直到十分鐘結束。

剛剛計時之前坐在那裡將近二十分鐘做了兩道題，現在他一道,兩道,三道......，一直數到26道。這個十分鐘他足足做了26道小題，為了讓他完成作業又開啟了下一個十分鐘的集中精力法。做題後徵求孩子的意見，是他檢查還是我幫他檢查，他自己檢查錯了我們可以一起討論糾正過來，我檢查是錯一題做三道，孩子因為想著玩讓我幫他檢查，檢查的結果出乎意料，集中精力的前十分鐘沒有一道錯題，錯的題在沒開始十分鐘之前和再次挑戰的後十分鐘。

我大致分析了一下情況，四道錯題讓他重新做了一遍，完全做對，說明這些題型不是不會，而是沒有用心。其中兩道是剛開始的兩道題，還有兩道是挑戰最後十分鐘的時候小兒子在他面前做遊戲分心了，我提醒後才回過神。大致情況比較滿意，找一種方法能讓孩子短時間的集中精力也很有效果。兒子用了20 分鐘完成了平時兩個小時也完成不了的作業，感覺用對了方法真的很神奇。

當然以後經常用這個方法要為孩子準備可以定時的表，那也那個孩子就不用因為擔心時間而一次一次的看時間。

方法不是每個孩子都適用，家長在和孩子討論方法的時候要注意一下幾點：

1. 語氣和藹，不要用命令式口氣，換角度想，我們也不喜歡對我們吆五喝六的人。

2. 根據作業的多少制定時間，時間儘量不要太長，一般以15-20分鐘為佳。

3. 孩子在計時時，身邊最好不要有人打擾，這個時候精神高度集中，分心效率及正確率會大大降低。

4. 在孩子完成作業以後，要鼓勵和肯定孩子的方法。兒子你用這個方法真不錯，媽媽以後做事情也試試這方法。

5. 孩子完成了作業，也根據自身的情況陪孩子玩玩具，做遊戲，做到高質量的陪伴。

寫作業一直是我們家長和孩子之間的硬傷，去年因為陪孩子寫作業氣的家長心梗住院的例子還子記得嗎？教育孩子不能用硬碰硬的方法，就像是一個雞蛋打在棉花上完好無損，一個雞蛋碰在石頭上粉身碎骨。我們的目的是培養孩子做更優秀的人，他不但要有好的學習態度和成績，也要有好的性格和生活態度迎合社會。我們家長做一團棉花，緩解了和孩子之間的矛盾，又教育了孩子好的學習方法和生活態度，魚與熊掌可兼得呀！