擁抱幸福8額
認識的呢
我們江蘇小學階段就可以參加書法等級考試
算是對孩子們的一種鼓勵和鞭策吧
寫得好的孩子一年級就可以報三級
最高級十級 是需要付出努力才能通過的 並取得證書
因為十級要考兩種字體 比如隸書 楷書
我的孩子小學四年級
這是我孩子寫的字
我們是每天默寫一首古詩詞 可以是粉筆字 也可以是鋼筆字
背詩練字兩不耽誤
章子的小學生活
不一定！
也許有些孩子，連自己寫的字都不認識！
也有些孩子，已經開始為家裡寫對聯了！
說起寫字，這是我們從小到大都在經歷的事情！
那麼，我就說一說我寫字的經歷吧！
從被辱罵到發奮練字！
記得我在上小學的時候，那時候，我寫的字真的不好看，經常被老師授予“狗爬的一樣”的稱號。
特別是小學時候，寫語文作業的時候，整篇整篇的需要寫字；有時候還在寫作文，這一篇作文寫下來，慘不忍睹！
開始，我自己也沒有感覺出什麼不好，因為，那時，還沒有對文字美感的深入認識，只要不要被老師罵就行。
開始第一次練字：
記得第一次練字，是在小學三、四年級的時候；之所以要練，是因為，每次作業要家長簽字，我爸看了我的作業後說：“你寫的作業，很多字我都不認識！你需要練一練，只少要寫工整一些！”
於是，我開始了第一次練字，但不算真正的練字！為讓作業裡的字，能讓家長認識，我在寫作業的時候，便一筆一畫的寫，雖然作業寫的慢，但我爸看到後，鼓勵我說：“有進步，我已經能認識你寫的是什麼了！繼續努力！”
然而，好景不長，我又開始淪落了！
開始第二次練字：
因為，沒有真正認真的練字，所以，並沒有形成自己的字體習慣，不久後，我又迴歸到“狗爬的一樣”的階段。
直到我上了初中，才讓我發生了根本的改變！因為那一幕，至今都記得非常清晰，這是我一生中的記憶：
我的歷史老師，是一位從師範大學畢業不久的一名教師，在我上初二時，她大概也就23、4歲的樣子，年齡漂亮、性格幹練且直率，扎著馬尾，但笑容不多，這是我見她的第一印象！
在一次歷史課上，她沒有發我的作業本，而是下課後，讓我去她的辦公室。我不知道為什麼沒有發我的作業本，也不知道為什麼叫我去，我就去了！
進到辦公室，我走到她的辦公桌前，她打開我的作業本，拿出紅筆，重重的寫了很大的兩個字“重做！！！”，然後，將那兩頁紙撕下來，扔到我的身上！
我愣在那裡！我的腦子裡一片空白，不知道該做什麼，該說什麼！只是感覺到萬分的羞辱，在那裡，我站了許久！
我不知道老師在後面又說了什麼，只記得她說了句：“……你走吧！”，我才拿著作業本和被撕下來的那兩頁，默默的走了。
於是，當天晚上，我就開始了第二次練字，這是真正意義的練字！
我練字的過程
當天放學後，我問媽媽要了一塊錢，去買了一本《龐中華硬筆字貼》，記得這本字貼很薄，不到一塊錢的價格！當天晚上，就開始練字！
我當時練字不為別的，我就為了一口氣，一口從被老師重重寫下“重做”並將作業撕下來時，堵在胸中的那一口氣！我要將那份羞辱埋藏！
我起初練字的時候，我拿出曾經那種寫信的紙，很薄、很透，我放在字貼上，透過薄薄的紙，用鉛筆開始模仿！
慢慢的，我發現筆畫的重要性，每天晚上寫完作業，我開始為了練一個筆畫，一遍又一遍的寫，可以寫滿好幾頁信紙！
逐漸的我又拿著鋼筆，看著字貼上的字，模仿著寫在作業本上，儘可能的將各科的作業都寫的工整且更像一種字體！
一年的時間，過的很快，不知不覺，初三了！我感覺自己有些變了，感覺通過自己的努力，有了被認可的感覺！我的字，開始被老師和同學公認為是班裡進步最大的！這種感覺，在我小小的世界裡，重新見到了陽光！
寫好自己的名字
雖然，現在電腦和科技越來越發達，但寫字依然是生活中不可缺少的！
在學生時期，我們每天都要寫作業！不求成為書法家，但作業至少要工整、要讓老師和家長能認識！
成年後，我們也經常會提起筆籤合同、簽名等！不求成為書法家，但至少我們可以寫好自己的名字！
我們一起加油吧！
今天就聊到這裡，談不上回答問題，只是聊一聊吧！
光頭阿亮
認識啊。
我家老大四年級，每年都被評為班級書寫小標兵，而且平時古詩或者其他需要書寫的任務，老師也都會交給她去做。
要說我們有沒有專門，去學習書法寫作，這個還真沒有。
主要就是剛開始拿筆學寫字的時候，著重的強調了坐姿和拿筆的姿勢，以及書寫的工整。
孩子們剛開始學習寫字的時候，都是白紙一張，我們最開始怎麼要求，他們就會怎麼做。如果剛開始要求比較松，那麼後期糾正就比較困難，因為她已經形成了習慣。
但是也不是就沒有辦法改正了，這就需要家長付出更多的耐心和精力。從基本的筆畫開始給孩子練起來，不過也有省心的辦法，就是直接給孩子報個書法班，刻意學習一段時間也可以解決問題。
我是小楊，80後寶媽，有10年的育兒實踐經驗，願意分享給大家，歡迎點擊關注。
小楊養娃
我家孩子剛上一年級，字寫的不好，歪歪扭扭，勉強都認識，有些也能猜對。
我特羨慕有些孩子，學習好字也寫的漂亮，我家這個孩子，字寫的不好，成績也一般，做媽媽的心都操碎了，不管用啊！打也打了也罵了，我坐他旁邊還能認真寫，在學校寫的字真的又大有不好看，看到他的作業有種想撕的衝動。幸好老師每天群裡還能發發作業，我家孩子，基本上都是回到家讓他重寫一遍。
因為孩子才上一年級，我也想過把他送去練字，可那些培訓學校不收啊！說孩子太小，要等到三年級以後，基本筆畫掌握了才可以，所以我只能在家慢慢監督他，慢慢寫了，陪孩子寫作業，對於我來說真的是一種煎熬，他寫不好，我給他擦了，他又開始哭，不給他擦吧！字又太難看，哎！
如果大家有什麼好方法，歡迎留言評論，我會一一回復的，也會及時採納。
陪讀媽媽談教育
孩子寫字是需要家長督促和引導的，我的女兒小學畢業後，我要求她練習鋼筆字，在她之後的學習中起到了絕對的好作用。。。
寫字是一種門面，也是一種精神！就是規矩，堅持！也是咱們中國人的最基礎的傳承！我很自豪，我的女兒很優秀，不但漢字寫的好，英文也非常優秀！現在已經保研同濟大學了！所以我驕傲，我自豪！
我也真心的希望大家一起寫好漢字！提倡小學加強軟筆課程。
熱樂99
肯定認識啊，下面是我的讀一年級的小孩寫的字。老師交代要寫的作業，練了兩遍。
小孩子的字要從小培養。要找一個明師（注意是明師，而不是名師），是指明白書法，懂得傳授技能的老師，教會小孩正確的筆法和理念，讓他走在學習書法的正確道路上，這樣才會慢慢進步。千萬不要迷戀名師，外面的培訓班的老師很多都是名號很大，但是字寫得跟鬼一樣，這樣教小孩，只會讓小孩在錯誤的路上越走越遠，當形成習慣之後，想改都改不了。而且學習書法，不能一蹴而就，要10年如一，久久為功，綿綿用力，每天都要堅持練習，時間長了自然看得出字的變化。
絕望生魚片1990
讀書的孩子寫的字家長認得嗎？
孩子寫字能夠折射孩子的性格，從女生寫的字一般都具有認真，並且寫的有娟秀特徵。這應該說男孩子粗枝大葉的多於女孩子，但是也有特殊情況。這是從普遍性上分析。
孩子寫的字潦草，證明孩子喜歡調皮而對於認真二字沒有興趣。或是個性外向。頑皮好動，靜不下來。而性格內斂文靜的孩子，一般寫字平心靜氣，一筆一畫書寫，形成了寫字規範的習慣，相反越是淘氣頑皮的孩子寫字愈加不認真。
對於家庭注重寫字，而關心且有不斷教而授字者。一般孩子都有寫的規整，比不關心的家長寫字要好。
還有孩子的稟賦，特異性，對漢字特有的有興趣，特有的書寫規整。也就是常說的手把靈巧。
一般孩子的後學對寫字有一定的促進作用，應該說認真是寫字的最具關鍵。
家庭有喜歡書畫的成員，對孩子從小受到啟蒙漢字書寫興致，有非常好的示範作用。
另外從小參加書法學習班，容易形成寫字好習慣。
從分析種種原因，可以提高孩子的寫字，是否認識的問題。應從幼小有一個良好的書寫習慣。
狂喜淡墨a
寫的字體工整不工整有很多因素影響，不所有年齡小的孩子寫字都不好看，在我教過的學生中，寫字好的寶貝大概有百分之三十是比較優秀的，另外百分之四十差一些，但是還算比較工整，另外百分之三十包括字體不太好看，而且不工整的寶貝們。
漢字在世界上真的是博大精深，我覺得我們每一個學生應該從小學開始認真學習書法，書法不僅僅可以提高成績的卷面分，更可以做到修身養性，我姨夫練字練了幾十年，整個人都看起來精神抖擻。字有硬筆和毛筆，硬筆是每個寶貝必須要勤加練習的，毛筆現在也被很多版本列入課標必須掌握的，所以寶貝們應該從小學一，二年級開始練習書法，爭取為學習，為今後社會上的發展打好基礎。
小小辛老師來了
認識是一定認識的。只不過沒那麼規整而已。
一些教過了很久的字也練習過了，那些會寫的很好。但是如果交了新的字寫的字，可能就沒那麼好啦。但至少知道是什麼字。
有的小孩子寫完字以後喜歡跟父母炫耀。他自己是寫完了，寫的很好看，讓父母檢查。
還有一些小孩子寫完以後，馬上就藏起來。看也不讓你看。教也不讓你教。老是說自己會的，自己會的。然後寫的如何很多父母也不知道。這種一定要想辦法來看一下教他的。
小赫赫玩具
家長認識孩子寫的字。原因如下:
1.不論是家長還是孩子，書寫的規範用字都統一是楷書，孩子從小也是一筆一劃地學習寫字的，再說現在家長基本上都是初中以上文化程度，認字沒問題。
2.另外，從小學到初中高中，語文學習對書寫的三級要求是準確、規範、美觀，並作為考試考查的內容，所以學生的字不會差到哪裡去，家長怎麼會不認識？
