班主任工作是学校管理的最基层工作，也是学校管理工作的最前沿。学校办学理念的渗透和各项管理要求的落实，都要靠班主任去做。所以说，班主任工作在学校工作中是一项非常重要的、事关学校工作全局的、重中之重的工作。在任教的过程中，我耳闻目睹了学校管理工作的方方面面，也深深地体会到了这一点，并发现了很多亟待解决的问题。
一、学校对班主任的领导工作做得不到位
学校班主任工作的管理通常由政教处来抓，作为学校政教处的负责人，要想管理好班主任队伍，就要做到如下几点:首先，自己必须是一名优秀的班主任，因为只有这样，才能知道自己日常工作中抓班主任哪些具体工作，才能领导好班主任这支队伍。俗话说，“外行领导不了内行”。其次，必须了解当代班主任工作需要，当前教育的发展方向及需求，了解现代学生成长经历及社会、家庭背景以及当前中学生的心理特点。只有掌握这些，才能很好带领班主任开展工作。再次，作为学校班主任工作的管理者，要善于识别、培养班主任，要在日常工作中发现谁能从事班主任工作，谁具有这方面培养的价值，然后加以培养和锻炼，使之尽快适应班主任工作要求，确保班主任这支队伍后继有人，这样才能造就一支蓬勃发展、充满活力的班主任队伍。而现在很多学校主抓班主任工作的领导不具备这样的素质，做不要这些。
二、学校对班主任培训工作不扎实
班主任要选拔“懂管理、具有高度的责任心和宽广的爱心、懂教学”的行家。而在现实工作中，这种复合型的人才不是现成的，都是靠学校日常生活工作中培养出来的。此前，班主任工作学校只知道选人用人，没有对班主任进行必要的专业培训，导致班主任素质参差不齐。这给学校政教工作管理带来很多困难。所以，学校要将班主任培训工作作为学校一项日常工作来抓，让班主任边工作边培训。同时利用班主任工作周志，了解当前学校班主任之间的交流学习，逐步提高班主任工作能力，
实现对班主任科学高效的领导和管理。
三、学校不注重引导班主任对工作进行总结和反思
学校虽然要求班主任写出学期工作总结，有的还要求每周一篇周志，偶尔也组织班主任进行工作研讨。但是，很多班主任工作只走形式，很难发生实效，解决不了班主任工作中的问题。学校政教处日后的一项重要工作就应该是要引导班主任进行工作反思，督促检查班主任工作周志。只有不断进行工作反思，才能反映出工作的不足，便于及时改正。才能为自己今后工作不断积累经验，提升自我管理水平与能力。
总之，班主任管理工作十分重要，如果学校政教处抓紧、抓好班主任管理工作，就会给学校管理带来效率和效益。
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