用户1746120347508
到底该不该上小学初中衔接班？我先给你讲一个事实。现在即使是四五线城市或者县城都有很多这样的班，而且每班的人数还不少！
有需求就有市场，或者是说，这个市场已经显示出很大的吸引力。
当然，该不该上这样的班还是要自己决定的，根据我知道的情况，有很多上这样的班的孩子，到初中的时候就能比较容易适应初中的教学，他们在刚上初中的前三个月，也就是说，在初一段考之前，他们的优势会比较强。有些学生能够把这样的优势持续下去。
但是也有一些孩子，他们尽管也上了小学升初中的衔接班，而且也学得不差，但是到初中之后由于种种原因，他们的优势就没有了。相反，一些来自乡下或者山区的小孩，由于他们比较听话，比较能够自律，学习比较用功，所以在初中一年级段考之后，他们的优势也显现出来了。他们也许很快就会超过那些曾经上小学初中衔接班的孩子。
小孩到底要不要上这种班呢？我们认为如果有条件，让小孩去体验一下还是可以的。但是不要什么班都想报，在漫长的一个假期中都不给小孩一些自由时间。
在衔接班小孩可以体现到下面的东西:
数学方面，小孩会体验到后者更加深入地体验到正负数和数轴知识，简单的代数知识，一元一次方程，平方，倒数，有理数和无理数的知识，有理数的加减，加法定律和乘法定律等等。
语文方面，小孩可能会体验到语文的修辞和运用知识，比如说 比喻，排比，拟人，对仗。语法方面的知识，比如说简单的主谓宾知识。文章的知识，比如说怎么开括文章的中心思想。写作知识，比如说各种文体的写作方法。
英语方面，小孩可能会体验到英语的更全面的语法知识。比如说名词的单复数，动词的第三人称单数，动词的进行时，完成时等等。小孩可能还会体验到怎么样进行单词记忆和复习。 有些衔接班可能还会教小孩怎么样进行会话方面的练习。有些衔接班还会教学生音标和拼写。如果有这样的衔接班，我期望还是去体验一下。因为很多小学的英语是不学音标的。在初一老师也未必会教音标和拼写。
总而言之，如果我们有时间，又有这个愿望，我们去参加十天左右的这种衔接班的体验还是可以的。特别是一些拿起手机或者是坐在电脑旁边，就不能控制自己的小孩，更应该换个环境。
逃出许愿城英汉教学群
作为今年小升初的参与者，今天正好是片区学校初验的日子。小升初衔接不只是补两堂课亦或者是超前学习，从熟悉的小学到陌生的新学校，孩子面临的转变会很多。经调查和统计，小升初衔接期，仅18%的学生能够比较顺畅进入初中学习生活，30%的学生成绩会直线下降，并产生厌学情绪，50%的学生有于学习方法问题，在初二爬坡时跌下来。很多小学成绩中上的学生到初中后成绩平平。为什么会出现这种变化呢？家长应该清楚衔接的重点，而不是全部推给机构。以下详解，供您参考！
小升初衔接
初一是很重要的！比的是快速适应的能力，不管小学取得多么骄人的成绩和荣誉，都应该有归零的心态来面对崭新的初中生活。
① 新环境的适应
换了新的学校，住宿，饮食，时间安排等生活学习习惯都会相应发生变化。初一是重要的小学到初中的磨合期，首先要适应这种变化，作为大后方，这些需要家庭的沟通和关怀。
② 学习内容的适应
从升入初中起，中，高考的备战已经开始。提前了解小学与初中的差异，正确调整学习的方法和习惯，对于准初一的新生还是很重要的。拿数学来讲，两者还是存在很多不同之处。
→ 知识的差异
数学是研究数量，结构，变化，空间以及信息等概念的学科。相对于小学数学，初中知识量更多，层次更深，知识面更广，难度更大。不变的是都重视概念的理解内化，重视思考的过程！
→ 学习时间的差异
小学课堂教学容量比较小，进度慢，一个知识点可能要讲反复讲解，而初中首先开设的课程比较多，每天最少7节课，这样各科的学习时间将会大大压缩，基本上都是新内容。这样更加考验课堂理解内化的效率以及预习复习总结的学习方法和习惯。
→ 学习能力的差异
小学生自学能力差，我一直建议到了高年级要逐步放手，培养孩子自主学习的能力，不管是课内内容，或一个课外兴趣。初中再也不是熟记结论就能考高分了，题型更具有开放性和探索性特点，需要通过几道例题来融汇贯通运用到一类题型上去。单纯靠老师的课上讲解时不够的，更多靠学生自学去深刻理解领悟延申，才能适应可能的变化。
→ 思维习惯的差异
从数的计算到式的计算，数域也大幅度扩展，从常量到变量。
小学对知识到解释通过直观、动手操作、归纳、猜想、简单地说明即可，而初中数学将培养学生全面、细致、深刻、准确、严密的分析和逻辑推理解决问题，培养高素质思维。提高学生的思维递进性。不再是设个数就能解题，也不只是注重答案，而是推理的过程。
综上，初中学习内容更广泛，更抽象，知识体系具有连接性。学习方法的调整和适应才是衔接的主要方向，我建议可以利用暑假提前接触下初一的课程内容，另一方面梳理总结小学知识体系，特别是方程和几何的内容。以应对可能到来的分班考试，争取更好的教育资源。逐步舍弃小学的惯用思路，培养初中学习习惯。另外第一次期中考试要充分发现问题，及时调整。
以上！
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一学堂王老师
小升初上不上完全看个人，但需要考虑以下因素
1.你的孩子是什么水平，他的成绩是否优秀？他的基础如何？
如果说你的孩子成绩特别差，在小学三年级之后，平均分没有达到85分以上，那么他必须参加小升初的衔接班。一般情况下，初一的时候，各学科都会较快重新梳理一遍小学的基础知识。并且从这些基础知识里面延伸到初中的知识，如果小学的知识没有掌握好，那初中的知识就更没有办法掌握，别人是学习从小学的知识里延伸到初中的认识，他还在努力搞懂小学的知识。
2.你希望你的孩子能学到什么水平？
如果你只是希望你的孩子能够顺利地读完初中，至于未来后期的发展是读职高还是高中都不那么重要，那么可以不参加衔接班。如果你希望你的孩子能读一个重点高中，未来读一个好的大学，那么就一定要参加衔接班，别人都在学，只有你孩子不学，一分甩掉多少人，已经是老生常谈的话题了。
3.孩子的学习习惯
很多家长问我现在小学的题初中的题都那么难吗？其实并不是难，而是孩子没有养成一个好的学习习惯，没有一个好的学习习惯，自然没有一个好的学习方法在学习的过程中就拖延又马虎。很多家长忙于赚钱没有时间辅导孩子学习，如果不参加一个好的衔接班培养一个良好的学习习惯，初中课程增加，难度加大，更是无法跟上。但是如果孩子的学习习惯非常好，非常有自控力，能够抵制诱惑，安安心心地写作业，那么相信他不去上衔接班，他也能够跟得上。
4.经济水平
现在的培训机构特别多，现在班型有一对一，一对多，小班教学，大班教学。不同类型的辅导有会有不同的价格，所以在这个基础上还需要考虑一些经济因素，如果家里很有钱，那么可以考虑一对一，如果家里经济实力不是那么好，可以考虑大班教学。
5.孩子是否抵制学习？
其实，这个说的就是孩子的心理，如果说孩子特别抵制学习，那么这个时候上补习班只是适得其反，让孩子更加讨厌学习与其让他上衔接班，不如让他参加一些可以培养学习习惯的兴趣班，如画画钢琴，与孩子交心，使其不再抵抗学习，渐渐地引导她对学习产生兴趣。孩子的心理健康远大于学习。
小Y的学习小屋
我觉得这个没标准答案。
如果我是家长，肯定不会给孩子报名去上这样的班。
小学毕业，其实就一个暑假就上初一，孩子肯定不喜欢去上的，他们好不容易等到放假，可以跟同学去玩，有更多时间去做自己喜欢的事情。现在被动的去上课，不开心不乐意，学习效果未知的。
有些家长觉得孩子成绩差，怕上初中后和别的学生差距更大，想着笨鸟先飞，初衷是好的，但你经得孩子同意了吗？
12岁的孩子，进入了青春期，进入判逆期，不再是招之即来，挥之即去的年龄。
如果家长觉得非常有必要，最好和孩子商量，与情与理都要讲清楚，让孩子自愿很重要。
今天正好陪孩子来图书馆看书，我也看了这一本，有点小感悟。孩子和家长的交流也要讲情商。
不惑之争2018
我也很想知道这个问题的答案。
小升初的衔接班我连听都没听说过。
小学到初中有一个过渡阶段不假，难道不正是因为六年级的知识可以衔接初中才允许进入初中的吗？难道我们国家教育部不是比所有的家长专业才这样设置小学学年制和初中学年制的吗？幼升小，小升初，初升高，高升大，如果所有过渡阶段都要家长煞费苦心的做衔接，何不如每个阶段再加个半年一年的。
中国的家长真是为孩子操碎了心，每年还有那么多不争气的娃出各种幺蛾子。疯子太多了，正常人也许就会变得不正常了。
种豆得福
很有必要 初中不仅学习强度增加 而且内容变得更加多而且难 衔接班是保证小朋友不吃力 如果你的小朋友毕业考不在年级前十 那么衔接还是很有必要的 也不必说是什么大的培训班 让一些学姐补补课 巩固小学 预习初一就好
一起亲子营
个感觉没必要上，对于孩子学习是个长久过程，初三 和高中是用力的时候，过早拔苗助长可能对孩子产生厌倦学习心理
