我叫杜冬梅，女，34岁，中学一级教师。2009年6月毕业于南阳师范学院，同年参加“特岗教师”考试，进入乡村教师队伍。现任教于河南省光山县泼陂河第一初级中学，担任九年级化学学科教师。
近十年来，我始终脚踏实地、兢兢业业地开展工作，在政治理论学习、教育教学、遵纪守法等各方面，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，特别是在教育学生方面，注重言传身教，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评，也得到了各级领导的认可。
一、从“学”上着眼，提升素质
自参加工作以来，我时刻牢记一名教师应当忠诚党的教育事业，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求。认真学习了新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入开展“两学一做”学习教育，提升个人理论水平。
我积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正，不断提高自身综合素质。
二、从“爱”上入手，诲人不倦
师德之魂是师爱，关爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为一名乡村教师，在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验。
我们学校的学生，大多数来自农村，班上有百分之七十是留守学生，家长对孩子疏于关心和教育，有的孩子过早的产生了叛逆和颓废的心理问题。在担任班主任工作期间，为了给留守生一个健康的学习环境，我对班里学生作了全面细致的调查，登记留守生的家庭地址、家庭背景、家长电话，制作联系卡，定期同他们的家长电话联系，并不定期的家访慰问。发现问题，我总是及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。2018年我主动参与研究课题《农村中学留守生学习习惯调查及对策研究》，并开展的“留守生帮扶活动”，资助2名留守生。孩子们说：“我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的好老师”。感动的话语时常萦绕在耳边，我愈发为自己是一名教师而感到自豪。每年教师节，她都能收到孩子们的鲜花、贺卡;春节期间，她都能收到无数条来自学生的祝福信息，很大一部分是正在读大学的学生们。
我所带班级有一位女生，患有残疾，学习成绩差，常受到学生的歧视，朋友极少，对生活失去信心，我知道后主动靠近这位女学生，多次进行教育谈话，不断地给予鼓励，多次将自己衣物捐赠与她，让其对生活充满信心。在课堂上多给她一些自我表现的机会，慢慢地这位学生对自己有了信心，学习态度和生活态度都大有改观，身边也有了好朋友，学习成绩慢慢上升，欢乐也多了。
有人对她说：“一个本科生去哪里工作不好，非要呆在农村教书，能有什么作为?”县城私立学校校长聘请她，县城学校选调教师让她参加考试，她都拒绝了。她愿意坚守在家乡，为乡村的孩子们奉献自己的光和热。
三、从“教”上聚焦，润物无声
在从事教育教学的过程中，我不断向教学经验丰富、品质优秀的教师请教，走进他们的课堂，去体会和学习他们的教育理念从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，不断改进自己的教学方法。新形势下的教育对教师有了更高的要求，我充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用。农村学校条件有限，资源相对缺乏。为了让学生们更好地学习，我结合教学实际，和学生们共同制作教具。为了丰富学生们的课外生活，我成立书法社团，并取得县级评比“一等奖”的好成绩，同时被评为“学生社团优秀指导教师”。在教学中我大胆进行教改实验，教学水平不断提高，善于把握教学重点、难点，注意调动学生兴趣、积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效，形成了自己的教学风格，取得了良好的效果。
四、从“绩”上发力，戒骄戒躁
在这10年里，我的教学业绩突出，我的学生在中考中综合成绩名列前茅。我也多次参加市、县级优质课比赛，协作区教研，全县示范课，曾多次获得教育行政部门表彰教学业绩突出。所获荣誉如下：
1、 2010年8月获市教学技能竞赛“一等奖”
2、 2013年9月获市实验教学优质课评比“一等奖”
3、 2016年10月获市实验教学优质课评比“一等奖”
4、 2013年9月获省优质课“三等奖”
5、 2016年9月获市优质课评比“二等奖”
6、 2017年8月获市优质课评比“二等奖”
7、 2013年9月获市优秀自制教具、学具评比“一等奖”
8、 2010年9月被评为“市级优秀特岗教师”
9、2012年7月被评为“市级优秀特岗教师”
10、2017年9月被评为“市级优秀教师”
11、2012年6月在县研讨会作示范课
12、2013年4月在县研讨会作示范课
13、2013年9月获县优质课评比“一等奖”
14、2016年12月获县优质课竞赛“一等奖”
15、2012年12月获县优质课竞赛“二等奖”
16、2015年12月获县优质课竞赛“二等奖”
17、2015年8月获县深化课堂教学改革优质课评比“二等奖”18、2014年9月被评为“县级优秀教师”
19、2010年10月在教育教学质量评估中被评为“先进个人”
20、2012年10月在教育教学质量评估中被评为“先进个人” 21、2011年11月在县教研工作评估中被评为“先进个人”
22、2017年10月在县教研工作评估中被评为“先进个人”
23、2018年9月被评为“学生社团优秀指导教师”
24、2012年11月获市论文比赛“二等奖”
25、2013年8月在CN期刊发表论文获“一等奖”
26、2014年9月获市教学科研论文“二等奖”
2018年4月经推荐、培养并考核合格，命名为“县级骨干教师”，目前正处在“市级骨干教师”培育期。
成绩不能满足，名誉催人奋进，所取得的点滴成绩，源自对党的教育事业的忠诚。
陶行知曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名战斗在乡村教育一线的人民教师，我决心用自己的知识和爱心去点燃红烛事业，勇立潮头，一路放歌，勤修师德，再创辉煌，用爱扬起学生未来理想的风帆。
10年的教学生涯给我最大的收获就是，更加懂得了教师的荣誉和责任，更加坚定了自己服务农村基层教育的决心。唯有孜孜不倦的追求，才能获得桃李芬芳的快乐!
（本文转载于【师训文卫】，经【凯升融媒】编辑，转载此文请标明原作者，保持文章完整性。）
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