WangYao祖國君
這個比較簡單。老外都是根據句子成分來判斷詞性的。夸克語法裡就講到，你問語法學家哪個詞的詞性是什麼，他會說我不知道。除非你把它放到句子裡。
英語不想俄語，有特定的詞尾。看到詞尾就知道詞性。英語只有少部分詞有特定詞尾。很多動詞和名詞用的是一個形式，所以，單獨拿出一個詞來判斷它的詞性還真做不到。比如單詞work，它既可以是動詞，也可以是名詞。這就看它在那句子裡做什麼成分了。比如，I work hard. 和 I don’t like hard work. 兩句話中的work詞形完全一樣，但詞性卻不同，前一句是動詞，後一句是名詞。同樣，這兩句話裡的hard也是詞形一樣，詞性不同。前一句是副詞，修飾動詞work，後一句是形容詞，修飾名詞work。
那麼怎麼判斷呢？其實很簡單。你只要記住詞性和句子成分的對應關係就好了。那麼它們的對應關係是什麼呢，看下面的圖片。
名詞和動詞的關係是，名詞可以動作的發出者，也可以是動作的接受者，所以，名詞既可以做主語，也可以做賓語，而動詞呢？主要是做謂語。但這是指限定動詞而言。
形容詞只和名詞有關，主要用來修飾名詞，說明名詞的性質，特徵等，和形容詞相對應的成分就是定語和表語，
副詞主要和動詞有關，說明動詞所表達的動作是怎樣發生的。和副詞相對應的成分是狀語。知道這個就好辦了。一個詞做主語或賓語時就是名詞，做謂語時就是動詞。做定語時就是形容詞，做狀語時就是副詞。
另外，學外語必須經歷句子分析的過程。有人稱這是語法翻譯法，很陳舊，並極力反對。但，作為學生，處在學習階段，不懂語法是行不通的。那是人家的語言，人家的說話方式和咱們不一樣，表達方式不同，語序也不同。如果你按照他們的語序把句子翻譯過來，你自己不懂，別人也不懂，舉個例子。
The public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. 如果按照它的語序翻譯，就是，那個酒店，哪個最近被湯普森買下來，正在被銷售。 這話你聽著不糊塗嗎？我的學生翻譯的更離譜，湯普森先生最近被共銷售給賣了。這裡的which是定語從句的關係代詞，不用翻譯。它指代前面的名詞，引導定語從句，在定語從句中做主語。正確的理解是，最近被湯普森先生買的酒店正在出售。
語法翻譯法是很陳舊，但陳舊的東西都不好嗎，都沒用嗎。紅燜肉的做法陳舊不？誰有說它不好吃了？如果說語法翻譯法妨礙了口語的練習，那更是無稽之談。現在的老師只知道做題，學生的口語好了嗎？口語能力和語法翻譯法沒關，和老師的訓練方式有關，作為老師，你主動訓練學生的口語，他們的口語自然就好。孩子是你教他什麼，他就學什麼。你訓練他什麼，他就有什麼技能。整天講語法原理，一句英語都不說，也不領學生朗讀，也不要求學生朗讀，這樣的方法當然是教出一批啞巴英語的學生。
我的學生語法分析都很厲害。學到新概念第四冊時，我基本不用講課，都是他們給我講課。除非是太難的句子，他們實在是看不懂了，我才點撥一下，基本是秒懂。口語也都很好。因為我每天都要求他們讀課文。至少在我課堂上我領他們讀課文。有一個平時很蔫巴的學生，上大一時，竟然獲得口語競賽三等獎。
現在很多孩子沒學好英語，正是因為沒有學好句法。因為好多老師不講句法，他們講的所謂語法，根本不是語法，連詞法都不是，而是詞的用法，這種東西學生自己也能講，把詞典拿過來，找到要講的詞彙，把詞典裡的東西抄在教案上就ok了。句法是語法和核心，只有掌握了句法，學生才能有自學能力。才叫會學，而不只是學會，學會很容易，但會學不容易，那需要長時間的訓練才沒做到。學好句法，也就是所謂的語法翻譯法，你才能學得更透徹，理解得更清晰。現在幾乎所有的教輔書，都是從句法角度來解釋難句，長句。僅靠詞義是不夠的。所以，學外語，無論哪門外語，句法是繞不過去的坎。必須掌握，一旦掌握了，你才知道怎麼學外語。
如果想了解句法知識，請閱讀我在頭條裡寫的文章《英語的句子成分》《英文的七個基本句型》和《英文的限定動詞和非限定動詞》，點擊本文右上角的關注二字，點擊頭像進入我的主頁，點擊文章，就在置頂文章下面，
散木17
英語學習是要循序漸進從單詞開始進行記憶的。
想從句子成分來判定單詞的詞性，這是一種本末倒置的方法，也是浪費時間的。
我們在背每個單詞的時候，在單詞的後面都有標註這個單詞的詞性，這個詞性是要記住的。並且你在背了一個動詞的時候，你就要想一下這個動詞有沒有它對應的名詞，有沒有它對應的形容詞和副詞。如果有，最好也能夠擴展記憶一下。
如果我們在被一個形容詞的時候，那麼它一定是有扶持的，那麼我們一定要把它的副詞形式也記住，通常來說副詞形式是有規律的，我們只需要記住規律，然後再記住那些不按規律的特殊形容詞就行了。
在熟練記憶單詞的情況下，那我們在做填空題的時候，那就可以通過上下文來判定，要用所填詞的具體的哪一種形式了。
句子成分分析，這是一種非常老土陳舊的一種學習方式。一部分學校的老師還在用這種方法來教學生。這個方法最大的弊端就是，思維速度非常的慢，如果卷子的題量比較大的情況下，學生根本做不完。
所以，學英語學習千萬不能本末倒置，一定要從單詞和詞組短語入手，熟練記憶單詞和詞組短語，通過這樣的記憶，在絕大多數情況下，我們根本就不需要用到句子成分分析的方法，就可以直接作出正確的答案。
