01
好友芸發信息跟我傾訴她最近的焦慮。
芸的女兒小卡今年九月份就唸四年級了。
小卡上的是公立小學，一到二年級，基本上沒有操心過她的學習，小丫頭就這樣無拘無束，肆意生長著。
直到今年上半年她感受到了“別人家孩子”的1萬點暴擊。
小卡的同桌小漫從二年級開始參加各種盃賽，獲獎無數
鄰居的小姐姐宣宣，小卡的好朋友，剛剛選上了區三好學生
朋友的十歲的兒子洋洋拿下了鋼琴十級
看看別人，再看看自己家的娃，這個在她眼裡聰明又可愛的小姑娘，突然變得扎眼起來。
芸覺得難以接受的是，她並不是像有的父母不管孩子，讓孩子揮霍時間，而是從小到大都精心栽培，花費了大量的精力和心血。
半歲開始讀閱讀，3歲開始英語啟蒙，參加各種興趣班和實踐活動，一有機會就帶小卡出去旅行，原先覺得這孩子接受能力挺強、小腦袋瓜轉的特別快，怎麼一上學和人家娃一比，就變成了一個毫無亮點的孩子呢？
其實不久前我也有類似於芸的焦慮，那個一直被我們認為聰明好學、天賦異稟的樂樂，慢慢地好像突然光芒不復從前，尤其站在“別人家孩子”身邊，開始變得普通得不能再普通了。她身上沒有任何特別掐尖兒的地方：唱歌跳舞畫畫寫字包括運動都很一般。
02
孩子還小的時候，一舉一動看起來也都很了不起，都會讓家長們一廂情願的賦予特殊的意義——
不到5個月，比同齡的小夥們先學會爬行，我們會在內心驚歎，這孩子好有運動細胞。
剛過1歲，就能原地和著音樂左右擺動屁股，我們就斷言Ta有藝術細胞；
1歲多的時候，會運用一些簡單的詞語表達，我們篤定Ta是個語言天才
還沒到2歲，能將聽過的故事背出來，我們驚呼TA有過人的記憶力……
父母對孩子的評價從來都不客觀，於是有了一開始不切實際的評估，我們就在這樣不切實際的期待中，產生巨大的心理落差，從而越發焦慮，而這焦慮給孩子帶去的便是痛苦。
03
有研究表示：人類的智力水平呈正態分佈。直白點說，就是特別聰明和特別笨的人極少極少，絕大部分人都是普通人。
而中國父母最難接受，也最不願意承認的一個事實就是，自己的孩子很大概率上會是一個極其平凡、極其普通的人。即便是從內心隱約意識到這一點，也定要排除萬難，創造條件把孩子培養成天才。
但如果你的孩子只是一個普通人，你卻偏要逼他“出類拔萃”，偏要拿他和別人家天資聰穎的孩子相比，無論是從心態上，還是從能力上，孩子都容易喪失從平凡生活中攫取幸福與快樂的能力。
有一個令人震驚的新聞，曾讓我們感到格外的扼腕痛惜：一位博士媽媽，一心認為自己的女兒也該理所當然地像她一樣當學霸，可是，女兒沒有遺傳這一點，學習永遠中等平平。
但媽媽就是不信也不接受這個事實，轉學校、花高價請家教，勉勉強強，在淚水伴著“笨蛋”、“蠢貨”的責罵聲中，讀到大學畢業。可媽媽的不甘心，對她平凡的工作也橫加指責。
最後在長長的一篇遺書後，女兒選擇結束這種令她不堪的生活，徹底解脫。
孩子來到世間並非父母的附庸，更不是父母用來比較增加自己存在感和虛榮心的工具。
04
作為父母，誰不希望自己的孩子是最好的呢？但是，我們必須承認，每一個孩子的天資是有差別的，學習事物是有快有慢的，學習成績也是有好有壞的。
面對自己孩子成長時出現的各種問題，多一些明智的反思和方法，從培養孩子的學習習慣和美好品德入手，那麼孩子即使不是別人眼中羨慕的孩子，也會成為生活中快樂幸福的孩子，這才是父母最有價值的付出。
當你的要求遠遠超過孩子自身的資質和能力時，焦慮、自卑、內疚、自責、對抗等情緒就會紛湧而至，可憐的孩子只能整天處於這樣一團亂麻的情緒和高壓中,何來健康跟快樂呢？
05
某天我從內心裡承認樂樂只是一個平凡且普通的小孩時，我突然如釋重負，內心也不焦慮了。
像樂樂一樣，我相信大部分孩子生來就是一個平凡的孩子，TA沒有星星那麼閃耀，更多時候就像一顆普通的沙礫。
假如我們甘心做一顆蚌，張開懷抱，接納孩子的平凡，
以平常心面對孩子屬於自己的成長節奏，
欣賞TA每一點進步與成長的喜悅，
理解TA為學習所付出的努力與不易。
允許TA在努力後，達到自己可以達到的高度，用心用愛去包容他們，
也許最後你會發現，TA變成了一顆熠熠生輝的珍珠！
承認你的孩子很平凡，也是和自己和解。
每個孩子都有自己成長的規律和節奏，我們可以做的便是陪著孩子一起朝著優秀的方向努力。
特別喜歡一句話：“生活是理想和興趣的演出”，我認為這是一種真正的人生幸福。
幸福是自己去體味的，而非做給別人看的。當知曉了這一點之後，自然就不會為外界的變化而焦慮了。
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