《變形計》看感知力
我認為一個人能主動自覺地去做一件事，主要有兩方面的原因：
一、有責任感，他認為這就是自己還做的。
二、有他想要獲得的目的，目標或者為別人。
但是，我認為，有責任感和目標的前提都是具有感知力！
《變形計》中第16期，初一和三個哥哥一起搬木頭。要走很遠的路，是個很累的活。
三個16歲的哥哥一直在喊，好累啊，搬完一次就算了吧。
但是11歲的小初一卻很堅定，
“不，我得要多搬一些，至少20次。我現在多做一點，爺爺奶奶就可以少做一點。他們年紀大了。”
初一的想法是很想為爺爺奶奶多做一點，讓他們多輕鬆一些。
聽完之後，劉國輝和張晟駿覺得確實是，爺爺奶奶年紀太大了，自己應該多幫忙做點。
於是，他們想了個辦法，用車子繼續推，雖然此刻他們也很累。
但是許許慎宇在聽到初一很肯定地說出必須繼續搬時，立馬一扔走人了。
因為他覺得這不是自己該做的，自己沒有必要這麼累，於是很輕易地就放棄了堅持和努力。
可以看到，初一是有責任感的，覺得替爺爺奶奶減輕負擔就是自己的責任，是自己該做的。<
劉國輝和張晟駿也怕苦，但是有感知力。他們不覺得這是自己的責任，但仍然很努力地繼續，是因為他們感知到老人的不容易，感知到初一的懂事。
他們把感知到的東西投射自己身上，覺得想為這個用力生活的家庭盡點心。
我一直覺得教孩子感知力在任何時候都是迫在眉睫的。
能感知到家人的愛，才會去愛人。
能感知到生活的辛苦，才會去努力爭取。
能感知到自身的責任，才會去承擔責任。
能感知到事物的美，才會去追求美好。
怎樣能培養孩子的感知力呢？
- 一、覆盤發生過的事。
找一個輕鬆、愉快的氛圍，和孩子一起回顧發生的那件事，引導孩子自己說出當時的感覺和事後的看法。
與他一起分析、思考有沒有更多更好的解決辦法，家長再適當地給予建議和引導。
- 二、懂得向孩子示弱。
父母是孩子的一片天。父母需要在孩子面前展示自己厲害的一面，使孩子更有自信和安全感。
但是，父母不要一味地藏拙，而要適當地示弱，讓他體會到工作的不容易、承受能力的有限性。
適當示弱：
有時候我會說，今天好累，不舒服，你可不可以幫忙去把那些家務做了。
孩子不願意做時，我經常會說，
“那太好了，這樣下次你想讓我幫忙的時候，我就可以直接拒絕了。”
然後他會很無奈，但是，卻會老老實實地去完成。
因為，他知道我真的會說到做到。
對孩子說買不起，不丟臉，讓孩子明白做承受能力範圍之內的事情卻很重要的。
每個孩子都會要一些大人覺得比較貴又不實用的東西。
比如我家孩子特別喜歡奇奇蛋，十幾塊一個，裡面只有拇指大小的玩具和一點少的可憐的零食。
但是他很喜歡，每次去超市都想帶一個回家。
於是我告訴他，“這個東西不值這麼多錢，經常買的話，媽媽買不起。我們要把錢花在值得的地方。”
但偶爾也會滿足他一下，因為一味地拒絕會讓他產生自卑。
“你不是說買不起嗎？”
我會給他找個理由，
“我最近工作成績比較突出，多掙了。”
或者，“因為媽媽愛你，想看你開心。不過我們不能經常買哦。”
- 三、換位思考。
經常用實際的事情引導孩子換位思考。
有一次答應他們去吃燒烤，但是哥哥任務沒有完成，不能去。
於是在去的路上，我就問，
“你說哥哥這會是什麼心情。”
孩子：“肯定很難過。”
媽媽：“我覺得也是，想吃又吃不到。如果是你，你會怎麼辦？”
孩子：“我一定會認真去完成我的任務。”
媽媽：“那現在假設你是哥哥，被留在家裡了，你會怎麼想？”
孩子：“想吃得不得了。”
媽媽：“他這會估計是一邊流眼淚，一邊想吃得都口水呢。”
孩子：“哈哈，哥哥好可憐呀。”
媽媽：“那你是他弟弟，想想有沒有什麼能幫他做的呢？”
孩子：“我不知道誒。”
媽媽：“嗯，奶奶在家陪哥哥，也吃不到。我打算帶一點回家給奶奶。”
孩子想了好一會，“誒，要不，我給哥哥也帶一點。”
開始的時候孩子是不會主動去思考的，家長一定要引導他思考，並自己把辦法說出來。
- 四、教他觀察生活的真實。
用孩子能看得到生活例子來讓他體驗。
有一天，我說，
“你知道嗎？樓下那家蛋糕店要倒閉關門了。”
孩子：“它為什麼要關門啊？”
媽媽：“你覺得呢？”
孩子：“我不知道。”
媽媽：“我覺得他客人很少。”
孩子“嗯，是很少見他有客人。我們經常去的那家，每次去都有好幾個人在買蛋糕。”
媽媽：“那為什麼他客人少呢？”
孩子：“我怎麼知道。”
媽媽：“那你為什麼喜歡去遠的那家，而不喜歡到這裡買？”
孩子：“那家好吃，而且蛋糕漂亮。”
媽媽：“是的，媽媽還喜歡那家的老闆娘，她很熱情。”
孩子：“對，那個幫我拿蛋糕的姐姐每次都對我笑。”
媽媽：“現在樓下蛋糕店的老闆可憐了。”
孩子：“為什麼？”
媽媽：“開蛋糕店是他的工作，現在店倒閉了，他就失去工作了啊。”
孩子：“只能再去找工作咯，或者換一個地方，誰讓不他把蛋糕做好。”
媽媽：“你以後不認真工作也會這樣。”
孩子：“那你現在要好好工作，要不然就養不活你的寶寶了。”
不管是大孩子還是小孩子，只要你留心，做到有質量的陪伴，都能找到培養孩子感知力的真實故事。
生活是教育孩子最好的教材！
生活是教育孩子最好的教材，但是前提是，得讓他有感知力，能用心去感知生活。
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