這幅作品是由鄭培臻老師所拍攝的，作品的名字叫做《水墨神農》，畫面中山脊逶迤、連綿遠方，霧湧如浪、雲蒸似海。畫面在靜謐之中暗含動態，人物雖小，恰好能映照天地廣闊的氣勢。浮雲遮望眼、山高人為峰，畫面氣韻生動，想象空間廣闊。
這幅作品是由韓承義老師所拍攝的，作品的名字叫做《福音》，鏡頭中有兩個主要的形象元素：其一是近景中的人物和福字，其二是窗外熱鬧的場景。作者給圖片取名為“福音”，那麼主體應該是近景吹長笛的女子和聲音外化的形象——“福”字，但由於光影和焦點選擇的關係，主次關係現在顛倒了。如果用最大光圈且聚焦女子，再增加一點曝光量，會更好地表達作者的意圖。
這幅作品是由馬國慶老師所拍攝的，作品的名字叫做《皮影戲傳人》，畫面中有一位老藝人和一群可愛的孩子，一起專注於玩皮影的動作，人物神態抓取自然生動，富有吸引力，“傳人”的概念表現得清晰明瞭。大概受取景角度的限制，畫面下半部稍有點亂。
這幅作品是由高山老師所拍攝的，作品的名字叫做《牧歌》，整幅作品的畫面當中有兩個呼應關係：牧人與羊，雖然位居畫面左右，但目光相對形成了關聯；近景與遠景隔河相對，相同的深色影調形成了關聯。兩根暗線的交織，使畫面有一種向內收的力度，單純但是統一。
這幅作品是由張曉安老師所拍攝的，作品的名字叫做《時間去哪兒了》，強烈的明暗反差抓住了人們的目光，剪影形象鮮明，拿眼鏡的姿態和柺杖的投影與牆上的兒童畫相映照，緊扣了時間的主題。畫面有形象、有內容，也有想象空間。
這幅作品是由王輝老師所拍攝的，作品的名字叫做《媽媽我餓了》，和大多數“打鳥”照片拍攝的“標準像”不同，畫面單純乾淨，有親情、有故事。放大看，枝條都經過精心修剪，讓人不禁聯想，是否有人為的介入？
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