善緣閣67368461
孩子的叛逆心理，其實是一個成長的過程。之所以叛逆，是因為他們認為自己長大了，想要自己做主，心理上來說是他們的自我意識加強了。正是自我意識讓我們成為一個獨立的個體。
跟叛逆的孩子相處，如果能做到以下三點將會有益於孩子的成長:
1、給孩子自主權。這是青春期的孩子最想要的。能夠讓他們自己做主的事，就讓他們拿主意，並尊重他們的決定。把他們想要的自主給他們，叛逆就會好很多，會少很多親子衝突。當然，並不是說就任他們為所欲為了，父母的引導還是要有的，邊界和必要的限制還是要劃定的，畢竟他們還沒有成熟到那個程度。例如，不許吸菸、飲酒，不許打架鬥毆，不許晚歸等等，根據自己家庭情況來定。
2、父母需要同理心。青春期的孩子最渴望的是父母的理解。有句話說:理解萬歲！這也是孩子們的心聲。我們成人對孩子的觀點，都是自己猜的，未經檢驗且帶著自己的視角。孩子們需要父母能夠站到他們的角度去理解他們，最怕父母帶著偏頗的定論。被誤解且無從辯駁是什麼感受，我想每個人都很清楚。如果父母能夠對他們具有同理心，理解他們的感受，溝通起來就會比較容易。
3、接納孩子。孩子無論什麼樣都是自己的。接納他們，無論他們是聰慧可愛的還是令人生厭的。那只是他們的不同面，是真實的本來的面貌，既有美好，也有不那麼美好的，作為父母要接納他們的所有。沒有人是完美的，我們自己是，孩子當然也是。沒有理由要求他們只留好的一面給你看。接納他們，就是用善意去對待他們的每一個瞬間，不羞辱、輕視或嘲笑他們，允許他們與我們有差異，不用家長的權威去逼迫他們。當他們感受到父母的接納與愛，就會慢慢變得平衡和完整。其實，父母對孩子的愛，本來不就是無條件的麼？
以上，是從心理學的角度給的一點參考，歡迎討論。
我是心理諮詢師，專注於心理學方面的知識普及，關注我獲得更多信息。謝謝！
心理的蝸牛
作為家長，望子成龍，望女成風，往往會按照自己的意願讓自己的孩子該做什麼，不該做什麼。孩子小的時候，一切還是聽父母的，但是到了青春期，孩子有了叛逆心理，獨立意識強了，父母說的話也就不靈了，甚至適得其反，經常弄得家長束手無策，不知道該怎麼辦。
其實，教育叛逆心理的孩子，千萬不要老是說他們，更不要和他們對著幹。要冷靜，心平氣和地給他們一些所謂的自由獨立，這是他們最需要的，父母只是暗暗監督他們活動。當他們事情不能完成或做錯時，還可以表揚他們做的不錯，已經盡力了，下次一定能夠做好，這時候可以趁機和他們講一些道理，比如你年齡小，有些事或道理還不明白，需要我們講或幫忙，等你長大了，你就可以做自己想做的事，我們也就不會再說你了。通過動之以情，曉之以理，也許他們還會聽你的。同樣，在學習上也不要老是指指點點，一會兒叫他們做這，一會兒叫他們做那，讓他們有自由的空間，獨立完成自己的作業。當然，平時也需要多和他們交流，討論一些學習上的事情，問他們最近學習上有什麼困難或不懂的地方，如果有就幫助他們解決或和老師溝通幫助他們解決。總之，對待叛逆時期的孩子，就要有耐心，最好能以平等式、夥伴式、朋友式來對他們進行教育。
心中那一片淡淡的雲彩
這個問題對於老師來說，是一個經久的難題，因為有的孩子從小學開始就很叛逆。到了青春期，就更嚴重了。所以初中老師和高中老師，時常受到這個問題的困擾。
對於這個問題，我認為應該從以下三方面來解決：
1. 千萬不能和孩子硬碰硬，一定儘量採取委婉的方法，讓孩子自己意識到錯誤。
因為這一時期的孩子是有點“混”，完全聽不進去大道理。而且當老師和長輩採取強硬的態度時，他們是你越不讓他們那麼做，他們就越要那麼做，甚至覺得自己挑戰老師和長輩的尊嚴有非常“英雄”，所以如果採取強硬態度，不僅解決不了問題，還會兩敗俱傷，嚴重的時候破壞了師生關係，而這更是短時間內無法恢復的！
2. 當和叛逆的孩子談話時，要用平等，平和的態度，而且要認可他們身上的閃光點。
其實這個階段的孩子往往很迷茫，對於很多問題缺乏必要的判斷，他們的心理有時也很矛盾，需要我們這些為人師者進行一些指引。當我們指引的時候，千萬不要端著長者的架子，這樣會讓他們很煩感。而是要用親和的態度，和他們平等地對話。
並且要讓他們感覺到,老師知道我身上有很多優點。老師很認可我，這樣就拉近了和他們的距離，使溝通達到你想要的效果。
3. 在學習上，老師應該選擇一些比較有難度的問題來找叛逆的孩子回答。
答不對，可以說：“沒關係，這個問題有點難”，這反而會激發他的好勝心，努力來把這個難題學會。如果他答對了，就誇獎他：“看某某同學，這麼難的問題他都答對了，說明他非常認真聽老師講課了，也說明他會分析問題”，這樣就把孩子引到正面上來了！
希望我的問題能對您有所幫助！
青泉2019
孩子的叛逆心理是有階段性的，孩子在這個階段對所有人和事都會產生敵意，作為家長
我們通常所說的叛逆期就是青春期，這個階段的孩子很不好管，你說一他非說二，你說東他非說西，你說打狗他非攆雞，總之，處處和你唱反調。 這個時候家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，在現實的教育中，家長切忌對孩子全盤否定，這時的家長應少說多聽，瞭解孩子到底在想什麼。家長不要採取了硬碰硬的措施，可以陪孩子看幾場他喜歡的電影，也可來一場說走就走的旅行，藉機梳理孩子叛逆的結節。漸漸地，讓孩子願意接近你，和你交流，幫助他儘快從叛逆期走出來！應對學習也是這樣，多 同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。多鼓勵，少批評， 家長儘量不要帶著情緒去教育孩子，會導致孩子愈加抗拒。適當時候應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳，他喜歡的事儘量放手讓他去嘗試。
其實，孩子的叛逆期不可怕，可怕的是家長不能正確對待，孩子沒怎樣，家長自己先把自己打倒啦。總而言之，只要正確選擇教育方式，孩子們會順利地通過叛逆期的！
芳華老師
在當代產生了很多名詞，比如說叛逆，比如說青春期，比如說更年期，等等等等。在我爺爺那輩時，根本沒有這些名詞和概念。我很佩服這個世代，什麼事情都能找到合理的藉口和理由！
叛逆心理只不過是時代的產物。自從有了獨生子女，叛逆的名字詞才產生和使用。這說明什麼呢？從前每個家庭有七八個孩子的時候並沒有叛逆之說，現在就一個孩子，竟然有了叛逆之說。可能是孩子只有一個了，大家太過關注，只圍繞這一個人做文章，就能細化出許多道道兒來！
當然不能全怪孩子，因為大多數的責任需要一個社會氛圍和父母來負。為什麼會逆反呢？或者說為什麼會感覺到被逆反呢？這說明雙方都出了很大的毛病，而父母要負更大的責任。父母在按照什麼觀念和邏輯在教育子女呢？好好想一想逆反的原因吧，這才是解決問題之道！
