别问我是黑
我觉得不能说有没有权利，只能说老师这么做，是欠妥当。比如说，一个人随地吐痰犯法吗？警察有权利抓他吗？不犯法，没权利抓他，但是，素养差。老师也是一样，不要说老师这样做，有没有权利，会不会冤枉学生，教书育人，你在学生面前，是不是要树立一下自己处事的形象？就像前段时间，一年轻人道上截住20年前打自己的老师，打老师耳光，如果这个学生说，我就跟你学会了打人，作为老师的您，怎么回答？
第一，老师处理问题，不问原因，就撕坏孩子的作业，给学生树立了一个简单粗暴处理问题的方式，不能服众。虽然，学生说不出所以然，但多数学生是排斥的，我们都是从做学生过来的，可以感受一下，我们如不能接受，为什么让孩子接受你？
第二，看是不像打人这么严重，但有伤孩子的自尊，再者，就像这个孩子，如果感觉到冤枉，打击学习的积极性，也许会给孩子的学习造成很大伤害，比如有的孩子再也不喜欢这门课了，不是危言耸听，这样的例子多了去了，那这老师到底是教书育人，还是毁了别人的前程？
第三，教授别人知识，都不能多思考一下为什么，本职上就不是，作为有知识的人所具有的，用智慧处理问题，教给孩子，学的知识不是用的，是背书歌吗？受人尊重，咱得对得起别人的尊重，否则，只能是，表面对你点首哈腰，背地里就恨的你牙痒痒。老师你付出了这么多是不是还觉得冤枉？
当然，现在大多数老师，素质是很高的，个别老师，有他的个性，虽然，出发点是好的， 好心做坏事，于人于己都不利。
tianshan9xuelian
不多说，撕作业是我的强项！
对于书写极为潦草，作业本肮脏不堪的，我下手是毫不留情！手到之处，纸屑横飞！孩子们都惧怕我这一手，所以作业那是不敢有任何的掉以轻心！
现在已经没有必要撕了，开始来过两次狠的。让他们记住了我的决心！
前年春节后，开学，同学们还处于假期的懒散的节奏之中，对于作业就像对待他妈妈的递过来的毛巾，有一搭没一搭的，甚至有几个同学不做，有一天自习课，我为此大发雷霆，对于十几个书写潦草的作业本，进行了凌迟！碎纸乱飞，我让他们重做，自己想办法买本子。我让他们把我撕碎的作业本专门找了一个袋子放进袋子里，挂到黑板的一侧，让他们时刻想着我的“劣迹”，以警示自己对待作业一定要用心，用心，再用心！作业质量发生了质的飞跃！
还有一次，我一再提醒作业本上写上名字，但就是有的同学将老师的话当成耳旁风。一次，一位学生没有写名字，我拿着问了谁的，没有人认领，临近放学，教室里有点乱。我问了三遍以后，顺手就把作业本撕了，同学们这才一下安静下来，这时有一个学生站起来说是他的。我说米把作业给我补上。
晚上的时候，他妈妈给我打电话，非常激动，说为什么给他儿子撕了作业，学生作业是神圣的，我说，我就撕了，不但现在撕，以后还撕，作业补神圣，关键学生的习惯才是重要的，你不好好做事，听不见老师说话，有个作业本有什么用！你如果不愿意我可以不撕。她又说，当时我问的时候，她儿子早说是他的，我没有听到！我说这个我确实没听到，我明天问问，如果确实没听到，是我的错，我向你道歉！
第二天一问，他同位直接说，他撒谎，当我问谁的作业本的时候，那个孩子正在打他，他很生气，正想着反击！我将学生说的录成视频，发给他妈妈，他妈妈当时就回信：我为我儿子感到羞耻！专门到学校给我鞠躬道歉！
撕作业本不知道有没有这个权利，反正我做了，效果很好！常用！
强烈推荐！over了
寐语小筑
我小时候遇到一个特别好的数学老师，至今还记得！
当时老师让我们写上交作业，因为下节课是体育，所以我就匆匆地写完了交了上去，题做得一点都没错，全对的，但是就是因为字写得太差，直接被老师叫过去，让亲眼看着作业被撕了。
当时还小，而且还是个乖孩子，不懂的甚至是不敢闹情绪，于是就战战兢兢，认认真真地把作业也重新补了一篇交了上去。
最终，那老师给我我作业批了四颗小红旗，当时老师规定的上限就是三个，而我得了四个，当时心理特别的高兴，而且也从那时开始，作业都认认真真地完成！
其实撕作业只是为了让学生改正错误，但是并不是只有这一种方法，批评，鼓励等都可以！
网络写手小莫
我先讲一个真实的事情：有个孩子学习成绩很好，基本上都是班里第一名。有一次因为出去玩，没有按时写作业，结果那天晚上很晚才完成作业。ta把作业给爸爸签字，当天爸爸喝了酒，一怒之下把ta的作业给撕了。
这个事情发生在小学，现在已经过去接近30年了，但是ta依然记得非常清晰，而且目前还对那个场景心怀恐惧。
我个人是反对撕学生作业，不管是学习成绩好还是学习成绩差。尽管我们说，有些孩子是不打不成器，需要适当地惩罚一下。但是，当着孩子的面撕掉作业，实际上会在孩子的内心留下恐惧的阴影。
这不应该是一个有关“权利”的讨论。严师出高徒固然有很多成功的案例，但是恐惧式的教育方式，同样有很多失败的案例，甚至可以说更多。
对别人心血的轻视尚且会严重地伤害别人，当着孩子的面撕掉ta的作业则会让孩子害怕到战栗！
特别是对于平时学习认真的孩子，简单粗暴地处理，换来的更多是恐惧和厌恶，而不会是积极向上的品格。
试想一下，如果你做了一桌子菜，结果别人觉得不好吃，直接当着面倒掉，那种感觉应该很难承受吧？
教育很难，惩罚不可缺少，但是不能滥用。如果一个孩子仅仅是因为做得不对（不好）就被当面羞辱，那么心灵的健康从哪里习得？
我反对撕孩子的作业！心灵上的伤害远比肉体上的伤害还要痛苦。
翼翔老师的儿童教育
老师撕学生的作业，真的是太明智了。观点不同者，听我说完，再喷不迟！
我70年代中期入学，90年代初从教。老师撕作业的事，从我学子时代就有过。通过对学子生涯的亲历，说说老师撕作业的情况。印象最深的有几次，至今记得：
——某同学的作业被老师抽查后撕了。
打开作业，老师扫了一眼，只听老师说了一句：“写的是什么字？鸡刨狗蹬似的，把字写工整还有记性吗？”话必，作业就被撕了。
——数学老师撕了作业还脸色特别难看
老师叫我去办公室帮抱作业，看见隔壁班级某同学被数学老师训话，作业已被撕掉，丢在地上。那老师脸色很难看：“我想问问你是念五年级吗？加减法都能错，是基础不好，还是改不掉总是马虎？”
——初二物理老师撕作业，声称还要撕课本
初二那年，物理老师上课。老师抽查作业，对某同学发了火“我查到你几次了，自己说，几次没写了？不写作业还要它干嘛……”老师当即撕了作业，似乎还不解气“信不信我把你课本也撕了好回家种地，省得坑你爹娘，天天血一滴汗一滴为你供吃穿，还不知道你多努力。”
还有些抄袭作业等事情，因为篇幅不一一列举，网友可以留言补充。
那时，老师对学生都特别严格，责任也敢大包大揽。乡村教师基本都是乡邻，低头不见抬头见，最怕自己对学生的松懈管理传入校外，被人说三道四。因而，明确责任，牢记职业和使命，严格管理学生是非常明智的选择。
现在，有多少不敢管的孩子？老师敢管吗？为什么不敢管？
殴打老师的事情有之，杀害老师的事情有之。老师课堂未接家长电话，放学后校门前挨打；老师曾严管某学生，某学生棒打老师……
有个视频网上疯传：老师在讲课，学生课堂喝酒。
家长动不动就追问老师谁给的权利。类似的网贴，有多少？
有个老师管不得学生自打耳光，以此警戒学生，让人心痛！
压力之下，出现了多少明哲保身的老师只管上课，不问管理。
家长对孩子的溺爱面前，过分强调老师管理学生的权利，一方面滋生、助长了孩子的歪风邪气，另一方面打压了老师的管理积极性。但大部分的老师都在负重前行，该扛的责任，还得勇扛，只是平日多了一些小心翼翼。
对于学习不努力、不认真的孩子撕作业，以前是带有老师情绪化的成分，现在既要扛起责任又要顾及自己的明智之举、不得已而为之的惩戒手段。
孩子是很容易犯错的，知错能改最好，怕就怕犯错后撒谎、推脱自身责任的孩子，加上家长的偏听偏信，老师的事情就来了。待不明真相的家长追究下来，大不了老师给买一本，再大不了，老师替你孩子写一份！
（插图来自网络，侵删）
家校一线
不得不说，提这个问题的，绝对是个玻璃心家长，我记得我小时候，老师都很严厉，拍打学生撕作业没有什么大不了的，我也没看见哪个学生被打坏了，相反，那时候的学生倒是听话规矩，有个学生的样子。现在呢，屁大点事儿家长就动不动找教委，找校长，生怕孩子留下“阴影”，大家请想一想，如果孩子作业工整上课认真，老师会平白无故撕作业或者拍他一下吗？小树苗需要修剪的道理大家都懂，可是换到个别“水晶心肝”的家长这里，怎么就忘记了呢……这点事儿，都值得发个问，我也是醉了！不管什么原因，作为学生本职工作就是学习，作业没有理由脏乱差，老师队伍中不排除有“老鼠屎”，但是绝大部分的老师都是爱岗敬业的，学生的教育家长有很大责任，应当配合老师一起，把孩子教育成能够适应社会做一个有用的人，残酷的社会竞争一定会淘汰那些扭捏做样易碎的玻璃人的！我的职业不是老师，但我尊敬老师，我教育我的孩子第一件事就是尊敬老师，告诉她做学生的标准。还是那句话——多大点事儿啊，这也值得发问，头条今后能不能提出点有意义的话题
只恐夜深花睡去555
老师撕学生作业 十有八九是已经忍无可忍了 老师又不是神经病人 不可能凭白无故地撕学生作业 记得我上小学五年级的时候 教我们语文的是一位50岁左右的女老师 脾气比较火爆 还抽烟 三不五时地会撕掉一二个学生的作业本 有时还划根火柴当着大家的面把撕毁的作业本烧掉 但我的作业本从没遇到这种情况 因为作文写得还不赖 偶尔我没按时交作业 老师也基本都能宽容 不在班上点名批评 由此可见 老师也不是不分青红皂白 无论什么作业本 拿起来就撕的 在这里我不想说老师有无这权力 也不想说老师采取的方式对不对 我只想说 多年以后 当老同学们碰到一起聊天的时候 谈起我们的那位女老师 没有谁说恨她 那怕是那些被撕掉过作业本的同学也没有 大家甚至觉得老师当时那种气急败坏的样子挺好玩的 有时还学学她撕作业本的样子 因为特别有个性 几十年过去了 至今我们都还清楚地记得她 怎么说呢 有的事情可能没必要看得那么严重 把它看轻一点 让它随风飘散 未尝不是人生的一种美丽
张艺黄冈
我想请教一下，学校老师有权利撕学生作业吗？
我想来讲一下我的初中数学老师的故事。
初中数学老师是个男的，记得他那时还是个民办教师，后来据说转正了，当时我上初中，他的年龄已经快50岁了。
对数学老师记忆深刻的有两点，一是他讲课在黑板上画圆从来都不用圆规，但画的圆非常非常圆，哦，忘记说了，老师是姓袁。二是学生请教他问题的时候，他都会轻轻的对学生说“坐下”，并用手示意，而后他站着俯下身子给学生讲题。他的平和得到了学生们无上的尊重。
学生也有尊严，老师不可随意践踏。
但凡一个人能够开始稍微明白一点事理的时候，就会有尊严感。撕学生的作业，既是对学生的劳动成果的一种不尊重的表现，又是对学生尊严的一种践踏。尤其是当众撕学生的作业，这一行为就更不可取了。
严格要求学生是老师的责任，但不是严厉。
对于学生的学习，老师要求严一点是必须的，但也要注意限度度和分寸。超过了限度和分寸严格，就变成了严厉。而严厉是学生害怕的，对学生的心理会造成一定程度的伤害，是不可取的。
作为家长要充分理解老师，努力做到配合老师。
老师撕学生作业的行为，有些不可取。但既然老师能撕学生作业，说明老师还是在意学生的学习的，是想把学生往好的方向培养，这个父母一定要明白。
开导自己的孩子，老师这样做也是为了自己，无需过多的与老师计较。
在教育孩子的过程中，需要家长和老师共同协作、配合。心在一处，使力同向，才能培养出更加优秀的孩子。
晓晓笔记
首先我认为老师是没有权利撕学生作业的。撕学生作业是非常不恰当的行为，既辱没师道尊严，又严重伤害学生自尊。特别是对于一个认真写作业，平时成绩还不错的学生伤害更大。这样做，至少有四方面不妥当:
一是涉嫌损毁私有财产。
作业本、手机、文具、书本等是学生的私有财产，任何人不能以任何理由侵占、损毁、隐匿。教师撕毁作业本涉嫌损毁学生私有财产权。不要打着严格要求学生的名义，损毁学生的私有财产权。教师的职责是教书育人，教书育人的前提是遵守法律法规，知法、懂法、守法，是包括教师在内的每一位公民应尽的义务。有教师随意没收、处置学生的合法财物，是一种涉嫌违法行为。学生有权要求教师赔偿作业本。
二是不尊重学生人格。
学生需要的是尊重，是平等，是尊严。在人格上，师生是平等的，教师不能高高在上，新型的师生关系是建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等。人格的核心内涵是自尊，老师撕毁学生的作业本，是严重伤害学生自尊的行为。师生应该互相尊重，老师需要学生尊重，学生同样也需要学生尊重。不管是什么理由，不管出于什么目的，不管是在什么背景，老师撕毁学生的作业本，都是一种极端行为，都会对学生的心理造成伤害，伤害学生的自尊心。学生有权要求教师向自己道歉。
三是不尊重学生劳动。
学生写作业不是简单的劳动，它涉及体力和脑力劳动两方面。作业写完，意味着劳动简单结束，但是劳动成果的价值才刚刚开始显现。不管劳动成果是正确还是错误，对于劳动者来说，都付出了心血，劳动成果理应得到保护和尊重。作业是学生的劳动成果，无论学生作业质量高低，教师都应予以肯定的评价。每份作业都可以看作是学生思维劳动创作的作品，教师应该用一种“欣赏的眼光”鉴赏学生的作业，学生才有被珍视的感觉，就会更加认真对待下一次的作业。撕毁学生的作业，就是不尊重学生的劳动，不珍惜学生的劳动成果。这样做的后果是学生不再热爱写作业这项劳动，可能撕作业的初衷是严格要求，但效果往往适得其反。
四是违背师德规范。
《中小学教师师德规范》明确要求，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师不进要用丰富学识教人，更要用高尚品格育人。不仅要通过语言传授知识，更要用自己的高尚品格去提升学生的品格，影响学生的心灵。一个不能很好地控制自己情绪的教师，品格是不完美的。撕毁学生作业的行为，是严重违反师德规范的行为。
总之，教师在任何情况下，是没有权利撕毁学生作业的。撕毁学生作业的行为，涉嫌损毁学生的私有财产，同时也是严重违反师德规范的行为。这样做，不仅仅伤害学生的自尊，也是一种违法行为。
看点看教育
我明确地告诉你:教师有权利撕作业。教书育人是教师的天职，先育人再传授文化知识。育人应因“材”施教:①有良好的学习习惯，作业一贯工整认真。接受能力较强，在班级学生中能起到引领作用的学生，作业上由于马虎出了错误较多。面对这些学生，只要在面批作业时，把学生叫到跟前，一定要指出具体的错在哪里，是书写马虎还是做错了，让学生真正弄清楚所错的原因，在原题上改正即可，千万不要喝斥、批评，因为他们的自尊心极强。②学习上有好习惯，作业能按时完成，理解能力较强。但是学习认真劲不足，凭借小聪明成绩也不错。这类学生的作业出现了较多的错误，应严厉批评，从严要求，决不能让这类学生得寸进尺，可以让这类学生重做一遍，要的是这类学生的认真精神。③对那些屡教不改的学生，作业上寥寥草草、极不认真，批评教育也没有作用顽劣的学生，进行惩罚是很有必要。撕作业起到了警醒作业，使这类(教育也不起作用)学生真正的知道对与错，真正地明白自己应该怎样做才是最好，真正地使这类学生的家长彻底醒悟，在自己家里可以放纵子女，在学校是行不通的，没有规矩不成方圆。你的孩子平时作业很用心，只是数学证明步骤错了，老师撕作业。我认为如果平时作业用心，老师决不会撕作业。后面你一连问了四个“问”，你的心里不平衡，撕作业怎么改，买新本子再重新做。一定要在旧本子上改正吗？撕作业更有利于提高学习，从他的内心深处激发了学习动力，知道以后做作业不能再犯这样的错误了。教师教育学生的目的达到了想要的结果，作为家长更应该同教师一样，严格要求而不能袒护孩子的缺点。
