月夜秋凉857

对于山东省厅发的这个文件，我认为是公关措施。因为这个文件一直是存在的。但是，在实施上一定会导致强制的结果。因为：

1应试教育没有变

应试教育，拿成绩说话，是亘古不变的真理。中考，高考改变命运的观念已深入人心，职考一时半会很难被接受。即使没有考上高中的可能也想试一试，哪怕是中考只有一次机会，也想用运气赌一下孩子的将来。“人往高处处走”是人之常情。

2衡量学校和老师优秀的标准没有变。

学校一方面跟着政策走，一方向又追求升学期。不强制学生没人参加职考，升学率也上去，上面领导还会嫌“执行不力，宣传不到位”。上面领导不敢得罪，只有牺牲部分学生利益了。“柿子捡软的捏”是学校的选择。

我记得我们上初中时，私立高中刚刚兴起，老师为了争取升学率就建议。一大部分同学参加私立高中考试。说是建议，其实实实在在的是强制。各方面的利弊权衡，作为没走出校园的初中生，真的没有选择的余地，也不敢做出拒绝。但事实证明，当时上私立高中选择是不错的。因为早一年。上高中早一年高考早一年毕业，因为这有很大的机会在等着，就是那一年才铁饭碗才被打破，大学才开始不包分配的。

教育厅应该加大职校的宣传，提高职校生的待遇。先给一部分职校生一颗定心丸，让大多数家长从心理上接受了实效，这才是解决问题的根本的措施。

芙蓉屋教育

文件虽好，贵在落实！

在中考前,将成绩不理想的学生提前分流去上职高和技校，这种操作方式由来已久。 记得初中毕业时，那时候毕业考试、中等专业学校招生考试和普通高中招生考试，这三个是分开进行的。当时，进行了毕业考试之后，对于部分学生就可以回家大吉了，到时候来领个毕业证。 一部分学生 等着去参加后面的中考和高中招生考试。后来国家再减负之后，将对三项考试合一。 一些学校为了片面的追求升学率完成，完成教育局下达的升学考核目标，也想出了自己的对策，那就是将一些学生提前分流去上技校、职高或者劝退。让中等偏上的学生去参加中考，以这样的方式提高自己的升学率。

九年寒窗苦，连中考都没有参加，我觉得对一个学生来说非常遗憾。 我们一些学校为了片面追求升学率，剥夺孩子的考试权，这是严重违规的。山东省日前下发文件，对于这一现象加以制止，我觉得是非常有必要的。虽然文件出台，如何落实？如何监督？是各级教育主管部门需要考虑的问题。因为在我们国家往往上有政策，下有对策。我觉得对于这份文件的落实，更多的是利用学生的学籍系统。根据各校的考试报名人数，报名人数与学籍系统人数相差甚远，说明学校在这里面做了手脚。我们的教育主管部门，甚至包括纪检监察部门，可以启动对学校行政领导班子以及班主任问责机制。 要畅通家长的投诉举报渠道，对家长的投诉举报，保护个人隐私。投诉一起，查处一起，加大处罚力度。不能让这种现象蔓延，让慢慢形成不敢为，不能为，不愿意为。

大家都认为是片面追求升学率造成的，我们的教育主管部门是否也要考虑对基层学校的校长、老师考核机制也要改变，降低升学率所占比重。避免片面追求升学率，基层学校搞上有政策下有对策的现象！

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汇智坊

老师方法欠妥！也扼杀了那百分之一逆袭的可能！学渣不直接分流，职高都是提前录取了，等你考完试，有些稍微好点的职高生源满了你连喝汤的机会都没有了，只能去更垃圾的职高，或者花更多的钱！一同学身体素质很好，军校警官学校报考要体检！那同学正常排名班级里十来名，一个班八十多人，按常理没可能上军校，班主任直接不让去参加体检，争取了几次都没同意！后来高考那同学逆袭直接考了全班第三，目前为止那班主任已经被恨了十几年了，估计一提起来还会继续恨下去！命运直接改变了！所以有些事不要瞎操心！

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山东这个现象几十年来一直有，几十年前是因为山东中考录取率低，尤其农村学校每年几百个毕业生考上高中也就个位数，中专也难老，师范类比高中还难，加上某些职高学校的沟通，初中学校老师会推荐考职业高中。现在高中加中专录取率很高，某些职高学校招生困难，也会找到个别班主任老师拉人，加上有时政策问题，比如济宁四五年前突然出一政策，当年所有学校不准收毕业学生补习，加上老师的推荐，那年学生选择职高比较多。

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我是一名初三班主任老师，我认为山东省的这一明文规定可以“拯救”很多学生，为何这么说呢？因为这是一项为学生的利益与长远发展提出的切实可行的措施。

很多老师为了升学率，不惜劝阻一部分所谓的“差”参加中考，这严重违反了学生受教育的权利，是不合理的。更有甚者，有些班主任老师为了拿到提成，把自己教了三年的学生说服去一些不正规的职高去读，自己拿着丰厚的提成，殊不知，这样的行为只会害了学生，只是给跟这些职高签订了合同的工厂输送低廉的劳动力，美其名曰是毕业后有工作保障，其实学不到任何东西，毁了孩子的一生。

当然我作为一名初三毕业班的班主任老师，也有人到我校宣传过他们的学校，我都是义正言辞的拒绝掉，学生凭自己的实力能考多少分、能上什么学校，都是他们的造化，我今后只为他们的志愿填报提供参考建议，不会强制孩子们填报哪一所学校，更不会去做这个所谓的“中间人”。

您的一个赞是对教育事业偌大的支持，祝您早日生活愉快，工作顺心！

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初三学生分流的背后，是对学校升学率的考核——严禁强制初三学生放弃中考必将无果而终

每年的中考前，都会上演一场大戏：各学校为了提高升学率，纷纷在减少分母上做起了手脚。于是，一些成绩特别差的学生，完全没有机会考上高中的学生，被采取各种手段，软硬兼施，放弃了中考。

读书9年，连中考都没有参加，中考考场什么样都没有见到，这无疑是一种悲哀。有学生感叹！

明明知道参加也考不上，还不如早点读一所职业高中，学一点职业技能。老师循循善诱。

不管他能否考上高中，参加中考，是学生的基本权利，任何人无权剥夺。有专家义愤填膺。

事件一经暴露，紧跟着，山东省教育厅立即出台紧急通知：严禁强制分流学生、严禁剥夺学生参加初中学业水平考试权利。

那么，仅仅是山东一个地方吗？其他地方有没有类似的方法？这样做的理由是什么？严禁强制分流，有没有效果？

第一，没有最好的教育，只有最适合的教育，这是中考分流最冠冕堂皇的理由

三水三心长期在中学工作，很清楚这其中的奥妙。事实上也确实如此，世界上没有最好的教育，我们想想，哈佛牛津大学，都是世界顶级的大学吧，你将一个成绩非常差的学生送进去，又能起到什么作用？

从理论上来说，确实有些人适合从事相对低端的基础技术工作和服务工作，有人比较适合李理论研究和发明创造工作。前段时间我到上海考察，有地方就开始对学生的学习能力、职业兴趣进行测试，已经取得了一定的成果。

所以，中考分流，理由非常正当：那些不可能考上高中的孩子，高中教育不适合他，职业教育更适合他。

第二，升学率是初中办学质量的重要指标，考核是中考分流的最现实、最根本的原因

既然适合的教育才是最好的教育，那为什么学校、老师要花那么大的时间和精力来动员学生分流呢？其实，这背后，根本原因在于考核与评价。

我们知道，每一年，高考中考结束之后，学生、家长紧张，老师和学校一样的紧张——一个因成绩紧张，一个为升学率而紧张。因为，每一年，各地会将各学校的升学率进行排位，名校，升学率高；学校会将班级升学率排位，名师，升学率高。

提高升学率，从算术的角度来说，其实就是两种方式，增加分子，减少分母——那如果分子增加了，分母又减少了呢？是不是升学率就自然更高了？

三水三心有一个观点，可能会遭到批评，很多时候，学习是有天分的，有的学生，不管怎么努力，他都考不上普通高中！也就是说，增加分子，其实是非常困难的事情，但减少分母，就相对简单多了。

所以，分流的核心，不就是减少分母吗？减少分母的目的，不就是提高升学率吗？提高升学率，不就是表明办学质量高吗？

第三，没有人傻到强制学生放弃中考，但背后的工作，却总是在考验学校与老师的智慧

请注意，山东省教育厅出台的通知，严禁强制分流，而不是严禁分流，这又是什么意思呢？

明眼人都知道，这里的潜台词是，可以分流，但不能强制分流。那什么又是强制分流呢？很简单，强制分流，就是不管你愿不愿意，同不同意，反正就不让你参加中考！很多年前，高考有一个预考，只有通过了预考，才能参加高考。我们老家有一个学生，复读了5年，每年都没能通过预考！这就是不管你愿不愿意，只要没有通过，就不能参加高考！

但现在，我敢肯定，没有哪个老师，敢冒天下之大不韪，强制分流，不准学生参加中考！但既然可以分流，那通过宣讲政策、做各种各样的工作，再附加上一些优惠条件，让学生及家长，自愿放弃参加中考，那是不是就不违背政策了呢？

所以，各个学校，所做的工作，其实就在这个地方。据我所知，有的学校，老师多次家访，帮学生和家长分析，动员学生不参加中考。有家长迫不得已，只好同意。还有的采取另外的策略，比如参加中考，考试不合格，连毕业证都拿不到，到时，连职高都不能读。

总之，各种各样的方式，只有你想不到，没有做不到的！或许有人会借此攻击老师，可你是否知道，老师，只是在金字塔的最低端而已——所有的压力，租后都被压在了老师身上！

所以，“严禁强制分流”，是变相允许分流，到最后，依然会出现各种手段的综合运用，依然有很多成绩非常差的学生，不能参加中考——虽然，即使参加了，除了多一份人生体验，没有任何其他实质意义。

第四，我的期盼，让所有的学生，都体验一把中考考场的神圣与庄严

从教数十年来，我一直对一个学生心存愧疚。

那个学生，成绩非常差，每次模拟考试，都只能考上200多分。他如果考上普通高中，我手板心都可以煎鱼！

他的家长知道，再逼，他也考不上高中！

他自己也很清楚，再努力，他也考不上高中！

家长会上，我讲了之高招生的政策之后，他的家长留下了，很无奈，“算了，他不参加中考，不拉学校的后腿，读个职高算了。”

但那段时间，他一直在我办公室外徘徊。叫他进来，他欲言又止！

他一直很信任我，什么事都会给我讲。现在如此反常，我感到诧异。多方疏导，他才吞吞吐吐：

“我其实很想去参加中考！”

“我知道我考不上，但我想体验！”

“您不是经常说，体验都是财富吗？”

但由于升学率在我的心里作祟，鬼使神差，我竟然说“没有任何实质意义的事，只会是又费马达又费电啊！”

十多年过去了，这个学生，这个曾经非常信任我的学生，没有回学校来看过我，也没有参加过同学会。

或许，在他的心里，没有参加中考，是一个梗，是我和他心灵上的一道厚厚的障壁吧！

我真的不希望，再有类似的事例发生，毕竟，教育，虽然需要哪些冷冰冰的数字，更需要的是，人与人之间，脉脉的温情！

三水三心

我是一名老师，我能够理解初三学生分流事情。学校和老师动员或者变相动员成绩不好的学生分流去读技校，职校，艺校和中专，主要基于两方面的考虑，第一，升学率，平均成绩。因为升学率和平均成绩关系着学校荣誉，排名，分类和拨款比例等。也关系着老师的职称评定，评优，奖励等。所以学校和老师想要把成绩不好的学生分流出去。

第二，学习成绩不好的学生，考上高中的可能性的确不大，就算勉强考上高中，也不会是比较好的，排名靠前的高中。三年高中下来，钱也花了，时间也耽误了，学生压力也大，最后也考不上大学，至少考不上好的大学，大学毕业也找不到好的工作。与其这样，还不如趁早学一门技术，现在技术工人待遇也很不错，工资也不低。这是学校和老师给学生和学生家长的主要说词，也的确不无道理。

我们应该尊重学生和家长的自主选择，诱导或变相诱导都是不可取的，强制那就更不对了！其实学习不好的最后逆袭的事例也是很多的，我们过早给学生下结论是不负责任的行为。

阿明老师说教育

义务教育阶段的学生都有接受教育的权利和义务，包括中考在内，没有人有权利剥夺学生的受教育权利。在每年初三的下学期，我们学校的初三“分流”动员工作都会大张旗鼓的展开。我想初三“分流”工作不仅仅山东在搞，全国很多地区都在搞初三“分流”。

山东省教育厅发文：“严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高”。那是不是就等同于不能“分流”？其实该文件的关键词在于“强制”。何为强制？——就是不管你愿不愿意，都不允许你参加中考，必须去读职高，显然，强制是违反教育法规的。那么，不强制实施，学生自愿，那也就是合理合规的了。

我们追其分流根源，会发现造成“分流”的源头在于对教育局、学校、老师的考核和国家选拔人才的考试制度。差生都动员去了职高，留下的学生都是成绩好的，学生基数变小，成绩提高，那么升学率和校与校之间、班与班之间的排名就高。教育局和学校领导为了升学率，老师需要成绩排名，不得不分流。从自身利益出发，老师们都会尽自己最大的能力动员差生去读职高。

只要应试教育还存在，考核教师的制度不变，那么“分流”就不会停止，毕竟这关系到很多人的利益。可能很多人认为，学习差，参加中考也是充当“炮灰”，没有什么意义。但从另外一个层面上来讲，没有参加过中考的义务教育不是接受完整的义务教育。毕竟寒窗九年，为的就是一朝中考！十年磨一剑，连战场都没上就败了，这也许是人生中的一个遗憾。

从我个人的角度出发，我认为如果可以，春招工作完全可以换成秋招。等学生参加完中考以后，再动员落榜考生去读职高是最理想的办法。这样对于成绩差的学生而言，人生没有了遗憾的同时也留有更多的时间做出选择。

当然，这只是我的个人愚见，如果你有更好的看法，欢迎各位留言相互学习，如果喜欢请不要吝啬你的点赞和关注，谢谢！

山村老师看教育

近日，山东菏泽市东明县万福中学的学生家长曝光，班主任用言语攻击成绩差的初三学生，并强制性要求数百名初三学生“分流”，不得参加中考的消息引起广泛，联想到山东作为教育大省，难道中考高考成绩都是如此操作出来的？其负面影响可见一斑。

关注山东省教育厅今日紧急通知，要求各地要从中吸取教训，严禁强制初三学生分流和剥夺学生中考权利。

为了升学率，教师可以不择手段，是政策误读还是明知故为，如果不是被网络曝光、热议，我想这所学校的很多初三毕业生，人生轨迹也会因为教师的“政策误读”而改变。

现在的学生，面对的不仅仅只有高考，中考同样被严酷化，很多班主任老师在中考前，都会选择做差生思想工作，这种现象在任何学校都很常见，只是没有菏泽东明这样的大张旗鼓、公开化而已，人数也不会如此之多，很多不明事理的家长，便在不明确教育方针政策的前提下选择相信学校、相信老师，懵懂无知的孩子便因此进入职业高中。

当然，这中间是否还有其他猫腻我们便不得而知，只是教师如此的乱作为难道真的是吃不透文件精神？假如教师真的吃不透，别的教师、校领导做什么去了？是不是可以拦一拦、劝一劝？

总之，莫让好文件只是锁在柜子里，关键的中心是落实，文件空悬，自己想怎么样就怎么样，难道还真要自成一王国？

心情保温杯

今天我已三次收到回答这个问题的邀请，也看了一些条友就有关问题发表的意见，看样子大家对山东省教育厅最新发出的紧急通知还是挺关注的。

综合各方面的信息，我对相关事件的发生、发展也算是有了一个基本的了解。情况大慨是这样的:

首先是网络曝料“东明100多名学生疑成绩差被强迫不能参加中考”，引起媒体和社会广泛关注。接着是菏泽市委、市政府高度重视， 立即进行了严肃查处。最后是山东省教育厅下发《关于进一步规范高中阶段学校招生工作的紧急通知》。

我个人认为，菏泽市委、市政府以及山东省教育厅对相关问题和社会舆情还是非常重视的，采取的行动也是相当迅速的。这说明各方面都意识到了问题的严重性。

从山东省教育厅的通知精神来看，必须严厉禁止的学校行为主要是两个:一是对初三学生实行强制性分流，二是剥夺学生参加中考的权力。不过文件并没有厘清两种行为的性质，这一点还是挺让人遗憾的。

应该说，强制初三学生分流涉及的是教育政策问题，而剥夺学生参加中考的权力则事关教育法律问题。对这两种不同性质的问题，各方面还需要进一步加深认识，否则最后连犯错还是犯法都搞不清楚。

现在有媒体报道说，渉事班主任已经承认理解招生政策错误，可见我们的老师还没有法的意识。说实话，剥夺100多名学生参加中考的权力，这个法律责任不是那么好承担的。班主任老师把黑锅都背在自己身上是极不明智之举，万一有人打官司可就没那么好交待了。以后还是多了解一点法律知识吧，做事别乱来。

關鍵字: 山东省 应试教育 升学考试