雨微風輕

1.重點班的師資好。

凡是分重點班和普通班的高中，學校管理者會把學校最優質的老師安排到重點班去教書。

有的時候你會發現，重點班的某個老師生病請長期病假了，或者是調走了，那麼會從普通班的任課教師中，選擇一位本學科最優秀的老師，調到重點班去上課。

可見任何學校都是非常保重點班的，重點班的各個任課教師，都是全校最優秀的。

2.重點班的生源好。

在高中入學招生的時候，成績高的肯定都進重點班。

所以重點班的學生整體都非常優秀。

如果孩子在一個優秀的集體中學習，他怎麼可能懈怠和懶散呢？

尤其是初中生，高中生，受同伴的影響還是很大的。

最起碼在重點班的學生都很自律，老師上課的時候不用過多的組織課堂紀律，課堂效率要高得多。

3.是上重點班還是普通班，要根據孩子的實際情況來定。

在高中上什麼班，可不是家長一拍頭就能定下來的，要根據孩子實際的學習水平來定。

如果孩子跳一跳就能夠到重點班的水平，那麼可以讓他進重點班。

如果孩子的成績跟重點班最後一名的差距比較大，那麼還是乖乖的去普通班更適合孩子。

重點班教學進度會比較快，孩子盲目的去重點班，跟不上教學進度，對自己的學習也是不利的。適合的才是最好的。

禾頁老師

就目前我國的高中教育形式而言，“重點班”是一種自帶光芒的存在，尤其是重點高中的“重點班”。

在全國，“重點班”還有許多別稱，如：“實驗班”“火箭班”“清北班”等等。

至於學校為什麼要設置它們，及家長們為什麼都想讓孩子們進“重點班”，我從不同的角色分析一下，供大家參考。

首先，從學校，也就是領導的角度講，“考取名校”是彰顯學校水平，提升學校名氣的重要指標之一，因此，設立“重點班”，集全校最優秀的學生於一起，再配備上本校最優秀的老師，最具管理水平的班主任，給予最多的教學資源，目的就是促進這一目標的完成。

其次，從家長的角度來講，孩子上了某重點高中的“重點班”，就意味著孩子一隻腳已經踏入名校，或者985，211的大門，這不只是眼前面子上的光芒，更主要的是，對孩子的前景充滿了希望，從而減少了心中的焦慮。

還有一種家長心態，那就是：“重點班”的這些孩子，在未來基本上都會是社會各行各業的精英，那麼，他們作為自己孩子的同學，以後必然是孩子在社會上難得的人脈。這也是目前，許多家長努力讓孩子進“重點學校”，進“重點班”的緣由。

再者，從“重點班”的學生角度來看，班內同學們個個成績突出，人人可充當小老師，班內學習氛圍濃厚，課餘爭相討論問題的多，閒聊打鬧的少。同學們普遍有較高的理想，所以，負面情緒，叛逆言論少。在這樣的班級學習，無疑是“近朱者赤”，自我要求會更高。

最後，從老師教學來講，因為學生知識水平，接受能力，努力程度都在同一層面上，而且非常高，這樣確實有利於實施統一的學習要求，進行拔高訓練。

而在普通班，因為學生水平層次參差不齊，所以老師從教學內容的難度，講課的速度，以及作業量的多少上，都要酌情，兼顧大多數，就會出現“優等生吃不飽，差生吃不了”的現象。

作為看官的我們，從中立的角度來看，雖然這樣做，確實有利於尖子生的培養，但不可避免的也會造成對成績稍差的學生的不公。

大家認為呢？

羅敷講中高考英語

基本上每個高中都有普通班和重點班，差距有多大？年級前一百名，基本上都是重點班的學生，普通班的尖子生能進前一百名的很少。我朋友的孩子在普通班每次都是第一名，但在年級排名是一百多名。

普通班和重點班學生的基礎不一樣，重點班的學生基礎好，學習氛圍濃，競爭激烈，壓力大，重點班的老師一般是實力強，責任心強的老師。一般學校好的學習資源傾向於重點班！如果是重點高中的重點班，學生報考的都是985、211學校以及各大名校。

而重點高中的普通班，相對於重點班來說，各個方面相對要弱一些，大多數學生報考的是一本學校。

普通班的學生通過自己的努力，經過選拔考試可以進入重點班，重點班的學生如果學習不好也有可能掉出重點班。

普通班的學生都想進重點班，但如果不是基礎特別好的話，會感到吃力。上面提的那個朋友，他的孩子原來在重點班，卻要求調出重點班，到了普通班，在普通班裡老師對他非常重視，他也越學越有信心。

重點班有它的優勢，但普通班的學生，只要努力，也可以取得好的成績。

低吟淺唱的花

普通班和重點班的差距：一、重點班的學生整體學習成績好；二、學習習慣好，學生基本上都有自主學習能力和良好的學習習慣；三、班級學習氛圍好，大家你追我趕力爭上游，有一個良性的競爭環境；四、重點班級的老師教學經驗豐富、教學水平高；五、重點班級的學生家長普遍重視教育、素質比較高，因此培養的孩子相對來說也會比較優秀。

由此可以看出，在重點班級學習，孩子既會受到周圍同學的良好影響，從而變得積極上進，又能接受到優秀的教育資源。

舉個例子。以前有個學生中考時發揮失常進了一個普通的班級。剛入學時排名前三，但是班級整體學習氛圍差，老師責任心不強，慢慢地他也開始鬆懈，成績直線下降，由入學時的年級１０２名滑到了２００多名。家長非常著急，想辦法把他調到了重點班。剛開始他不太適應，有點跟不上班級的節奏。但很快就受到整體學習氛圍的影響，變得緊張起來，有了幹勁，也有了動力，半年後成績就提高了５０多名。人是環境的產物，尤其是還在成長期的青少年，容易受到周圍環境的影響。因此也就不難理解為什麼很多家長費勁心思也要讓孩子進入重點班了。

金品未來父母學堂

重點班和重點高中其實是一樣的，這個要從選拔方法上分析。

中考，採用考試入學的選拔方式，這個最科學也最公平，可以保證把最優秀的學苗篩選出來。

重點高中，也分幾檔，所謂的超級高中，就是最高檔，中考成績最好的學生，去了超級高中。

超級高中內部還要選拔，最好的學生去重點班。

每個層次的高中，都有這種選拔制度。

因此，最好的學生在超級高中的重點班。

每所高中的重點班，都是全學校最好的學苗。

保證重點班的學苗質量，唯一的方式是按成績選拔，花錢進入的重點班，就難以保證質量。

名校歷程

高中時期普通班和高中班的差距，不僅僅體現在學習風氣上，更重要一個問題大家都沒有發現，就是教師課堂講解的內容在深度和寬度上都比普通班高出多個層次。普通班的孩子因為基礎普遍比較差，導致老師在課堂內容上只能夠沿課本走，很少涉及課外。

我們都要看到一個現實，高考的時候大家使用的是同一套試卷。高考不會因為你是普通班的學生就給你降低難度條換試卷，這就很有問題了，三年學習，普通班的孩子就很難再在知識深度和廣度上達到高考要求，這種情況下去參加高考，能夠考出好成績麼？

總結觀點：普通班在知識層次上是沒有辦法和重點班相提並論的，這也是為什麼很多家長絞盡腦汁也要把孩子送進重點班的原因；片面誇大重點班的作用，忽略自家孩子的學習能力，把孩子的學習當成放羊的思想是錯誤的。

五畝閒田

重點班和普通班肯定是有區別的。在優秀的團體裡面，你會差到哪兒了？重點班的油水可多了。

一個學校既然分重點班和普通班，那麼特別是在師資力量上肯定配置有一定不同的。平時都有人問我，重點學校是不是老師都是特別優秀的？那我說不一定。很多重點學校是由普通學校升級上來的。一方面是學校全校師生的努力的成果。當然我們家長可能看的就是升學率的問題。但是對於專家對學校的評定，重點中學的指標不止這一個，可能這個成績可能還不是主要因素。但是普通學校就不一樣了，他原來招生可能招的學生質量可能不是很好，那麼一旦被評為重點中學以後，那麼他所招生的學生都是在重點線以上的，甚至比重點線高几十分。這個時候，學生質量就提高了幾個檔次。

學校分了重點班和普通班，那麼對重點班的教師配置肯定是相當優秀的，至少是全校裡面最優秀的老師都配備到重點班裡面。我有些時候開玩笑，我說一個學校總有那麼幾個老師是很普通的，那不可能讓不讓他們上課吧，那咋辦？那就把他們安在普通班裡面上課。

簡單的說，重點班的學習氛圍都不一樣，那種可以去影響別人或者不愛學習的孩子，可能就特別特別少或者沒有。雖然同個年級所用的資料可能是一樣的，但是老師講課的方式，講課的激情肯定比其他班強得多。記得有次開家長會我發現，年級前100名的90%的都是重點班的。你說差距有多大？

但是你要根據你的孩子情況，他一定要適應要那種高壓力高節奏的學習環境，教學方式，和教學進度。

你的點贊和關注是對我最大的支持，謝謝。

楊鍋來了

重要的不是班的差距，而是人的差距。沒有差班，只有學習勁兒頭不足的學生。

記得本學期剛開學時，一天放學在三樓走廊遇見上學期我教過的一名男生，他熱情地和我打招呼：老師好！“好呀！這學期你在哪班？”我問他。“瞎班，分到瞎班了！”他大笑著說。看他滿不在乎的樣子，我故作深沉地說：“沒有‘瞎班’，只有學習勁頭不足的學生！”“嗯嗯……”他嗯嗯著和其他學生一起走了。

“瞎”班！這“瞎”字有趣！我回頭瞅瞅三樓的所有班，一樣的教室，一樣的配置，早晚自習一樣的燈火明亮，還有一樣的教師安排，從這個角度講，班沒有“瞎”的！

那該怎麼理解這“瞎”呢？打開字典，發現“瞎”字有一種解釋：農作物子粒不飽滿！這個解釋好！小時候經常說“瞎麥、瞎穀子”啥的。如果每一個學生都是一粒農作物子粒的話，那麼所謂的“瞎”班和“優”班不同在什麼地方呢？我發現最大的差異在於學習的精氣神，優班飽滿，瞎班欠飽滿。就以我帶的兩個班為例，早讀時，重點班讀書聲基本可以保持40分鐘，而普通班就不行，大約20分鐘需要提醒一次，一個早讀得提醒兩次才能讓讀書聲持續下去；講課時做筆記，重點班的學生絕大多數自覺記筆記，而普通班有一部分學生懶，需要我走到他身邊多次提醒，他才無奈地去記；交作業，優班總是按我說的時間交上來，而普通班總會遲交個別學生還不交……這樣看來，“瞎”班可以理解為學生學習勁兒頭不足，精氣神不夠飽滿的班！

學習精氣神不足的原因有哪些呢？基礎不好，學習起來困難，知難而退了；意志品質欠缺，一曝十寒，沒有定力和恆心；誇大客觀條件，忽視主觀的巨大的能動性，自暴自棄……

就說我遇到的班這個男生吧，雖然是一個陽光男生，但上課時老愛睡覺，在當時的班級算是睡神級別的，難怪這學期分“瞎”班了。而當時那些所謂的“瞎”班，也有不少學生經過一學期的努力進入優班了。所以，優還是瞎，不在班，而在學生是否有充足的學習勁兒頭。

所以，高中生的學習有很大的變數。希望瞎班的學生放下包袱，以飽滿的精神頭全力以赴，希望優班的學生居安思危，再接再勵，百尺竿頭，更進一步！請記住：沒有瞎班，只有學習勁兒頭不足的學生。加油！！！💪💪💪

笨珠珠001119

進重點班是對自身實力的一個驗證啊，想進重點班其實也就是對自身提高的一個願望，至於想找關係進去的，就沒多大意思了，進去了也不能說明自身實力提高，想進重點班的學生應該說都是有進取心的學生

關鍵字: 老師 重點班 教育