高考的改革就沒有止步過。近年來，對高考改革的重視更是逐步的提高。這與我們國家實力民族文化的認同感有著很大的聯繫。
很多人認為高考排名中，拉開分數的是數學，是文綜、理綜。但是恰恰相反，在省份排名下，能夠把拉開距離的是語文。在實力差不多的情況下，語文成了我們最後的救命稻草。語文的學習也是要套路的，在高考，語文學的不好，拉開的分值也可以到30、40分。這對於任何人來說，都是致命的。所以，對於語文的學習，也不亞於數學的地位。
你是怎麼樣對待語文的課本的？
很多的時候，大家都認為語文麼？我們不用學也是可以的。老師繪聲繪色的分析文章，臺下的同學們卻昏昏欲睡。相信這是多數語文課堂的現狀。老師花上半個星期給大家分析文章，效果卻不盡人意。大家在高中面對的語文課文多數都是名家名篇，每一個文章，基本上每一個主題的文章，它都有一共同的特點。那麼，我們需要做的事情就是通過語文課本，把一篇文章中的一個突出特點，掌握就夠了，遵循記憶的規律，補課貪多。
對於每一篇課文還需要做的就是學會歸納段落的主旨，這要靠你自己而不是依靠教輔。教輔依賴多了，你的獨立判斷能力就沒有了。你要知道哪幾段可以歸成一大類，他們在講的是同一件事。為啥要這樣，因為這對大家高考現代文閱讀是非常有幫助的。
高考中有三個現代文閱讀，拿到2017年全國卷卷新課標一卷的語文作為例子，現代文佔了35分。因為出題人通常會找大家很不熟悉的，甚至說大家根本看不懂，比較專業化的一些社科類文章或者專業化的科學類文章，大家如果想去細究他的意思是細究不懂得，所以需要大家學會迅速的閱讀，我在批註中也寫到這篇文章要在十分鐘之內完成，這也就是在要求大家的閱讀速度。
同時在2017年以前語文現代文閱讀是兩篇，一篇文學類和一篇實用類文本，大家自行選擇一篇。但是現在變成了三篇，也就說明閱讀量多了，大家的閱讀速度就必須提上去，那麼怎麼去訓練自己的閱讀呢，就是通過你利用課本的名家素材，然後你去學會劃分段落。
總結：對待課文第一個要點:學會劃分段落，歸納段落要旨。
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