倾、我所有
很多人都听过“三年级是小学的分水岭”这一句话。这其实说明了一个现象：小学一二年级成绩好的孩子，有部分到了三年级就会出现一定的下滑。
这种情况的出现，主要还是跟学习方式有关。
一二年级孩子都还比较听话，能够听从老师和家长的教导，按照要求学习。但是到了三年级，孩子有了一定地反抗，不再愿意按照别人的“要求”学习。或者是孩子学习遇到了一定的困难，但是家长依然按照一二年级的方式来要求孩子，孩子却不能够像以前以往掌握知识。
主动学习是最好的，这样的孩子一般能够按照自己的节奏学习，而且有自己的想法，能够改进自己的学习方式。
其次是自觉学习。自觉学习的孩子，能够按照老师和家长的要求来完成。但是稍微欠缺一些灵活性。
最难受的是被动学习的孩子，老师和家长推着学。大人感觉很吃力，孩子感觉很痛苦。
如果想要提高孩子学习成绩，最根本的解决方式就是提升孩子的自主学习能力。但是这个需要长期的培养，特别是从一二年级就要有意识的培养。
如果孩子属于被动学习型，那么家长只能够辛苦一些，慢慢开始调整孩子的学习方式。
下面我们给出几个步骤：
1、给孩子鼓励，让孩子重燃信心
毕竟孩子一二年级都是优秀的成绩，那么家长需要鼓励孩子，相信孩子能做到。同时，和孩子一起检查一下，到底是学习方面需要做什么样的调整。
信心是黄金，没有信心的孩子，学起来就特别吃力。家长切不可因为孩子暂时的成绩下滑给孩子不良的心理暗示。
2、注重独立性的培养
三年级了，家长要注意让孩子练习独立管理自己的学习，至少是一部分独立。什么时候写作业，以什么方式写作业，遇到问题怎么办？这些都是需要孩子慢慢独立面对的事情，家长可以给出自己的意见和指导。但是在学习的过程中，应该逐渐不免中途贸然地打断孩子。
3、注意适当地预习，帮助孩子更好的理解知识
预习其实是训练孩子自学的非常好的方法，而自学是尖子生普遍都在用的学习方法。假期就是锻炼孩子自学的重要时期，这个时间比较长，能够让孩子有充分的时间来试错。
实际上三年级开始，对孩子的表达能力有了更高的要求。家长在平时也要给孩子练习表达的机会，让孩子充分地发表自己的观点，加强孩子的沟通能力的培养。
4、给孩子找个好的学习伙伴
爱学习的伙伴很重要，大家可以互相促进，也能减少孩子学习上的孤独感。这个伙伴不是说成绩越高就越好，实际上，适合孩子的就是最好的。只要是愿意学习的小伙伴，实际上都能对孩子有一定的正向驱动作用。
5、及时抢分
平时遇到不会做的题，实际上就相当于考试时可以“抢分”的题目。家长可以帮助孩子建立错题本，告诉孩子把这些问题弄懂，考试的时候就可以少丢分，多得分，并且告诉孩子要自己形成整理错题的习惯。
翼翔老师的儿童教育
1、2年级成绩好是怎么个好法呢？是考试分数比较高？还是孩子学习习惯好还是作业完成的好？
我是一名工作20多年的语文老师，其中也带过好几届一年级。而且也参与过很多12年级期末监考的工作。说实话，12年级的成绩具有很大的虚假性。为什么这样说呢？
1、知识本来本身很浅。
1、2年级的孩子以形象思维为主，学习的知识也多以记忆为主。
2、考试和写作业的时候大部分老师会读题。
12年级的小朋友因为识字量少。很多题目都不会读，更不要说理解题目的意思了，所以在写作业和考试的时候，一般情况下，老师都是会给孩子们读题的。
而老师的读题是非常讲究的，有的老师只是单纯的读一读题目，有的老师在读题的时候会给孩子们讲解答题的方法。这对于理解能力较差的1、2年级的小朋友。读题的好坏就关系着朝考试成绩的好坏。
孩子在一、二年级成绩较好，而到了三年级的时候，成绩下滑是有可能的，往往是因为孩子在低年级学习习惯养成不好，或者是在考试时过度的依赖监考老师，导致成绩有虚假性，还有可能因为孩子不适应写作文……
那么作为老师和家长我们应该怎么办呢？
1、家校联系，帮助孩子养成自主学习的习惯。
学校老师和家长紧密配合，看看孩子在哪些方面还存在着不足。让孩子学会课前预习，课堂上认真听课，认真思考，独立完成作业，放学回到家后，首先复习功课，然后写作业，作业写完后，自主检查，经常阅读课外书，不懂就问，学习和做其他事的时候，都十分专注。
2、帮助孩子养成良好的生活习惯。
有的老师和家长可能认为生活习惯与学习没有什么关系，错，比如一个孩子书桌整理的怎么样，与学习有着很大的关系。往往书桌干净整洁的孩子做事就比较有条理，有计划性，有严谨性。
生活习惯好的孩子，十分注意清洁卫生。他的书桌，书包永远都是干干净净的，书永远都是整整齐齐的，一下子就能在书包或书桌里找出需要的东西。
3、帮助孩子在知识上查漏补缺。
孩子1、2年级成绩还可以，如果到了三年级成绩下滑，那么很明显，孩子在三年级的时候基础知识掌握的不太好。作为老师和家长，要帮助孩子很快的适应三年级。
帮助孩子寻找知识中的弱点，看看哪些地方还需要补救。我是语文的事，我就重点谈谈语文方面怎样进行补救。
首先，加强听写。老师可以每上完一课，就让孩子带拼音当堂听写，写完后督促孩子改正，并将错误的用错题本积累下来。回到家后，家长还可以对孩子错误的地方进行二次听写。
其次，对多音字，形近字、易错字和成语加强训练。
第三，结合课文内容对句子进行训练。每一篇课文中就隐藏着很多可以进行句型练习的材料，老师们要合理运用。
第四，指导孩子们积累。对课文中的精彩句段以及每个单元的日积月累都要加强积累运用。
4、鼓励孩子多观察，写观察日记或周记。
孩子生活是丰富多彩的，我们要鼓励孩子认真观察生活中的点点滴滴并积累下来。
5、多与孩子沟通交流，并经常鼓励孩子。
不管是家长，包括老师都应该经常与孩子沟通交流，看看孩子们在学习中有什么困惑，看看孩子们有什么开心和不开心的事情。每个人都需要得到外界的鼓励，如果一个孩子经常得到老师和家长的鼓励，孩子就会充满信心。
三年级是一个十分重要的年级。如果三、四年级过渡不好，孩子到了五六年级，成绩就会严重滑破。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
语文教育杨柳依依
确实听不少人说，孩子在三四年级是一个过渡期，很多一二年级成绩好的孩子到到三年级可能就下降了，但是很少一落千丈，最多变中等，而中等学生很可能成绩追上来了，但是常常不及格的学生，只会越来越差。
对于三年级的学生来说，多了一科英语，语文也有作文，作文占20分到30分，这就需要我们有好的语言写作能力，如果作文写不好，前面一分不扣，也只能考七八十分。而要想写作好，就必须多看书，三年级的英语很简单，对于一般的孩子来说问题不大，相当于一年级的语文简单。
要想提高孩子的成绩，还是要让孩子上课认真听，作业认真写，字迹工整，不粗心，做完记得自己检查。每天放学回家能独立完成作业并且检查，还要要求孩子每天看半小时课外书。需要孩子养成良好的学习习惯，学习做不了假，考试成绩就能知道孩子学的怎么样。作为家长回家后，先让孩子把当天所学内容讲述一遍，没听懂的及时教，作业写完必须自己先检查，然后给家长检查。我给的建议就这些，希望对你有帮助。
陪读妈妈谈教育
三年级的孩子成绩下滑主要是在两个方面出现了问题。
1.作文方面较薄弱。
2.孩子做题粗心。
怎样提升成绩:
一、孩子如何提高写作能力。
1、孩子需要多看课外读物。家长要想办法让孩子多读书，根据孩子日常生活实际，让孩子多用身边的事物造句，也可以经常性的给孩子出一些口头作文，熟能生巧，写好作文要勤练。
2.注重孩子人格的培养，让孩子多接触正能量的事物，只有思想境界提高了，写出的文字才更有深度。这就是我们常说的“人情练达皆文章”。
3.不要过于着急，急于求成，切勿逼迫孩子每天看几篇文章，写几篇作文等，要循序渐进，只有劳逸结合，才会事半功倍。
4.家长要与教师多交流，时刻了解孩子的学习情况，齐心协力教好孩子的写作能力。
二、如何避免孩子做题粗心。
1、小孩子的智力差距都不会太大，主要问题就是学习习惯的差别。在习惯方面,要从这几个方面下手:让孩子认真看题，看清每一个运算符号，到底是加减还是乘除。养成做题打草稿的习惯。做到经常检查，甚至是做一步查一步。还要养成自觉改正的习惯。
2.孩子要加上基础知识练习，对待公式和规律等知识点要熟记于心。对待老师所讲的知识点要完全理解，并用练习题去验证。
3.孩子学习和做作业的时候，家长不要老是陪读，这样孩子遇到问题会习惯性的求助家长，希望得到父母的肯定。这样会让孩子丧失独立思考的能力，一旦父母不在身边， 孩子就会对自己做出的答案产生怀疑，老觉得自己的答案是错的。
三年级学生的家长们,不要为孩子们暂时的成绩下降而担忧。只要我们掌握方法，正确引导，孩子的成绩就一定会有改观。加油吧！
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说白了，小学生的成绩都是有假性的，不足以挂齿，只要不是太差（60一下），就不是大问题。
如果说要提升成绩的话，先要分析其主观因素。
一二年级按现在国家教材要求，只有语文和数学两个学科，三年级增加了英语和科学，一共四门学科。学科多了，孩子的学习就会立马出现问题了！低段学生主观能动性太差，需要家长朋友们的密切配合，如果你作为家长，没有做好应有的配合，孩子成绩是怎么也提高不了的。
其次，说到具体学科。举例如语文，它也是从基本的认识“字词”，到三年级开始增加了最为主要的“习作”。一二年级就是“看图写话”，简单几句话按要求说明图中内容就行了。作文可不是几句话能行得通的，所以“字词”训练加上教科书的学习，才能提高学习语文的能力。有点难，理解稍微有点不好的，阅读和习作就大打折扣。
以上是我对于三年级现象的认知，不知能不能帮助到你。笔者认为，孩子成绩出现问题是多方面的，也不是一朝一夕造就的。提高自己的认知，多和老师沟通。
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孩子一二年级成绩好，说明基础不错。到三年级成绩一落千丈，这里有主观原因和客观原因。
主观原因。
孩子以为自己成绩好，有骄傲自满的心态面对学习，不能根据学习难度的增加，调整学习方法和学习态度。
再者在一二年级时，没有养成良好的学习习惯，没有好习惯，自然不能应付更加困难的学习任务。一二年级学习内容比较简单，凭着记忆力，就能取得好成绩。大部分时间不需要理解能力，到了三年级，主要考验的是理解能力和表达能力，开始写作文和大段的文字阅读，就是最好的证明。
客观原因。
三年级的知识是比一二年级难些，不再是死记硬背，是要理解，运用。侧重于数的计算和计算法则的运用，运用题的解答等。这些都需要相当强的理解能力支撑才能学好。
如果孩子从小有阅读习惯的话，理解能力应该不会太差。提高理解能力最有效的方法就是大量阅读。
孩子出现成绩下滑时，家长千万不要打击他的学习积极性，要帮助他分析原因，想办法解决问题。您的支持，是孩子提高成绩的动力。
我是女儿的玩具
“一落千丈”未免夸张用词了。三年级知识确实在难度上有了很大改变，比如自然数扩展到分数和小数的认识。空间与图形开始认识周长、面积的概念。拿数与代数部分，小数、分数的意义，分数与除法，分数与小数，生活中的计量单位换算，数位顺序表（万以内数）各知识点是有关联的。更注重学生对于已学知识的理解和体会数学知识之间的关联性。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！成绩变差，肯定是哪一个环节除了问题，可能是口算到笔算的转变，也可能是应用题审题习惯，数量关系的理解等等，希望拿出具体失分点来详细分析，制定专项提升计划，这样才有效。下面针对于理解难点进行详细建议，供您参考！
三年级数学
① 数位顺序表
从一年级趣味数学专栏两位数认知开始，我就比较重视数位概念以及对应练习。更建议配合孩子完成数位顺序表的制作及延续，二年级增加到了千以内数，和万以内数的认知。当学习小数时就可以建立知识系统了。
② 分数的认知
在我的一年级趣味数学专栏中，就有图形的分割章节，这对于后面认识分数的意义还是有帮助的。分割的实际操作实际上是建立部分与整体（分割分数）关联的有效认知经验。
③ 小数的意义
相对于分数，小数应用更广泛！在一年级人民币认知章节，通过对于价格标签孩子就接触过小数，我一直建议孩子多积累数学经验，这样学习新知识时才能和经验联系起来，便于理解。这和填鸭强记式的超前学习有明显不同。认知和掌握了也是不同的两个概念。数学拓展认知，实践活动等只会促进课内教学，两者并不矛盾。这也是我趣味数学专栏的特色！
分数和小数：十分之几和百分之几分别用一位小数和两位小数表示。
以上！供您参考，正值期末备考，踏踏实实查漏补缺才是正道！附知识点归纳，供复习之用。
三年级上册知识点归纳
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一学堂王老师
成绩有好到不好的演变过程肯定是有原因的，即使有的家长给孩子报各种补习班，请家教，买各种学习工具，效果还是收效甚微。究竟怎么做才能帮助孩子有一个好的学习成绩呢？我认为首先要了解孩子成绩为什么会变化？知道原因之后呢自然就知道怎么样帮助孩子提高成绩了
一、其实智力因素是决定成绩基础，孩子学习下降的原因大致有以下几点：
1. 注意力不集中，影响有效利用学习的时间。
2. 观察力差，经常把问题弄错。
3. 思维能力单一，解题找不到好思路。
4. 记忆力差是学习的最大障碍。
5. 理解能力差，学习反应慢。
6. 想象力影响智力开发。
7. 推理能力影响学生对问题的领悟能力。
8. 良好的判断力才能让学习一路坦途。
二、如果孩子的学习能力不强，好成绩是没有保障的，那么这种情况怎么提升呢？我认为养成良好的学习习惯对孩子的成绩提高是很有帮助的
1. 预习要得法。2. 听课抓住重点难点。 3. 作业认真做，不应该应付了事。 4. 复习要有领。 5. 提高考试的心理素质，把考试当平常练习。 6. 加强对阅读的兴趣，对任何学科的答题阅读速度都是有很好的提高的。7. 学会迁移能力，举一反三。
总之，家长要根据孩子的具体情况来制定孩子的习惯，和孩子一起克服，认真耐心的陪伴，我相信提高孩子的成绩也是很快的！
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健康好文
一二年级的知识相对简单，需要单纯记忆的知识比较多，只要孩子在考试前能认真对待，用心复习，基本都能拿到不错的成绩，孩子们之间也很难拉开成绩，而到了三年级就慢慢发生了变化。
三年级的知识最明显的一个变化是更考验孩子们的理解能力，如果说一二年级单纯的记忆就可以，三年级如果不能理解知识点，靠死记硬背是很难拿到高分的。比如语文考试中，除了书本知识，多了很多课外综合知识。最典型的就是阅读理解题目，一二年级的基本上都能在原文中找到答案，而三年级的阅读理解，就需要学生学着去把握中心思想，把有关信息抓取并变成自己的语言表达出来。
如果孩子一向学习态度认真，课上能好好听讲，课下能及时解决不懂的问题，到了三年级虽有困难，但也不至于一落千丈。家长首先要关注孩子是不是学习态度出了问题，是不是在学习上遇到困难，就知难而退了？对于不懂的题目，也不会去想办法解决，而是得过且过呢？家长一定要重视起来，掌握孩子大幅退步的原因，然后再给孩子提供有效的帮助。三年级才过了不到一个学期的时间，落下的知识有限，追赶起来还是比较容易的。
春风化雨花草香
难怪说现在职场中的父母累呢，白天想工作上的事情，晚上回家还得关心孩子学习上的事情。两头忙。要说一二年级成绩优异的孩子到三年级掉队的。这样的事情应该说不多见，但也不少。主要是因为：
1学习习惯的培养。因为一二年级的学习量不大，所以主要是侧重于学习习惯的培养与锻炼。因为一二年级难度有限，基本都是一些需要记忆的东西，所以每次考试大部分同学基本都会得高分。同学之间拉不开差距，也看不出来很大的区别。但是，如果一二年级能养成认真听讲，课前预习，课后复习的学习习惯的孩子，在三年级如果继续保持，基本上学习不会掉队。
2学习态度。三年级以后，需要学习的功课多了，难度也加大了，需要做的作业量也大了。这个时候，如果养成了好的学习习惯，基本上都是能完成作业的。但是，因为有的有拖沓的习惯，还有的本身听课不认真，导致作业不会，这样就会每次作业时间比一二年级长的多，再加上家长的责怪，有的孩子就会有厌学的心理。越学越吃力。这个时候，一些一二年级优异的孩子，三年级就会慢慢的掉队。三年级开始，学习差距开始拉大，开始不愿意学了。有的家长开始给孩子报班补课，导致孩子的学习时间越来越长。
如果三年级掉队，家长不要着急，还是从孩子的学习习惯和态度上下功夫。养成好的学习习惯，掌握一些激励方法，就是掉队的孩子也会很容易把学习抓上去。少牵扯家长的精力。
此问题你有什么不同的见解呢？
