一个班52人，近20个不交作业，两个上学就睡觉，我快退休了，要不要管管这些孩子？

2019-05-02 17:25:47 佚名

用户2759659934291

前辈，您好！

首先表明我的态度，不要管！

还记得上世纪八十年代港台电视剧中警察与匪徒的枪战戏吗？总有一个年长警察拿着枪缩在后面，年轻警察对此很是不屑，骂他孬种，年长警察说，我干了一辈子枪尖上讨生活的活了，还有1年就可以拿退休金了。其他警察听后都沉默了。

您乡村教书41年不容易啊，苦过，累过，没赚多少钱，现在总算不工作可以拿退休金了，一旦管那几个小混蛋，惹出了事，没人会帮您说话，反而会把您当作反面典型，范不着啊。

班级成绩差，可能领导会对您有所想法，但绝大部分教师甚至家长都会理解您的，何况快退休的人了，还在乎领导对您的看法？

其次和您交流一下教学烂班的感受和做法

今年我也接手了一个烂班，原因是有教师生病、有教师生二胎，学校实在排不过来，只能叫我本已满负荷的人再带一个班级。

这个初二班级2年已换过三个语文老师，我是第四个了，大家都不愿意去教这个班级。全班45人，每次作业都只有15个人交，每次上课基本不能安静地上课，我一半时间要等那帮小混蛋安静下来才能开讲。您可想象一下，上课是什么效果。

更可恶的是，时不时和您插嘴，比如我在讲一个知识点时，就有小混蛋说：嗯，对的，是这样！然后就有另外的人接上去说：嗯，老师讲得好，我们懂了。此时，我正想冲上去抽他们个大嘴巴子！

这还算是比较文明的，至少是在听你讲。更可气的还在后头！

教室后面的几个小混混，根本无视老师的存在，想讲话就讲话，想走动就走动，如果安静不动了，几个肯定凑在一起看抖音，还吃吃的笑。

一开始，我是很严厉的，但基本没效果，班级所有任课老师都怕进教室上课，班主任进教室也没有，我们任课老师间交流也只能互相安慰，算了，求个太平吧，批评了他们，一旦出了事就吃不了兜着走了。

刚刚结束的月考，130分的试卷，班级平均73分，我在分析试卷时说，这也太差了吧。学生说，挺好了，除了班主任的英语75分，就是你语文了，其他70都不满的。

看到他们的表现气不打一处来，但无论怎样恼火，我都硬生生把怒气压下去。我想到一个混蛋学生后面必定有一个混蛋家庭；一种不良社会风气后面必然有不良的社会舆论作后盾；一种消极教学思想的后面，必然是有前车之鉴的。

我就忍一忍吧！

我教育他们的时间是有限的，他们的父母陪伴他们时日还很长，让他们的父母去受吧。

当时心里也象您一样难受，感觉自己教学的无能，但又有什么法子呢？

我不至于拿自己的生活去赌他们的学习吧？不管，就抓不住我们的把柄，一管出事了，教育不当的帽子正合适。罢了罢了，不是我不想管，不是我不能管；而是我不敢管，管出了事，没人来管我！

所以教学这样的烂班，只能每天进教室，能讲多少是多少，他们听多少我就不知道了；作业是要布置的，不做我也没法。就这么不死不活耗着，等学期结束，我也就解脱了。

最后，重复一遍：生活是自己的，退休金是自己的，什么不是自己的，我就不说了，不能明说。

教育专车

我只能说，你太丢脸！

我还有二年也将退休，学校减了我一半工作量，现为初三数学教师，班上学生刚好52人。但是，我从不放松对自己的要求，仍然认真按教学“六认真”的要求，从事每天的工作。虽然我没有年轻人的活力，但我有32年的教学经验哦！所以我的课堂是生动有趣的，学生们的数学也在不断的进步，他们体会到了数学的乐趣，体会到了成功的快乐，所以，我爱他们，他们也敬爱着我，我们相处得非常快乐！而且我班的数学永远都是名列前茅！

作为老师，努力工作是本份，不误人子弟是底线！我的学生，百分之八十是农民工子弟，留守儿童。正因为他们缺少关爱，所以我们更应多付出，用爱温暖他们，用知识吸引他们。

每个班都有那么两三个“冥玩不化”的学生，不喜欢读书的，学习也很差的，但是，我从不厌恶他们。不爱知识，那就教他们如何做一个好人吧！

看到提问者问话，我真为你脸红！既然是老教师，应该经验丰富了，你居然驾驭不了你的课堂，只能说明你一直工作并不努力！二三十个学生不交作业？你就没考虑如何让课堂精彩度提高？实话告诉你，你没尽力！

我也是乡镇中学教师，无论怎样，只要一天在讲台上，我就会认真完成一天的教学！作为老教师，更不能丢脸！我要让自己的教学生涯完满收官，而不是灰溜溜下台！

曾老师161976021

今天一位家长发QQ信息给我，是这样说的：“体育老师你好，我是一(2)班李xx的妈妈，他说今天要考跳绳100个，昨天晚上出去练了，怎么也跳不了100个，他现在哭得不敢上学，今天肯定是过不了关的，挨打是免不了的，希望你少骂他两句，以后每天回来我都让他练跳绳，下次一定过关”。这样的留言很是让我无语，我回的消息是：“您好，您可以去班上问问，我从不骂学生。对学生的要求虽然严厉，但有个标准是教书以来一直未曾变过，那就是点滴进步就是优秀”。从孩子进校园，我就一直督促练习跳绳，如今也有6个月了，经常对孩子说的话就是：“跳绳需要练习，不会不要紧，只要你坚持练习。比如：今天老师教了摇绳跳动作，明天你熟练掌握，这就是进步，我对你的评价就是优秀。如果今天我教了摇绳跳，你明天上课不会，后天继续不会，一周后依旧不会，那就是态度问题，我不会给你优秀。”许多家长觉得体育课是副课，教师没必要抓那么紧，其实这是错误的理解。如今的中学体育考核分纳入了文化课考核分数中，家长们，趁着现在孩子们学业还没那么繁重，掌握这门技巧，等到考核那天，只要突击练习一周，每天练习五分钟，就能抓住这门考核分有什么不好？单位同事的孩子读一年级，问我跳绳多少个过关。我很直白的告诉她，让孩子每天坚持一分钟跳绳，当他能达到100个，就可以不用练了。毕竟小学阶段，100个在低年段是优秀，高年段就是良好，可以从1年级一直管到毕业。我现在带的一个班级，家长平日上班忙，没时间督促孩子练习跳绳，所以平时会在孩子睡觉前，做一分钟的坐位体前屈练习。周末带孩子去户外，就督促孩子练习跳绳十分钟，并把练习视频发给我，我会根据学生的练习情况，私下逐一反馈。家长把我反馈的信息告知孩子，孩子听后就知道自己的跳绳动作哪里出了问题。正因为有家长的配合，全班50人，42个能快速摇绳100+，余下8人能达到70+。不管什么课，只有家校合作，才能让孩子进步。只依靠老师，或是家长单方面的努力是远远不够的。

藍色指甲油

老师与学生到底什么关系？很多人都说是管理与被管理。糊涂！本人高级教师，教龄二十年，长期担任班主任，这几年仅为科任教师。每一届开学第一课，我总会给学生理一理师生关系。我的观点是，师生关系是买卖关系。老师是商家，学生是顾客。老师靠卖知识养家糊口，学生付钱购买知识充实自己。仅此而已！有个别老师想当然地认为自己还是精神导师，灵魂引路人，要对学生的人生负责……狗屁！典型自大狂！先对自己、自己的家人负责吧！老师收了学费，站在讲台上倾己所知，尽己所能，足矣！对得起这个钱了！至于学生听不听，能听多少，不同的人，接收程度不一样，如何强求？就好比顾客付了钱，商家给足了货，完美！假如付了钱又不要货，难道商家跪求收货？或者提着棍棒追着打着要顾客收下？那是顾客自己的选择。

再说，社会是分层的，要允许各个层次的人存在。品学兼优的有适合他的位置，学困生未来也有他的活路啊！教育的目标是整齐化一？每个人的人生道路和境遇，都是自己选择的结果。向上？向下？自食其果。能怪老师？

总结一下，做老师的定准自己的位，不要企图对谁的人生负责，不要美化，甚至神化自己，你没有什么额外的责任，不要去操你根本操不到的心。

koalaya

如果家长不管，老师一头热没用。能管的就管，不能管的，千万别一厢情愿，你巴心巴肺地付出，以为能感动全世界，到头来只是感动了自己，家长还觉得你莫名其妙。

说说我带的这个班。我们这是乡村学校，今年我带了个特别差的班，33个学生，性别比例失调，10个女生，23个男生。

关键不是性别比例，而是这些孩子的学习基础差到让你怀疑人生，七年级的学生考四年级的语文和数学，全班没几个及格的，汉语拼音和26个英文字母，没有一个能全写对的。

这个成绩是我们用四年级的试卷考试的成绩:

33个孩子，2个弱智，2个心理偏执容易激动，3个特殊家庭，其他的要么是学习习惯有问题，要么是学习态度有问题，几乎全是在小学被老师放弃的孩子。正式讲课之前，需要5分钟维持纪律。

饶是这样，课也常常上不下去，有2个完全把课堂当菜市场，想走就走着，想唱就唱着，一不称心就大吼大叫，他们一叫，其他的同学就开始起哄，课堂就别想维持下去。

更别说作业了，上课能拿出课本就算给老师面子了，能不吵不闹地睡会觉，让老师安安生生地上课就谢天谢地了。

刚开始接这个班的时候，看到这个情况我着急啊，挨个给学生做思想工作，吵了吵了，哄也哄了，急的时候还会拍几巴掌，通通不管用，请家长来，家长长叹一声:唉，老师，我也不指望他能学多少东西，不给我惹祸就行了。

我还能说什么?只能默默告诉自己，这又不是自己的娃，瞎操什么心呢，淡定淡定！

现在，班里的33个学生，我和他们的家长全部沟通完毕，家长明确表示“老师，我都知道，我也没办法，让他在学校长几年个子就行了，能学多少就学多少吧。”对于这样的孩子，我就不怎么管了，人家家长都这样说了，我们也无能为力，就算了吧，考硬逼不但考不上学，还有可能惹出祸来。

其实，这些孩子已经完全放弃学习了，与其硬逼着他们学习，反而不如发展他们的其他特长。学校可以多开展一些社团，平常多举行一些活动，一方面是宣泄了孩子多余的精力，更重要的事发展了他们的其他才能。

我是终将长大，教育头条号，在教育中摸爬滚打、升级打怪20年，和俩娃斗智斗勇15年，深谙他们的问题，熟知他们的套路，喜欢他们的世界。

终将长大

很多乡村老师都有这样的感觉，尤其教初中的老师，三年送完一轮后，接手新初一后，会感觉到与上一届学生大不一样：基础差、学习习惯不好，上课不听课，说话，放学不好好完成作业，等等。

我过去在的一所初中是国办中学，这个名称经历过的应该知道。就是从几个乡镇招收优秀的学生，一届招收两个班。学生反应快、学习努力，听话，上课非常好上，老师讲课，学生会认真记笔记，并且保质保量的完成作业。大概在98年左右，撤乡并镇，并且普及九年义务教育，乡镇中学和原来的国办中学合并，变成一个乡镇一所中学。我们学校由以前的双轨变成了六轨，我担任了初一的一个班的班主任，感觉到学生和之前相比差多了，但是，还行，因为班里有十多个积极向上的孩子，学风还是不错的，中等生能够带动起来，差生也不敢怎么样。但是，三年过后，大概在2000年左右，我又接了一个班的班主任，是从初二接的。令人吃惊的是，全班没有一个好学生。前几名学生也是差到没法想象的地步，差生就更是无法用文字来描述了。我们几个任课老师费了九牛二虎之力到最后也是收效甚微。后来调到现在的这所学校，没有再出现过类似的情况，后来有一届分了快慢班，但是慢班的孩子也不像那样差，那样的孩子你没有经历过，绝对体会不到。

这些年来，乡村的孩子很多都出去读书了，留在家里的，或者学习差，或者家庭条件差。稍微学习好一点的，就转走了。剩下的，很少有学习好点的。这样就很难形成好的学习风气，差的会越来越差。上了初中后，根本就没法跟上来。

还有一点很关键的是，乡村学校由于优秀教师的短缺等原因，往往是轻低年级重高年级。由于启蒙阶段老师的素质不高，学生没有培养出好的学习习惯和学习方法，到高年级时候，实际上已经回天无力了。这样的学生再送到初中，课程量增加，初中老师更是没有办法改变的。

要想改变乡村小学的现状，就得把最好的老师放在一二年级，把头引好了，后面自然水到渠成，否则，真的不行的。

我们回到题主的问题上来，我非常能够理解这位老教师的无奈。但是，遇到这种情况，却也不能不管，多教育吧，鸡汤加训斥，让他们尽量多学点东西，社会竞争如此激烈，没有文化，以后很难立足的。

爱河北人

一个班52人，近20人不交作业，两个上学就睡觉，如果真的如题主所说的确是“差班”，但是这也仅是成绩上的差吧？题主也说了，管吧怕晚节不保，不管吧，心里又着实过不不去，其实真的是我普通的乡镇中学老师的心里话：管吧，“成绩”上不来，觉得没多大意思，；不管吧，自己心里又过不去。说到底教师工作还是一项凭良心的工作，建议从心出发，该管理的还是得管理的，同时注重方式方法。

第一、优化教学方式

您已经从教41年了，应该是老前辈了，目前也面临着退休，这样的话，从年龄角度和学生还是有所隔离的，但是他们应该算是您孙子辈、子侄辈咯，那么代沟可能还是有点的。得适应孩子的心理结构，多想点办法。我们学校也有一位老教师，他今年也50几岁了，但是现在还做班主任，在交流的过程中知道该前辈管理学生的方法还是很多的：

比如：该老师班会课经常使用抖音啊、快手啊，这些学生喜欢的方式传达一些正能量，或者引导学生对某件事情进行讨论，学生很喜欢这样的方式

第二、加强管理

作业还是必须要做的啊！您可以选择当面批改、沟通交流、联系家长等多种方式的咯。对于睡觉的同学，可以适当的降低要求，你每节课听多少分钟。同时52人，近20人不交，两个睡觉，那么不还剩下30人左右的嘛。您为了剩下的人也需要管理的哦。

第三、教育是良心活，您所做的学生也是能够看到的

如果您实在不愿意继续管理的话，毕竟岁数上来了，精神啊、体力啊也跟不上，那么建议您要么申请去教辅岗位：图书馆、实验室、后勤都可以的啊！

90后地理老师

我非常能理解这位老师的感受，这就是农村学校的现状，班级里有一半学习的就不错了，不是不想管，是真管不了。

我是有着三十年教龄的老师，在学校是出名的严厉，学生见我都有三分畏惧，我的课堂从来没有不听课的，不拿书本的，不写作业的。遇到个别的闹课堂的，就得多想办法了，严厉不好使，就得动软的，哄呗，看他喜好什么，顺着来吧。他不学习，不能让他影响别人。

就在我吹嘘自己，一个小孩呀，他能有啥经验，还摆弄不了他了时，真遇到茬了，软硬不吃。你说什么都听不见，就是我行我素，出去课堂犹如入无人之境，想来就来，想走就走。谁拦谁干，谁能打得过他啊。更有过分的是，自己不学，谁都不行学，用锥子扎他附近的同学，抓老鼠放女生桌子里面，惹得全班尖叫。这个老师他不喜欢，把教室门锁上，谁都进不去，看你老师怎么上课？和家长无数次沟通，家长气急了就是打，打过之后，到学校更变本加厉作。后来家长也束手无策了，还不能回家，这样的孩子流入社会，就得惹是生非，进监狱就快了。

那一年，太漫长了，都不知道我们怎么过来的。

现在有些人不理解老师，骂声一片，我要说的是，绝大多数老师是好的，我们真的尽力了！我有病去医院，专家问我什么职业，我告诉他是老师，他发了个唉声，明确告诉我，不能再生气了，不然会危机生命了。

现在的孩子独生子女多，家里一个有的家长都管不了，都束手无策，何况老师管这么多孩子了，不让打不让骂，还经常犯错误，你让老师怎么办？我自认为经验丰富，都黔驴技穷了。

谁有好的经验教教我吧。

高级教师一枚

虽然不是老师，但很理解题主处境。我记得我初中英语老师是个临近毕业的老教师，其他语文数学之类的都是三十多的年轻教师。英语老师刚开始很负责，学生不学，她就不管中午下午把人留校，背会写会读会才放人，她挨个考试，家长去说情都不行，只能给娃送饭。那两年我们班其他成绩不说，英语成绩就连最调皮的学渣都能考试95以上，卷面整洁，书写工整。后来班级转来一个学生，爸妈是搞建筑的，应该是有钱，这男孩就是不学，英语老师就把他考试不及格的试卷让家长签字，然后让男孩改正、抄错题、背单词，各种方法都用了，还是不行。有一天男孩说自己没受过这么大罪，早上两节课后的大课间嚷嚷着要从教学楼三楼往下跳，除非英语老师出来跟他道歉，而且保证不再为难他。我们那个英语老师五十多了，站楼底下操场哭着把他求下来了，自己请病假一周多，听说实际上是男孩家长要把事情闹大，英语老师被处分停课了。学校等风声过了才让英语老师回来。但从那儿以后英语老师再也不像以前那么管我们了，不过还好我们被她虐了两年，都自觉了，成绩基本没落下。男孩没等初三下学期就转走了，鬼知道他现在在干嘛……老师真是没法弄，跟后爹后妈处境有点像！