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孩子厭學分為兩種情況：
一是學習困難累計而成。
這種情況剛開始的時候孩子是有小困難，但是缺乏外界的幫助。老師、家長和同學都沒能給孩子有效的幫助，以至於困難越來越多，孩子的挫敗感越來越強，最後直接放棄。
第二種情況是情緒性的。
一般和學科老師有關係。有些老師教育方法不當，造成孩子對老師有很大的牴觸情緒，一般孩子牴觸的老師也會牴觸學習這個老師所教的科目。
無論哪種情況，都需要家長的的及時幫助。幫助孩子克服困難，指導學習方法，和孩子並肩作戰，孩子的動力會更強一些。
對孩子的指導一定落實到具體的行動，對孩子而言誇誇其談只能讓孩子跟你更疏遠，多做少說，比如如果數學不好，家長通過分析孩子的試卷和作業，發現薄弱環節，有針對性的練習。
如果孩子牴觸老師，更是需要家長在中間最好工作，必要的時候需要用成人世界的方法搞定老師，改變老師對孩子的態度。一般老師的態度變化後，孩子的牴觸也會緩解。
花愈花者
孩子們討厭學習，一般都是學困生所產生的一些心理行為。當孩子們開始跟不上老師上課節奏的時候，一開始會表現為輕微的傷心，如果這個時候，老師和家長能夠幫助此刻的孩子們，擺脫這種困境，那麼孩子們還可以慢慢的尋找到信心；如果任其自然發展，這種情況會愈演愈烈，從剛開始的一點點聽不懂，到最後的放任自流，以至於徹底形成學困生，開始厭棄學習，厭棄學校等。
所以，孩子們厭棄學習，一般和我們老師。家長也有及其大的關係。所以，我們家長和老師要時時刻刻關注好孩子們每天的心理變化，做一個傾心的傾聽者。
在孩子們快陷入困境的時候，我們一定要做孩子們的指明燈。
如果這樣做了，孩子們一定會更自信，更開心的愛上學習，愛上課堂。
侯姐厚課
看到書煩，作業太多，老師體罰。不想寫作業了，看到老師討厭，玩遊戲上癮，最後厭學。
用戶1107662630494
看到書煩，作業太多，老師體罰。不想寫作業了，看到老師討厭，玩遊戲上癮，最後厭學。
