這幅作品是由裴振喜老師所拍攝的，作品的名字叫做《反差》，畫面中讓人注意的就是直播，直播是近年來興起的一種信息傳播方式，關注也隨之變成了生產力，當生活瑣碎充滿網絡的時候，離它被更新的媒介取代的時候也就不遠了。反差不只在於年齡，更可能在於對事物理解的深度。
這幅作品是由肖社會老師所拍攝的，作品的名字叫做《戲》，畫面中簡陋的鄉間戲臺，不變的千年故事，看戲的芸芸眾生，沉醉著各自的深情。一個明確的人物，讓故事有了具體的載體，也讓戲臺上的唱段，有了迴旋的餘地。相機未得水平，是為不足。
這幅作品是由曲蘇偉老師所拍攝的，作品的名字叫做《愛好》，街頭的老者沉醉於音樂的愛好，斜向的取景讓人物的姿態和神情都很好地得到表現，長焦距、大光圈突出了主體人物，也虛化了背景，環境優美的信息依然有很好的傳遞，人物表情自然專注。
這幅作品是由何綠明老師所拍攝的，作品的名字叫做《心境》，作者選擇了三個典型符號進入畫面：雪峰、經幡、轉經人，把一個地域的自然、社會和人的特點進行了精煉組合，構圖嚴謹、瞬間恰當。但曝光可以有更精確的控制，以免雪山的輪廓被過曝吞沒。
這幅作品是由鄭鍾琨老師所拍攝的，作品的名字叫做《全家福》，其實旅途不光要看景，也可以看人。在一個充滿新鮮感的世界，刺激的是眼光，打開的是心靈，各種神態的自然流露，你拍攝著他們，也映照著自身。
這幅作品是由吳小玲老師所拍攝的，作品的名字叫做《奇墅湖晨曦》，畫面中的色調傳遞出的是晨曦的意蘊，虛實變幻了遠近縱深，湖邊水平如鏡，倒影波瀾不驚。畫面乾淨，氣氛安靜。看到此圖，腦子裡就反覆迴響著“雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”的神句，可見其所具有的感染力。
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